1樓：禁忌異處
那你是正方還是反方啊
我大學第一次參加辯論，正方，態度比能力更加重要，我是二辯，該提一些什麼問題呢？求大神破解
2樓：江還差嗎
能力比態度更重要
舉一些光有態度，沒有能力的反面例子
或者舉一些有能力就可以做成大事的例子，可以說一些工程師做了什麼，怎麼樣
3樓：匿名使用者
一是做辯論前的充分 準備，論據的準備要充分 ，二是二辯時收集對方的一辯的漏洞加以批駁，三是語言精練，句句說中要點，時間有限。
辯論賽一辯，二辯，三辯，四辯分別是幹什麼的？
4樓：曼諾諾曼
一辯主要是立論，充分闡述你方觀點。立論範圍最好有廣度。攻辯小結，指出某種意義環節對方漏洞，簡單敘述我方觀點，強調一下即可。
第二辯手和第三辯手屬於攻辯。他們在公辯環節中提出問題和回答對方問題。在自由辯中雙方互辯讓立論的含義生動化，理解更進一步。
四辯，是進一步鞏固本方觀點，指出對方的漏洞。總結陳詞語言要優美。
其實一場辯論賽就是一幢建築，一辯是打基石。二，三辯是建房子主體部分。一辯的攻辯小結是進一步鞏固這個建築框架。四辯則是裝飾這個建築。
擴充套件資料
辯論的規則
1、時間提示。辯論中，每方使用時間剩餘30秒時，計時員以黃牌提醒。用時滿時以出示紅牌終止發言，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。
2、陳詞。闡述證據確鑿充分，引用適當。
3、開篇立論。立論要求以事實為依據，以法律為準繩，邏輯清晰，言簡意賅。
5樓：匿名使用者
不知道你是什麼賽制的，有四人分別陳詞的，有攻辯的，有質詢的，各種情況各有不同。
一般來講，一辯負責陳述己方觀點是公認的。排除個人風格的因素，一辯的基本職責就是把對雙方辯題的理解、己方觀點的前提、標準和理由交代清楚，重點突出、表達清晰流利。並在之後的辯論中出現對基本定義和觀點的歪曲時要及時反應和澄清，掌握大量資料和例子，因為一辯應該是對己方觀點掌握最牢的人
二三辯一般用反應快語言風格強烈的辯手，因為從陣型上考慮，二三辯應該體現出衝鋒陷陣的感覺。所以要多多提出問題和解答問題，體現出對抗性和咄咄逼人的氣勢，使得比賽更激烈精彩。
四辯是公認的總結陳詞者，要有大局觀和把握根本的能力。在總結時要梳理全場的脈絡，找出交鋒點，而後指出對方在此犯下的錯誤，再提出正確的理解，最後從更高的角度闡述己方的理由。而四辯在自由辯的時候應充分利用自己「旁觀者」的角度，發現對方立論和論證的問題，並及時指出引導隊友攻擊。
四辯的發言要有分量，不能說廢話空話。
所以你的問題可以這樣解決，一辯和四辯更能發現對方的問題，所以他們是發起攻擊（或鎖定目標），而負責去攻的就是二三辯了，他們要強化隊友發現的問題。所以形式上攻的是二三辯，而實質上一四辯決定了方向，這樣顯得比較有分工，而不是各人打各人的。此處沒有把事先準備好要丟擲去的問題算進來，因為那個是戰術，不是攻的職責。
6樓：溜到被人舔
一辯：立論。陳詞
二辯：抓對方一邊的漏洞，論證己方觀點，對辯，自由辯論三辯：盤問，小結，自由辯論（2,3辯是主力）四辯：總結陳詞，力挽狂瀾
辯論賽 我正方 主題 《 成功的作品應該拍續集 》，求大手，辯文
7樓：匿名使用者
正方：耶魯大學 成功的影視作
品應該拍續集
8樓：無邪
成功是一種正能量，正能量就應該傳承和延續，讓更多的正能量充實我們，引領我們積極向上。
一個作品之所以成功，正是因為作品本身的深意已經深入我們骨髓，在我們的記憶裡留下了印記，一個成功的作品如果終結了，那麼我們內心的情懷也隨之而畫上句號。
一個成功的作品能影響的人畢竟有限，我們要把有限的作品，發散到無限的人群中去。
所以，成功的作品應該拍續集。
我是第一次參加辯論賽，我是正方2辯，題目是室內裝修的好壞是靠
估計你的比賽已經結束了，比較遺憾，筆者曾帶隊或參加過較多辯論賽，只敗過一場，既然你的辯題已經結束，就不再討論辯題，只以你的辯題為例，說一些辯論的技術問題 1 辯題決不能 當然 任何一個好的辯題，正反雙方必然有基本對等的論辯空間，所以千萬不能有 當然怎樣怎樣 這樣的思維定式，否則就會被打的體無完膚。正...
大學生應不應該參加班級活動辯論賽
可以啊。看自己的選擇 如果覺得沒什麼太大用處 也可以隨機應變的好運 當然了 人最重要的就是去做你想做的事情。不但會讓你發現你真正喜歡的是什麼,而且等你畢業要工作了,你會發現你積累的這些所有經歷是多麼重要。沒有應不應該,只有喜不喜歡。個人建議,最好不要參加這種班級活動辯論賽 每次都感覺是在抬槓 強烈建...
大學辯論賽求一些題目,大學生辯論賽,求100個辯題
師生之間沒有真正的友誼 大學生談戀愛是利大於弊還是弊大於利 成大事者應拘小節,還是不拘小節 知識是學習的工具,知識是學習的目的 市場經濟不利於道德發展 生之恩大於養之恩 人多好,還是人少好 功可否抵過過 a正 寬鬆式管理對於大學生成長利大於弊 a反 寬鬆式管理對於大學生成長弊大於利 b正 形成代溝的...