1樓：惡魔亡語
老師抄是我們的數學老師，她短
襲短的頭髮，看bai上去非常精神，她和藹du可親，zhi
臉上總是掛著慈祥的笑容dao。
為了我們的學習，老師想出了很多方法，總能讓我們高高興興、快快樂樂地學習 。為了表揚作業做得好的同學，全對就給一個笑臉，最後笑臉很多的同學還可以拿到閃光卡。幾乎每次我都能拿到笑臉 ，並且每個月都能拿到閃光卡。
因此我非常喜歡做數學作業。
老師還是一位注重教學的人。上新課前，她總是佈置我們先預習，課上完後，她還會抽查預習情況。這樣，一些想偷懶的同學就會暴露。
所以，我們每個同學都養成了課前預習的好習慣。講課時，誰要是違反了上課的紀律，老師就會站在講桌旁，衝那個同學微笑示意，以做提醒。 每當學到一個新例題，我們沒有學會或者不很明白，老師總是耐心地反覆地講。
老師常對我們說，讀題時，要做到一遍讀不會，就讀兩遍、三遍，直到讀會為止。
老師希望我們成才，所以常給我們找習題卷子做練習。如果考試沒考好，她就和我們一起查詢原因，分析錯誤，把錯題改過來，還教我們思考怎樣避免這樣的錯誤，給了我們很好的學習方法。
老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹苗精心培育，我們要努力學習，長成參天大樹，成為有用人才。
小學四年級作文 我的老師600字
以《我和數學老師的那些事》為題，寫一篇600字左右的作文
2樓：匿名使用者
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作文：我眼中的______500到600字左右
3樓：密線
我眼中的閻老師
一說起我的數學老師——閻老師，就總有黃河水那麼多的話。平時，我們都叫他「嚴師」，俗話說「嚴師出高徒」，有了「嚴師」，我們便成了「高徒」；班主任姓「諸葛」，簡稱「諸師」，糟了，成「豬屎」了。為了不變成「豬崽」，我們當然願意和「嚴師」在一起，成為「高徒」嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著呢！最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿腹經綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會滔滔不絕地說出一些大道理來讓我們心服口服。閻老師整個人雖說是其貌不揚，但教訓起人來，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓起人來是幽默+嚴厲=好效果。就拿咱們取綽號來說吧！那是在一次午間班時，有個同學故意大聲說要吃鰻魚，我一聽，心想：
叫我綽號，就是想吃掉我嘍？哼！休想！
於是我馬上向老師打小報告：「閻老師，他叫我綽號！」閻老師一聽，先是給矇住了，好半天才反應過來，原來「鰻魚」是我的綽號。
便走到那個同學跟前，回頭問我們他的綽號。同學們便異口同聲地回答：「週二毛！
」閻老師聽後，大笑起來，對他說：「你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰還會叫你週二毛，就該叫週三毛了！」班上立刻發出一陣爆笑，那個同學卻羞紅了臉。
離開課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來湊熱鬧。
於是閻老師選了一個踢毽高手和他一組，和其他三個女生開始了比賽。只見閻老師不慌不忙，伸出他的「**」，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩隻腳向上一跳就踢了起來，「一個，兩個……」，「閻老師，不錯嘛！」我們一個個讚歎起來，閻老師臉上浮起了得意的微笑。
接著場上風雲突變，閻老師拉來的「高手」一次只踢了三個！那三個女生恰好又發揮良好，一連踢了快一百個。閻老師傻眼了，又趕忙拉來一個女生，還說：
「不行，不行，你們人多，賴皮！」只好隨著他嘍！但是天不盡人意，閻老師還是「一籌莫展」。
閻老師一連拉來了五個女生，終於贏了一次。看著閻老師臉上那歡樂的笑容，彷彿他回到了小時侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂，有嚴肅有歡樂的臉上，我明白了快樂為什麼比金錢重要……
我眼中的成功與失敗
人生道路漫長而曲折是由無數的成功與失敗來點綴的，不經意間，你已經經歷了人生的起起伏伏。承受失敗的打擊，享受成功的喜悅。
不過，過後，你可曾想過：究竟什麼是成功？什麼是失敗呢？想成功，無一例外都要遭受失敗的打擊，不管是多是少，是大是小，它都會像一位老朋友反覆拜訪你。
愛迪生不知經歷了多少失敗才讓人間的黑夜充滿陽光，霍金不知戰勝了多少困難方才寫出轟動世界的《時間簡史》。他們都成功了，站在了世界科學的最高峰，是失敗為他們搭好了攀登的階梯。
耐心總是在你堅持到百分之九十九的時候消失，也許只需再堅持一會兒，成功便會來到你面前。失敗並不可怕，可怕的是你不敢爬起。
大江東去，多少英雄豪傑因此而了卻殘生。當年的西楚霸王多麼的不可一世，卻因一時失敗難逃自刎江邊的命運，如果他肯安下心重整旗鼓，那中國歷史上必然多出一篇勵志佳話。劉備因兵而敗而憂慮成疾，一蹶不振，把大好河山扔給那扶不起的劉阿斗撒手而去，使蜀國多少英雄不知所終，可悲可嘆。
但人生平平淡淡才是真，的確，轟轟烈烈的畢竟是少數。對於我們而言，什麼是成功？什麼是失敗呢？
每個人的回答也許大相徑庭，但我認為：不管你的人生怎樣，只要一生快快樂樂，那便是成功，有再多的金錢、再大的名聲，一生總是在痛苦與焦慮中度過，那就是最大的失敗。
朋友，讓你的人生快樂起來，你——永遠是勝利者！
4樓：人海蒼茫
我眼中的色彩
生命的顏色是什麼？
哥倫布說：是藍色，我的一生都與大海為伴，藍色是包容，是博大。
袁隆平說：是綠色，五十個春秋，我躬耕於隴畝，綠色，是奉獻，是希望。
南丁格爾說：是白色，我披著一襲白衣呵護生命，白色，是關愛，是責任。
海倫凱勒說：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奮發。
列寧說：是紅色，我的一生都在為人類的解放事業而奮鬥，紅色，是戰鬥，是理想。.
其實，每一個人對色彩都有自己不同的見解，每一個人也都有自己的色彩。從出生那一刻起，我們就開始為生命塗色。
大自然五彩繽紛，藍天白雲，青山綠水，人生當然也是絢麗多彩的。
給你一張白紙，你會塗上什麼色彩？
給你一次生命，你會選擇什麼色彩？
在無休止的戰爭中，在人民的擔驚受怕中，在苦難深重的廢墟中，拉賓選擇了綠色，選擇了和平。他拾起一條橄欖枝，遞給阿拉法特，他給自己的生命塗上了一片濃重的色彩，讓後人追憶，讓後人敬仰。
或許，那此濃墨重彩都離我們太遠；或許，屬於我們的只是一份寧靜與恬淡：那就給生命塗上淡彩吧。你認為"非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠"，那就像五柳先生一樣"種豆南山下"，同樣能有"悠然見南山"的愜意。
給生命塗上淡彩，一樣可以演繹別有風味的美好生活。
七彩世界，每一種色彩都是不可或缺的。多彩生命，也需要多彩的生活形態。
如果你喜歡冰一樣的聖潔，那就給生命塗上白色吧；如果你喜歡火一樣的熱情，那就給生命塗上紅色吧；如果你喜歡鬆一樣的蒼翠，那你就不如給生命塗上綠色；如果你對稻香情有獨鍾，你就給生命抹上金黃……
我的數學老師作文初中生600字外貌描寫
5樓：我真的需要補課
他是個嚴肅的老師。他濃眉大眼，鼻樑上架著一副眼鏡。高高的個子像棵大樹。他就是我的數學老師。
數學老師是個非常嚴肅的人。每當上課時老師總是板著臉，同學們都叫他「冷麵人」
週一升國旗的時候，老師總會莊嚴的抬起頭，看著冉冉升起的國旗，臉上流露出非常嚴肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考著什麼。
無論到了什麼時候，老師都是很嚴肅的。記得有一次，學校開運動會。前面的比賽很精彩，但老師只為運動員加油、喝彩，沒有一點高興的神色。
不管我們怎樣逗老師開心，老師總是一聲不吭，但是最後還是被憋出一句話：「再怎麼說我也是你們的老師，你們怎麼能這樣對我說話，真不禮貌！」哎！
我還以為老師能說出一句幽默的話，真掃興！到了運動會的最後階段，宣佈我們班獲得了第二名之後，老師還是面不改色。回到了教室老師對我們說：
「這次的成績還算不錯，但是下次一定要得第一名。」真是的，一句表揚的話都沒有！太嚴肅了吧！
我們有了一位這麼嚴肅的老師，大家心裡都很怕他。在他面前一個人都不敢說笑，就連班級裡最調皮的幾個男孩，也都規規矩矩的，班級裡安靜了許多。也許正因為這個班級同學的紀律明顯好了許多，成績也提高了。
期末考試時竟然考了全學年的第一名。這時我們才發現數學老師的臉上竟有了一絲微笑！原來老師也會笑啊！
從那時起，我們知道了，我們有一位和藹與嚴厲並存的好老師！
篇二：我的數學老師
「教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花」，每當我想起這些讚揚老師的話，就會想起我們的數學老師--***。
看！她來了，一頭烏黑的長髮，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是***。
別看***平時沉默寡言，但她上起課來卻十分生動。有一次，***要教我們「相遇問題」，可黑板上寫的卻是「相撞問題」，同學們都笑了起來，紛紛向***指出問題，***卻說：「沒有錯，本來就是『相撞問題』。
」說完，***拉起一位同學，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然後讓那位同學想自己走來，又大喊一聲：「開始！」那位同學大搖大擺沉默寡言的走了過來，***也以著稍快的步伐前進，最後，***和那位同學在講臺中間相遇了，***又使勁地把那位同學拉向了自己，說：
「現在，我們相撞了。」說完，同學們都哈哈大笑起來，同時，又學會了一種解題思維。
還有一次，我們全班再一次考試中，成績都不是很理想。中午，***來到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時，***看了看我們的試卷，發現我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大於號和小於號都填反了，於是***對我們說：「口口向左，大於號，口口向右，小於號。
」這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。
***，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。***，我愛您！
篇三：我的數學老師
說起數學老師，大家都很喜歡他，但是，剛開始上數學課的時候，大家都覺得數學老師是一位嚴厲的老師，因為他戴著一副眼鏡，從眼鏡裡透出的目光很嚴厲。
可是幾天下來，我發覺吳老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕鬆。你聽吳老師在講應用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經過老師這麼一講，同學們可來勁了，解起題目來得心應手。
喏！吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權利就小了，他只掌管半壁江山。
這樣一節課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在故事數學課裡呢！
自習課的時候，有的同學東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業。吳老師搞笑地對他們說：「嘿！
你們這些人，是想當特務嗎？想監視老師嗎？你以為特務這麼好當啊！
」那幾個同學紅著臉低著頭，沒準兒還在想：「老師真是火眼金睛，下回還是少犯點錯誤。」
怎麼樣？我們的數學老師幽默嗎？
篇四：我的數學老師
我的數學老師就像是漫畫裡的魔王，連走路都帶風，我能想出的最貼切的詞彙來形容她，那就是恐怖。聽班主任提起，她也曾是一位風雲級的班主任，可以想象，她的學生是怎樣渡過這三年的初中生活，一定是慘不忍睹。我跟她相處近一年半時間了，可是我從未有機會看到她笑，她總是不苟顏笑，戴著一副紅邊高度近視眼鏡。
她不高，幾乎是仰視我。她的眼裡總是帶著殺氣。所以我怕她勝過怕班主任，怕上數學課勝過怕受處罰。
但有時，她在我心目中格外高大，格外慈祥。那是我第一次住讀，又剛入學，對作息時間不是十分清楚。星期五的中午，我遲到了。
當我趕到教室時，老師正滔滔不絕地給同學講題。「報告」我鼓足勇力大喊，然後努力地把紅熱的臉低下去。老師停下手中的笑，慢慢轉過身兩手握在左邊肚子前，注視了我一眼，停頓一會兒，說：
「你去幹什麼了？」同學們齊聲答道：「做上下蹲」。
我的臉更紅了，頭低得更低了。老羞愧、有不安，而更多的是怕剛入初中就給老師留下不好的印象。老師示意地瞟了我一眼，我退到旁邊，開始做上下蹲。
一個下午，我的心裡總是忐忑不安地。想著解決的辦法。放學了，大家都興奮地往家跑，不一會兒，教室裡就空了。
老師站在門口看著我，難道是無法挽救了，老師不會還想為難我吧？我聽說過她的可怕，但也不至於這般吧！完了，接下來的日子會很難熬了。
我放慢了收書的速度，然後走向門口，老師仍舊在那，教室只剩下我和打掃衛生的同學。很顯然—老師的目標是我無疑。我走到老師面前，等待災難降臨。
老師拍了一下我的肩，「沒關係的！以後注意就行了！」
這就是我的數學老師——肖老師。
篇五：我的數學老師
我的數學老師姓王。她一大把年紀了，額頭上佈滿了皺紋，但她還盡力來給我們講課。
她很負責任。有一次，譚帥同學沒得《基礎訓練》，他說他上次明明交了，我們老師查了全班的《基礎訓練》，都沒找到他的《基礎訓練》，最後在5年級5班那裡面找到了，譚帥說他上次是晚交了，可能放在另外的老師桌子上了。
還有一次，王陽同學他不寫作業，老師守著他寫，他不會寫，但老師並沒有講答案給他聽，讓他自己想，他最後想到其它老師都下班了，還沒想出來，數學老師仍然守著他，直到他寫完。
還有一次，有一題我們全班同學都不知道怎麼做，我們數學老師不講，讓我們自己想，然而最後還是有幾個同學不知道寫，老師並沒有收他們的本子，而是教他們方法，最後那幾個同學也就做出來了。
還有一次，我們班竟然有10個同學的課堂本子不見了，我們老師找啊找，最後還是在5年級4班的課堂作業本里找到了，我們數學老師說她可能老眼花，丟到別人班裡去了。
我們的老師有時拖堂，我們知道這也是為我們好。我們班有好多不守紀律的，老師要停下來講紀律，所以到下課時，還有好多題目沒有講完，所以就拖堂了。
我們老師希望我們期末考試考好點，可花了不少工夫。下午到了該放學了，數學老師不放學，還要多講10分鐘數學題目。我們現在天天做數學考卷，上午做，中午看，下午講。
我們也知道老師的良苦用心，所以我們這次期末考試在全年級分數第一。
老師眼中的我， 眼中的我（作文）
我就是我，幹嘛要把自己的傲氣收斂了，放飛自我，做真正的自己。有很多人把老師比作辛勤的園丁。我也這麼認為的，在我眼中老師就像哆啦a夢的兜兜一樣，裝著各種我不懂的知識。回首過去，每一個名人的背後都有一位老師在支援他，鼓勵他。我眼中的老師是美麗的。漂亮 停留在表面，美麗 深入到內心。老師長著一雙可以洞察人...
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