1樓：匿名使用者
會不會是因為這一個學生比其他三個學生更加積極主動學習，經常請教老師問題，所以老師特別輔導？
2樓：匿名使用者
這學生有來頭，老師有求於他的家長~
或者另外三個實在太悶了，提不出問題，老師以為另外三個都懂了。
3樓：麗達
可以說明三個問題。
第一個是。這個老師的教學有問題。
第二個是這個學生學的特別好。
第三個是這個學生特別差。
僅此而已。
4樓：淼淼楓葉
也許是公辦和私立的區別吧。
5樓：du知道大大
無論什麼原因，作為其中的一個學生，既然參加了輔導，就要主動學習，主動提出自己不懂的問題，積極回答問題，爭取成為那一個，而不是另外的三個！
遇到事情，多從自己身上找原因，爭取主動，才更接近成功！
6樓：hk很靠譜
老師，也會以輔導為名，培養孩子興趣為名，編爛事找由頭要參加補習搞錢，家長如不買賬，就會經常找孩子彆扭，欺壓孩子，逼使家長進套掏錢現在的教育，一個字，亂！
請個一對一上門家教老師一般多少錢
7樓：有錢哥哥
一節課都在100元以上bai
。課外輔導遍du布大小城市，在一線zhi城市中，一對dao一輔導的**不會少於300元每回小時，答普遍高於500元每小時，在三線城市至少也在100元左右每小時，基本都會在100至200之間。
老師本身是有等級差別的，重點學校和普通學校的老師，價碼自然不一樣，根據老師的級別不同，培訓機構多半會在價位上劃分四個檔次。
（1）普通老師：100-150元/小時；
（2）中級老師：150-200元/小時；
（3）高階老師：200-250元/小時；
（4）著名老師：250-400元/小時。
8樓：美食專業選手
要100~200個塊錢一小時。
9樓：匿名使用者
一對一初中連雲港一小時一百五
10樓：夢如人生
500－600元（根據所在地區城市決定）
11樓：匿名使用者
廣州的想請一位有經驗好的一對一老師上門輔導有嗎介紹下吧？
12樓：匿名使用者
您好！我想找個兩歲嬰幼兒一對一家教
13樓：匿名使用者
是一對一九年級的語文，數學英語三門課程
14樓：苦中有樂
老師的水平不一樣，自然也是不一樣的價位，請老師的時候可以當面談價？
15樓：s正子
初中的80-100每小時，高中120每小時
16樓：匿名使用者
一對一家教每小時八十元。
17樓：匿名使用者
上門家教現在少則抄三百，多則四五百襲都有可能，不同科目，不同年級**也不一樣。之前考察了一段時間，個人感覺上門家教有一定風險，至於風險是什麼，可以網上搜出一大堆。現在給孩子選的是網上一對一家教的形式，100教育的，我覺得不錯，價效比也高。
也沒有太多的擔心，主要是效果也不錯，我挺滿意的。
18樓：奔跑中的憤青
現在一般都得二百左右吧，一個小時。
也得看什麼地方。
什麼科目、
有的一百。
我家孩子想找個家教，小四奧數。還是找個一對一輔導呢
19樓：
回答：奧數與一對一的選擇，應該與孩子自身條件決定，哪個最優；
一、在選擇前先說說奧數與一對一輔導；
1、奧數知識：比校內拔高一些，特別到
五、六年級，拔高較多，在全國奧數杯賽中獲獎的孩子，他們所能完成的奧數題，或許超過高中知識，例如：數論類
2、一對一輔導，是指學習方法，主要適用於：
盃賽考試前，有針對性補習；
或數學基礎較弱，又希望學習奧數，通過一對一惡補
3、奧數的教學，在學習初期，推薦大班教學，因為奧數是興趣教學，大班教學，有一定的學習氛圍，有助於提高孩子學習興趣。
二、再說說如何選擇：
1、若是自已的孩子數學成績非常好，有能力空間拔高，推薦上大班；
2、若是孩子數學成績一般，又非常希望學習奧數，前期通過一對一，然後再上大班；
3、若是孩子數學不好，推薦不必要學奧數，一對一補習校內知識。
因為無論中考、高考，都是以校內知識為大綱，奧數（小學、初中、高中）成績，幾乎不作升學依據。
怎樣給幼教專業學生上課，怎樣給幼教專業學生上課？
我就是學幼教專業的職高生，我們的舞蹈課第一學期是把上芭蕾基訓和軟開度 我班很多人沒有基礎，所以我們的軟開度都只是壓腿壓腳背壓小胯壓肩跪下腰什麼的，讓有基礎的學生自己練的 第二學期是古典舞的氣息和基本動作組合，第三學期是藏族舞的各種舞種，第四學期是東北秧歌和膠州秧歌。我也是學生，開學才第五學期，所以只...
初中老師有權利不讓學生上課麼,初中老師有權利不讓學生上課麼
法律沒有賦予這個權利,你最好任命,不然會遭到更大的老師報復 沒有 公民有受教育的權利,任何個人集體都不能非法剝奪他人受教育的權利。否則,要承擔法律責任。老師不讓學生上課,觸犯了哪些法律規定?請列出相關法律法規 謝謝 老師不讓學生上課,觸犯了 憲法 中華人民共和國未成年人保 中華人民共和國未成年人教育...
學生上課遲到,老師要求學生站在在外面這種做法對麼
不對。老師不能體罰學生，更不能剝奪學生聽課的權利。再說，孩子站在外面，這節課沒聽，知識點能掌握嗎？人生在世，誰沒有過錯？人的成長的過程其實就是不斷改過的過程。何況學生正是習慣養成階段 心理形成階段。所以老師的做法失妥。不過我們也應該原諒老師的一時過失。這種方法按理說是不對的，只要進行教育就可。再說了...