1樓：
說她聽不得逆耳之言。有利有弊，利用得好能激勵前進，利用不好可能傷人傷己
2樓：匿名使用者
不甘落後，很努力，進步快。
3樓：無我無謂
說明了老師覺得這個學生是個上進的人
大家回答，一個老師評價一個學生，說她自尊心很強也很要強，進步很快。這說明了啥!
4樓：心止木
說明了老師是想激厲這個孩子，讓他或她從而對自己產生自信心對著自己的期望發展。
5樓：匿名使用者
表示我只看出來這老師在表揚激勵學生
大家回答，一個老師對一個學生非常嚴厲，他做的不好就當眾罵他，後來學生進步很大，老師才說自己以前是為
6樓：河南中冠教育****
好的老師知道怎麼去教育學生，雖然以前捱打過來的，當時恨老師，過了之後只會是感激而不是恨，現在的學生不敢打不敢說，所以教學質量願意學的學生學習很好，不願意學的怎麼都教不會，老師也都放棄不管了。
7樓：匿名使用者
說明老師是一個盡責任的老師，現在的老師看都不看你一眼
大家回答，一個老師評價一個學生，說她自尊心很強也很要強，進步很快。這說明了啥!
8樓：響亮的香菇
我的感覺就是如果評價自尊心很強啥的，無非就是受不了別人對自己的否定，一旦被否定就會努力把事情做好讓人覺得之前看錯你了，那麼無形之中自尊心給你形成了一種動力，自然進步也會很快。自尊心強是好事，但是自尊心過頭了就成偏激容易敏感，是一把雙刃劍，好好利用，好好調整。
9樓：專治口腔潰瘍
這可能說明她 有理想有抱負 有自己的目標
大家回答，一個老師評價一個學生，說她自尊心很強也很要強，進步很快。這說明了啥!
10樓：惺惺惜健康拉黑
個人見解，勿噴；我認為這個學生可能讓老師看到了因要強而做事有些過的情況，但是隻是小錯，要強的性格和自尊心也成為他成功和進步的緣由。
11樓：歷如南
兩種可能，可能是因為老師看還這個學生，誇他，或者是老師變相的諷刺他，看老師平時對這個學生怎麼樣，在一對比看是那種就好了
12樓：匿名使用者
很高的評價了，說明這個學生原來的成績可能不夠好現在發憤圖強，還是很有前途的。
大家回答，一個女生自尊心極強又很要強，而且為了實現理想可以放棄婚姻，那是個啥樣啊！！
13樓：匿名使用者
什麼理想可以讓你放棄婚姻啊，不可思議，將來後悔都來不及了。
大家回答，如果一個學生被老師批評了幾次後，就很快長進很大，會不會是比較笨但自尊心很強
14樓：帝王圖騰龐浩
沒有誰比誰笨，沒有誰比上聰明，只有誰比誰努力而已，而努力的動力是從何而來是每個人自身的環境所處，這個 學生受了刺激他忍受不了這種侮辱，所以他才會努力學習，向別人證明自己。
15樓：匿名使用者
真奇怪，不知從什麼時間開始，我只喜歡獨來獨往：很少會幫助別人，也不希求別人的幫助。縱然得到別人的相助，也會像還債似的報答於人。
大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無影無蹤……
那是一場連續兩天的大雨過後，那條我每天上學必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根並排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。
面對著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛子扛起我的自行車，做了一個連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過去。
開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進著，沒感到什麼。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎麼走到木橋的。
只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想著一點點挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進河裡。
正在我前進不能。後退不得的時候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。
是一隻大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說出心裡的感激。我慢慢扭過頭：
是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時間沒有容我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那麼真誠、可愛！
車子和我終於安全到達了對岸，滿心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的**，眯細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿眼角，乾裂的嘴脣微微張開。
啊，是一位40多歲樸實無華農民。
這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會到人與人之間最美好的東西，儘管那只是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋於我的心中，我曾學著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一反艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學。
而每一次當你不求回報幫助別人並與之真誠的一笑時，你才會真正體會到那埋於心底的微笑的真正含義與價值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著美好的情感，我實在找不出恰當的詞語形容它，或許，這句詩會表達它的含義吧：
「與人玫瑰，留有餘香！」
謂之然否？
2. 一件事改變了我
我曾經是一個不愛學數學、討厭上數學課的女孩。但是一堂數學課改變了我。
一天，新調來的曾慶婷老師，滿臉不高興地走進教室，剛站到講臺上就開始批評我
們，說我們昨天的家庭作業做得糟糕，全班只有一個分。大家聽了，都把頭勾得很
低。過了一會兒，曾老師的話語緩和了一些，對我們說：「大家猜猜這個分是誰？」
同學們疑惑地眨著眼睛，晃著腦袋，嘰嘰喳喳地猜開了。
「要我猜呀，這個分肯定是班長譚雲。」
「不對！應該是學習委員吳興平，他的數學學得最好。」同學中有說張三的，也有
說李四的，可曾老師只是一個勁兒地搖頭。
「曾老師，是誰呀？您快說吧！」頓時，教室熱鬧起來，大家都像等不及似的，急
於知道謎底。曾老師微笑著對我說：「劉美琴同學，這個分會不會是你的呢？」
還沒等我回答，教室裡議論開了。「老師，這不可能。」
「對，曾老師，怎麼可能是她呢？這不是太陽從西邊出來嗎？」轟！教室裡響起一
陣笑聲。我羞極了，同學們為什麼這麼看輕我。
「靜一靜，」曾老師大聲地說，「告訴大家，昨天家庭作業得分的，正是剛才
被你們笑話的劉美琴同學。」曾老師的話剛落音，全班同學的目光「刷」地移到我身上。
這時，曾老師一邊說，一邊微笑著向我走來，眼神裡充滿了信任。
「劉美琴同學，你怎麼哭鼻子呢？你應該高興才對呀！以後你會得更多的分，
老師相信你。」
「嗯！」我點點頭。這時，教室裡響起了噼裡啪啦的掌聲。
從那以後，我發覺自己變了，變得對數學有了興趣，喜愛上數學課了。
我站在長江岸邊的岩石上，風吻過我的臉頰，從我的頭髮梢邊輕輕滑過；江水奔騰，時不時地拍打著腳下的岩石，既而像飄散的花瓣飛散開來……看著眼前這洶湧的江水滾滾向天邊流去，我突然想起孔老先生的一句話：「逝者如斯夫！」
於是，我明白，時光在流逝，我們在改變。
小時候，經常纏著媽媽吵著要糖吃，要花衣服穿，若是不給，竟也會有一把的鼻涕一把的淚。
3.一句話改變了我
剛上中學時，老師問我們：「你們說人格的最大缺陷是什麼？」我們有的說驕傲，有的說虛偽，有的說嫉妒。
老師說：「我看是脆弱。它是各種錯誤的根源，是你取得成功的絆腳石。
」我把老師的話牢牢記下，努力尋找和戰勝自己的脆弱。
我似乎生來膽小、怯懦，眾人面前不敢說話，上課不敢舉手發言。一次老師讓我讀課文，我緊張得渾身發抖，音兒都變了。惹得同學們直笑。
課後我忽然意識到膽小就是脆弱，我必須克服和戰勝它。從此，我課前認真準備，課上主動爭取讀課文，舉手發言，慢慢就不害怕了，表達和朗讀能力也大有提高，受到老師的誇獎。
我還有點虛榮心。最經不住長輩當眾批評。一次姑姑到我家來，我在飯桌上宣佈表妹在學校作文競賽中得了獎，爸爸當即指著我鼻子說：
「你瞧瞧人家妹妹！」一句話把我說得滿臉通紅，恨不得有個地縫鑽進去。胡亂吃完飯，就躲到自己屋裡偷偷哭起來。
哭著哭著，老師的話又在我耳邊響起：人格的最大缺陷是……咳，真是的 。別人瞧不起，不正好激勵自己爭氣、上進？
表妹好，不正多了個學習物件？看來虛榮也是脆弱，必須克服和戰勝它。從此我求真務實，苦練作文，終於在作文競賽中獲得了二等獎。
我提醒爸媽不必張揚，因為戰勝脆弱才是我主要的收穫。
其實，在苦練作文的過程中，我也有過動搖。看了不少書，觀察了不少事，寫了一篇又一篇，就是不見長進，於是失去了信心。這時偶翻筆記本，其中一行字印入眼簾：
脆弱是成功路上的絆腳石。我心裡一振，不覺又拿起筆來。在老師、父母、同學們的幫助下，我的作文終於上去了，噢，動搖也是一種脆弱，我戰勝了它，從而取得成功。
脆弱還有種種，我戰勝脆弱的故事多多，限於時間，就此打住。朋友，你想追求人格的完美嗎？請你首先學會戰勝自己的種種脆弱。
16樓：手機使用者
不會，即使會，也會過幾天就沒事的。因為我當過學生。
17樓：
笨不一定，可能是學習這方面悟性差
大家回答，老師眼光和水平都很高，卻在自己學生面前對另老師學生的文章讚賞有加，這說明什麼
說明那個同學作文受到了老師的肯定啊，孩子，快去學習吧，只有學習更上了你老師才會對你的文章讚賞有加 希望自己的班也出現這種學生，別的老師讚賞你們班裡人，老師自豪感百倍 說明這是一個真正的好老師，說明別人的文章寫得確實很好 說明那個同學確實很厲害唄 說明人家的文章確實好啊！這說明你太不暗世事了。大家回答...
班主任對學生的評價怎麼寫，老師對學生的評價100字左右
當然要根據同學的不bai同情況不du同回答啦 我以自己作為一個zhi學生做例子dao 該生生性活潑，思維敏版捷，邏輯和想象思權維特別好。該生團結同學，熱愛集體，非常有助人為樂的精神。對於課堂回答該生總積極參與與老師的互動，是同學心中的好榜樣。該生總是積極及時完成作業，並且遵循各種學校的紀律和規則。同...
大家回答，老師很嚴厲，他的學生不努力學習，他就當眾狠狠批評了他幾次，後來他就長進很大
老師會很欣慰的，所有的老師都期待學生的成長，他能幫助你進步，他心裡會很開心的，也許他的嚴厲會繼續下去，但心裡是柔軟的，歡迎不懂就問。當眾批評是一種不對的方式，回來還是找這人問題的話，心裡雖煩，但還是會回答你，不然就是喪失師德 說明這個學生懂得誰為她好，是個聽得進話的孩紙，不光留得印象不錯，而且有什麼...