1樓：玫瑰月影
文藝復興是14世紀至16世紀在歐洲興起的一個思想文化運動，帶來一段科學與藝術革命時期，揭開了現代歐洲歷史的序幕，被認為是中古時代和近代的分界。馬克思主義史學家認為是封建主義時代和資本主義時代的分界。文藝復興的核心內容是人文主義思潮的興起。
在狹義上，人文主義強調人的現實生活意義，強調對古希臘、羅馬思想的崇尚；廣義上則指與神學相異的人文學術，也具有人道主義、人性等含義。人道主義以及個人主義是人文思想體系的核心。中世紀的西歐是一個以神為核心的世界，文藝復興時代的思想家們則開始對神學提出挑戰，他們強調人的高貴，強調人生來就有尊嚴，有個性，有意志，以此反對中世紀把人作為神的奴僕和罪人的角色，以人性來對抗神性。
人文主義者同時聲稱，人生來就有追求現世幸福包括利益和榮譽的慾望，他們把愛情歸結為「天性」，不受約束的「自然的力量」，把享樂作為生活的目標，以反對禁慾主義和「來世幸福」的說教。人文主義同時強調人生而平等，主張按知識和能力分貴賤，反對封建等級門第觀念，把追求智慧、知識、個人能力的多方面發展作為人的本性之一，以打破神學矇昧主義。人文主義的興起，否定了以神為中心的中世紀意識形態，新的價值觀念、道德標準、行為規範、倫理原則出現，從而在思想上為西歐思想文化的近代轉型奠定了的基礎。
文藝復興為隨後的思想變革鋪平了道路，在人文主義思潮興起之際，作為中世紀歐洲社會權威的教會越來越成為人們抨擊的物件，宗教改革和更新教會的呼聲逐漸高漲。16世紀，德國成為宗教改革的孕育地，從馬丁·路德對教會的腐敗發起猛烈攻擊開始，**教新教運動迅速在歐洲大陸，中世紀歐洲的宗教統一局面被打破，教會的權威被削弱，鼓勵個人為物質利益而奮鬥被確立為新的倫理價值觀念，成為資本主義的成長和發展的促進因素，同樣也為西方文化打上了更鮮明的近代印記。18世紀，在法國興起的啟蒙運動進一步推動了近代資產階級思想體系的確立。
孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、狄德羅等一批啟蒙思想家用「人權」反對「王權」，用「人道」對抗「神道」，用民主對抗**，用「人類理想」來否定中世紀的宗教迷信和教會權威，力圖建立一個「理性王國」。自由、民主、平等被看作天賦人權，成為資本主義制度與精神的基本象徵。
文藝復興時期的作品，集中體現了人文主義思想：主張個性解放，反對中世紀的禁慾主義和宗教觀；提倡科學文化，反對矇昧主義，擺脫教會對人們思想的束縛；肯定人權，反對神權，屏棄作為神學和經院哲學基礎的一切權威和傳統教條；擁護**集權，反對封建割據，這是人文主義的主要思想。其中，代表性作品有：
但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日談》、馬基雅維利的《君主論》、拉伯雷的《巨人傳》等。
文藝復興時期的藝術歌頌了人體的美，主張人體比例是世界上最和諧的比例，並把它應用到建築上，一系列的雖然仍然以宗教故事為主題的繪畫、雕塑，但表現的都是普通人的場景，將神拉到了地上。
人文主義者開始用研究古典文學的方法研究聖經，將聖經翻譯成本民族的語言，導致了宗教改革運動的興起。
人文主義歌頌世俗蔑視天堂，標榜理性以取代神啟，肯定「人」是現世生活的創造者和享受者，要求文學藝術表現人的思想感情，科學為人謀福利，教育要發展人的個性，要求把人的思想感情和智慧從神學的束縛中解放出來。提倡個性自由，因此在歷史發展上起了很大的進步作用。
2樓：老師和尚
文藝復興時期人文主義思潮強調人的價值，追求個性解放，反對神學
b試題分析 此題考文藝復興的發生背景，聯絡所學史實可知，14世紀以來義大利出現資本主義萌芽。新生的資產階級追求財富與人生享樂，藉助復興古希臘羅馬文化來表達自己的反封建思想 新航路的開闢是從15世紀開始 宗教改革發生於16世紀時間都不符合，而哥白尼的研究是受文藝復興思潮影響的產物，因果關係不對 故本題...
歐洲文藝復興時期人文主義教育具有哪些新的特點
文藝復興時期主要以人文主義教育為主.文藝復興時期人文主義教育是資產階級教育的開端,它具有以下幾個方面的特點 1 從對人的崇拜出發,要求熱愛兒童,相信兒童,把他們培育成為體魄健康,知識廣博,多才多藝,富於進取精神,善於處理公私事務的人.這實際上是積極從事經濟 政治 文化等各方面事業的活動家 開拓者.這...
文藝復興時期傢俱特點，文藝復興時期文學藝術家具有的精神品質
詳見 文藝復興時期文學藝術家具有的精神品質 文藝復興時期的藝術家大多都是行為藝術家 他們有些孤傲，但都才華橫溢，且面對反對他們的人或處境毫不在意，他們專注於自己的創作，不會為了世俗的無謂爭議而煩惱，總之是很堅強灑脫的 文藝復興時期的文學具有哪些特點？具有鬥爭性。當時的 家 詩人 畫家 建築家 家都以...