1樓：和藹的白孔雀
其實兩者都重要
對於經典
我們要去蕪存菁
還要跟上時代的步伐
班上舉行辯論賽 題目是讀經典比讀流行文好
2樓：匿名使用者
能幫助你提升記憶力，當然僅僅學習是不夠的，還要子背誦，像《**規》，《德道經》《三字經》這些，都可以背誦的，在學習經典國學的時候最好能理解這些國學，用自己通俗易懂的語言說明經典國文，引起他們的興趣.可以培養良好的情操。經典國文語句優美，琅琅上口，從小讓寶寶在一個文化環境中成長，對他的修養，知識，語言方面有幫助。
我孩子三個月，天天聽《**規》，《論語》。 少兒讀經開展起來以後,許多人發現有一些好處。例如,
一、古時的經典、蒙書,大多是一些進行道德教育的教材。兒童讀後,從中吸取一些修身之道,做人之道,治學之道。
對孩子有明顯的幫助和提高：
讀經典名著的好處閱讀經典。這個是我們永遠需要的，因為任何對經典的瞭解，都會讓我們人文的價值、人文的精神不斷地昇華提高
! z% k+ n: p* q9 c% s& x讀經典名著的好處是可以培養一個人的素養，讓你心中有一種正確而優雅的為人處世觀。
;而讀流行文學的好處是能掌握社會發展的動態，掌握社會發展的方向。 不過重要的是你要懂得把握什麼是真正的經典，什麼是好的流行。 現代流行的通俗作品雖然讓人感染到時代的氣息，跟上潮流的步伐，但不朽的經典名著凝聚了世代人類思想藝術的精華，可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間。
從小讀經典名著，加以思考，對孩子的人格塑造有很大的好處。孩子通過這些不朽的文學作品而認識、感悟到的世界，對真善美、假惡醜的認識和理解，對人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說教要深刻得多、有效得多。 我不是說先鋒文學一定就好，甚至比經典名著要好。
名著中總有許多文化的積澱，許多偉大的人就是在名著中成長起來的。到底什麼才是名著？什麼才有資格被稱為名著？
我個人帶有某種感**彩地想到：名著是被大多數人所認同的，認為有價值的書籍。那麼，沒有被大多數人所認同的有價值的書籍，是否就不值得閱讀了呢？
我們的父母、老師、學校，一味地推薦他們認為「保險的書」、「有道理的書」，這些書到底好不好先不說，孩子們還沒看就會產生厭倦感甚至逆反心理。 , p$ v3 x- |2 n$ q; l
中國在翻譯引進外國文學方面，比她經濟發展的速度要慢得多。以至於許多人知道日本人村上春樹，而不知道作家博爾赫茲。推薦魯迅的作品我是堅決支援的，而且以後要更加支援，他是中國的麥田裡最具鋒芒的一根。
3樓：匿名使用者
這是鍛鍊的機會，應該把握住啊。提些建議吧，經典是經過了時間檢驗的、優秀的等
4樓：匿名使用者
經典！經典最能體現正方的優勢之處！處處引人入境！往往經典都是經過考驗，讓後人折服的事例，所以經典不愧為正方答辯的最佳**！
5樓：爺們呆呆的
經典的往往會留在人們心裡很難摸去！而流行非也，往往是曇花一現！
我們班舉行了一場辯論賽，辯題是:中學生該不該傳播正能量，我是反方，請問怎麼寫？
6樓：普鑲昳
中學生還屬於社會上的弱勢群體，遇到危險還不能保護自己，所以遇到壞人應該先保護自己的前提下，尋求他人幫助。另外，對於熱門話題，"反而該不該扶摔倒的人"，因為出現了訛人事假，中學生還不能獨自處理此類事件，所以先保護自己，再看有無辦法幫忙。
7樓：大蔥
說實話，你選擇反方本來就弱勢了，因為不管是學生還是不上學的普通人傳播正能量都是應該的，你選反方也就最多說中學生是學習的階段，不應該耽誤時間做與學習沒太大關係的事。
8樓：匿名使用者
這辯題誰出的？平時你們的團隊活動白搞了？思政課白上了？拿這個當辯題！或者你們應該出一箇中學生該不該學習的辯題更直接！
9樓：來自徐家河貌似天仙的旱金蓮
我們是學生，以學習為主，我們沒有能力或沒有時間去傳播這些所謂的正能量，比如在上學或放學的路上。碰上一老人摔倒，我們是扶還是不扶，被他們訛上怎麼辦？所以現在這些事我們自己處理不了。
我們也是弱勢的一部分。
10樓：
我個人認為既然你是反方就應該這樣寫。我們既然是中學生，就應該把注意力集中在學習上面。而不應該去學所謂的傳播正能量。
因為我們自身的正能量都還不夠。在一個正能量不足的人身上面去傳播正能量，我認為反而就是負能量。
11樓：匿名使用者
就寫自己以學習為主，不適合進行傳播正能量影響學習之類的。
我下星期有一場辯論賽，題目是課外閱讀是否 有利於成績，我是正方有利於，哪位高人幫幫我吧，謝謝
怎樣準備一場辯論賽,如何點評一場辯論賽
一 審題 辯題及其相應的立場是辯論的出發點和歸宿,對辯題的理解和把握直接關係到制定的辯論方案質量。賽前準備應從審題做起。一 確定辯論的立場 近年來,國內許多辯論賽採取限定辯論雙方立場的比賽規則,因而,無論是正方抑或反方都必須按照規定的立場制定辯論方案。如果規則只規定正方立場,反方可以自由立論時,反方...
我有一場辯論賽，我是反方，題目是經濟扶貧比知識扶貧更重要
扶貧得意思是還處於貧困中。要作好貧困得定義。經濟扶貧和知識扶貧得最終結果是遠離貧困。既然出現了這個選題，證明經濟和知識都處於貧困狀態，討論得是哪一個優先得問題。經濟問題首先擺在頭位。因為人首先要活著。知識是一種提高，是經濟發展得一個方面，而並非全部。這時，狹義化知識得概念。不要讓對方說成經濟得建設也...
我明天晚上有一場辯論賽，題目是國家服務於教育還是教育服務於國
教育服務於國家，國家推行各種教育都是有目的，都是為了引導一代人，更內好的服務於國家容而定的教程和教育制度。因為教育是由國家來制定的，自然會讓教育服務於國家，這一點是很明顯的。為什麼不同時代的教育會不同，就因為不同時代，國家對人才的需求不同。明天有一場辯論賽，主題是懂得堅持 退讓更偉大，求助 答案當然...