什麼是思考的邏輯,什麼是理解能力?什麼是邏輯思維能力?怎樣培養上述兩種能力?答案要詳細 細緻。

2021-04-21 05:49:25 字數 3083 閱讀 9787

1樓:中華第一憲粉

1.首先要明確目的或目標。這是首要也是最重要的問題,有句話叫「模糊不清的目標使人無法成功」,如果你根本說不清你的目標是什麼,或者你的煩惱和憂慮是什麼,那麼你就不可能達成目標或者解決煩惱,那你的努力很可能就是盲目的,甚至多是無用功,其結果就是,努力了一段時間之後,陷入新的茫然的漩渦,所謂「沒有航向,你該如何遠航?

」其實,沒有航向,你根本就無法起航,更別提遠航了。你以為的起航,其實是沒有實際意義的,甚至如果走錯了方向,還不如原地不動。一句話總結,先明確你的目標,或者你要解決的問題。

關於「明確」,我認為要儘可能量化出來,比如對學生而言,「我要考好」就不是明確的目標,「我要在下次月考,數學考到140」就是明確的目標。

2.明確了目標之後,就相當於第一關通關了,你就可以進入下一關了。下一關的問題是「為了達成這個目標,我該怎麼做」在思考這個問題時,你可能會面臨多個選項,比如你有a,b兩種,甚至a,b,c,三種策略可供選擇,這就牽涉到最優策略的選取問題,這個問題超級重要,後面要專門寫長文闡述清楚,這裡只做簡要說明。

所謂的最優策略永遠是相對的,根據決策人的側重點不同而不同,就像打遊戲選擇人物,有的攻擊力強,有的防禦力強,有的恢復力強,沒有誰最好,選擇誰要看玩家擅長什麼。一般沒有全能王,即使這幾方面都不錯,那還有其他短板,因此永遠別期待完美,完美永不存在。想辦法根據自己的側重點做出最有利的選擇即可。

那怎樣才能明白自己更側重哪一方面?回到前面的「明確目標」,能夠最快幫你達成目標,並且風險相對較小的就是最優策略。你的目標的標準越明確,越有利於你快速做出抉擇,越模糊你越難以取捨。

最典型的模型是生活中的配偶選擇模型。一些條件較好的男女一開始會受到多人追捧,佔據強勢地位,擁有選擇權,但是有些人明確不了標準,不知道該如何選擇,甚至隨意揮霍自己的選擇權,搞到最後沒了選擇權,只能草草了事,甚至淪落到只能被選擇。成就了那句話「當初你是誰都看不上,最後你也是誰都看不上」。

當你明確了目標,並且開始思考「我該怎麼做」的時候,你已經走在了邏輯思考的道路上,至少超越了60%毫無目標的人,以及40%中的80%只有模糊不清的目標的人和10%有明確目標但是不知道該如何做的人。

生活就是一條食物鏈,你的思維模型越是能夠快速高效地達到食物鏈的頂端,你在生活中就越能躍升到更高層級。所以有邏輯的思考,以及建立更有效的思維模型,就顯得尤其重要。

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2樓:伊沙貝聊心理

有一朋友的思維比較混亂,表達的時候常常東一條西一條,沒有條理,毫無邏輯。他也曾問我,到底我們的思考是不需要邏輯,是不是天馬行空會更好。

我也並不是一個很有邏輯的人,也曾經太過感性,缺乏條理,邏輯不夠嚴密。所以,我一直在尋找如何讓自己的思維更有框架的辦法,我發現,當我的思考增加一點邏輯框架的話,會比現在更有條理。

老子說道生一,一生二,二生三,三生萬物,這其實就是結構化邏輯的一種體現。

很多時候,我們覺得自己所學的東西不夠多,其實並非如此,我們不缺知識,缺乏的是邏輯和方法。不是東西的問題,是你沒有放對地方。

邏輯框架是我們思考問題的底層能力,當我們有邏輯的去思考、去分享的時候,說的人清楚,聽的人也明白,說服力也會層層遞進的加強。

框架就是對我們大腦的資訊進行一個整理。就像是收納一樣,把東西分類放在該放的地方,方便尋找。

比如說我們想要讓屋子變得很整潔、很舒適。那內心當中就要有一個框架,先從臥室開始,到客廳到廚房。這是一個分類的邏輯。

這樣一步一步去整理的時候,就會變得很清晰,在每個部分裡面還可以再繼續深入的進行整理,比如說,如何讓客廳變得整潔?如何讓臥室變得整潔清新,那麼當我們的生活變得結構化,思想也能變得結構化。

所以,我們需要更有邏輯的思考,幫助我們的思維,更有條理,更有效率。

什麼是理解能力?什麼是邏輯思維能力?怎樣培養上述兩種能力?答案要詳細、細緻。

3樓:悲傷彼此

1,理解能力:理解知識有**水平,低階水平的理解是指知覺水平的理解,就是能辨認和識別物件,並且能對物件命名,知道它「是什麼」;中級水平的理解是在知覺水平理解的基礎上,對事物的本質與內在聯絡的揭露,主要表現為能夠理解概念、原理和法則的內涵,知道它是「怎麼樣」;高階水平的理解屬於間接理解,是指在概念理解的基礎上,進一步達到系統化和具體化,重新建立或者調整認知結構,達到知識的融會貫通,並使知識得到廣泛的遷移,知道它是「為啥」。

2,邏輯思維能力:

邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力,採用科學的邏輯方法,準確而有條理地表達自己思維過程的能力。它與形象思維能力截然不同.

邏輯思維能力不僅是學好數學必須具備的能力,也是學好其他學科,處理日常生活問題所必須的能力。數學是用數量關係(包括空間形式)反映客觀世界的一門學科,邏輯性很強、很嚴密.

3,理解能力的培養:一方面:

通過親自實踐獲得大量感性知識,然後通過思考上升為理性知識,這些構成了個人知識的一小部分**。

另一方面:

則是直接把人類在長期實踐中積累起來的知識繼承過來,把社會的知識轉化為個人的知識,這是中學生知識的主要**或大部分**,正如恩格斯所說:「每一個體都必須親自去體驗,這不再是必要的了;他的個體的經驗,在某種程度上可以由他的歷代祖先的經驗的結果來代替。」在繼承知識的各條途徑中,可以說閱讀是一條主要途徑。

實際上,在校學習時,僅僅依靠上課是無法理解全部知識的。可以說,學生時代的學習一天也離不開閱讀,老師的教和學生的學都要用書,離開書,離開閱讀,學習就會十分困難。要知道,老師上完課就走了,而書籍卻始終伴隨著我們。

中學階段是人生的**時代,要珍惜這無憂無慮、精力充沛的寶貴時光。要充分利用這一階段多讀點書,多繼承點人類的寶貴知識財富,為一生的事業打下雄厚的基礎。同時在閱讀活動中增長起來的閱讀能力,將為一生中不斷地自學打下堅實的基礎。

4,邏輯思維能力的培養:參與辯論,堅守常識,敢於質疑,靈活使用……

4樓:仙源渺渺

不懂智力是不懂什麼是理解能力?什麼是邏輯思維能力?更不知怎樣培養上述兩種能力?

這裡智力乃是思考的表現,而思考的整個心理活動中則包括思考:知,行,知行合一,三者。

我們先天的,學習的智力所能為者即是能力。

理解我們首先是知道漢語言理解即意義(語義)邏輯思維是建立在漢語言整體本體論(形式)為基礎的推理得到結論的能力。

我們要培養上述兩種能力經驗的理性的兩個層面的心理歷程。

也即中體,中西互補,致用三個層面的培養。

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簡單說,狀語修bai飾動詞的 du。狀語 adverbial 是句子的重要修飾成zhi分。狀語dao是謂語裡的另 內一個附加成容分,它附加在謂語中心語的前面,從情況 時間 處所 方式 條件 物件 肯定 否定 範圍和程度等方面對謂語中心進行修飾或限制。在不同的語言中 狀語 有不同的作用。中文狀語是動詞...

6歲多的小孩理解能力不行,是智力有問題嗎

這個結論不是隨便能下的,最好帶孩子去專業的醫院去做檢測 我的孩子六歲半了說話不太好學習跟不上理解能力差,算智力低下嗎 問題有以下幾種,幫你分析一下 1,是由於父母過度關注孩子,在孩子沒出聲前就看出其需要,滿足孩子的一切要求,使得孩子根本不需要發聲就過得舒舒服服,這樣的溺愛剝奪了孩子的語言環境,小孩就...

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