1樓：匿名使用者
文藝復興時期主要以人文主義教育為主.
文藝復興時期人文主義教育是資產階級教育的開端,它具有以下幾個方面的特點：
（1）從對人的崇拜出發,要求熱愛兒童,相信兒童,把他們培育成為體魄健康,知識廣博,多才多藝,富於進取精神,善於處理公私事務的人.這實際上是積極從事經濟、政治、文化等各方面事業的活動家、開拓者.這個培養目標與造就僧侶,訓練騎士的封建教育相比,可謂發生了重大變革,反映了時代要求,具有巨大的進步意義.
（2）主張恢復古代希臘的體育、德育、智育、美育多方面教育,培養和諧發展的人.
首先恢復體育.中世紀教會學校從「肉體是靈魂的監獄」的思想出發,廢除了體育.人文主義者認為肉體是靈魂存在和獲得幸福生活的條件,非常重視發展人的身體力量,主張通過各項體育活動,使人具有健康、協調、敏捷的身體.
在道德教育方面,改變了以宗教思想為中心的狀況,要求用人道主義,自由、平等、享受、幸福的道德觀進行教育.這種新興資產階級現實主義、功利主義道德教育,較之中世紀的宗教教育是進步的.
在智育方面,大大拓寬了課程範圍.除拉丁語、希伯來語、希臘語、「七藝」的神學外,增設了人文和自然知識方面的課程,到文藝復興後期已發展到近20個學科,計有文法、文學、歷史、修辭學、論理學、倫理學、算術、代數學、三角法、幾何學、地理學、植物學、動物學、物理學、機械學、化學、**等.人文主義者切望青年一代掌握這些科學知識發展的新成果,更深刻地去認識世界.
這個時期的智育不僅重視傳授知識,而且還注意到發展智力,要求在教學過程中激發求知慾望和培養思考能力.
美育.文學、藝術的空前繁榮,促進了人文主義教育重視審美能力的培養.學校中設定**、圖畫等科目,加強了美育的實施.
總之,適應資本主義經濟的發展和社會生活日益複雜的需要,人文主義者要求通過多方面的教育,發展人的身心的各種能力,使之成為身心協調發展的完人.
（3）在教學方法上,反對經院主義的強迫注入,呆讀死記和棍棒紀律,主張啟發兒童的學習興趣,發揮兒童的主動性和積極性；注重觀察,強調直觀,提倡參觀、訪問；要求尊重兒童,反對體罰.還提出用本族語言進行教學.這些新的方法逐步在實踐中推廣,後來誇美紐斯對此進行了總結,形成了系統的教學原則和方法.
文藝復興時期的教育特點是什麼？
2樓：小熊與小企鵝
文藝復興時期主要以人文主義教育為主。
文藝復興時期人文主義教育是資產階級教育的開端，它具有以下幾個方面的特點：
（1）從對人的崇拜出發，要求熱愛兒童，相信兒童，把他們培育成為體魄健康，知識廣博，多才多藝，富於進取精神，善於處理公私事務的人。這實際上是積極從事經濟、政治、文化等各方面事業的活動家、開拓者。這個培養目標與造就僧侶，訓練騎士的封建教育相比，可謂發生了重大變革，反映了時代要求，具有巨大的進步意義。
（2）主張恢復古代希臘的體育、德育、智育、美育多方面教育，培養和諧發展的人。
首先恢復體育。中世紀教會學校從「肉體是靈魂的監獄」的思想出發，廢除了體育。人文主義者認為肉體是靈魂存在和獲得幸福生活的條件，非常重視發展人的身體力量，主張通過各項體育活動，使人具有健康、協調、敏捷的身體。
在道德教育方面，改變了以宗教思想為中心的狀況，要求用人道主義，自由、平等、享受、幸福的道德觀進行教育。這種新興資產階級現實主義、功利主義道德教育，較之中世紀的宗教教育是進步的。
在智育方面，大大拓寬了課程範圍。除拉丁語、希伯來語、希臘語、「七藝」的神學外，增設了人文和自然知識方面的課程，到文藝復興後期已發展到近20個學科，計有文法、文學、歷史、修辭學、論理學、倫理學、算術、代數學、三角法、幾何學、地理學、植物學、動物學、物理學、機械學、化學、**等。人文主義者切望青年一代掌握這些科學知識發展的新成果，更深刻地去認識世界。
這個時期的智育不僅重視傳授知識，而且還注意到發展智力，要求在教學過程中激發求知慾望和培養思考能力。
美育。文學、藝術的空前繁榮，促進了人文主義教育重視審美能力的培養。學校中設定**、圖畫等科目，加強了美育的實施。
總之，適應資本主義經濟的發展和社會生活日益複雜的需要，人文主義者要求通過多方面的教育，發展人的身心的各種能力，使之成為身心協調發展的完人。
（3）在教學方法上，反對經院主義的強迫注入，呆讀死記和棍棒紀律，主張啟發兒童的學習興趣，發揮兒童的主動性和積極性；注重觀察，強調直觀，提倡參觀、訪問；要求尊重兒童，反對體罰。還提出用本族語言進行教學。這些新的方法逐步在實踐中推廣，後來誇美紐斯對此進行了總結，形成了系統的教學原則和方法。
文藝復興時期藝術人文主義精神之體現
文藝復興是14世紀至16世紀在歐洲興起的一個思想文化運動，帶來一段科學與藝術革命時期，揭開了現代歐洲歷史的序幕，被認為是中古時代和近代的分界。馬克思主義史學家認為是封建主義時代和資本主義時代的分界。文藝復興的核心內容是人文主義思潮的興起。在狹義上，人文主義強調人的現實生活意義，強調對古希臘 羅馬思想...
文藝復興時期人文主義思潮強調人的價值，追求個性解放，反對神學
b試題分析 此題考文藝復興的發生背景，聯絡所學史實可知，14世紀以來義大利出現資本主義萌芽。新生的資產階級追求財富與人生享樂，藉助復興古希臘羅馬文化來表達自己的反封建思想 新航路的開闢是從15世紀開始 宗教改革發生於16世紀時間都不符合，而哥白尼的研究是受文藝復興思潮影響的產物，因果關係不對 故本題...
文藝復興時期的人文主義思潮與自然科學的關係如何
文藝復興時期始於十四世紀的義大利，粗略指涉歐洲從中世紀到近代之間所經歷的這四百多時間。文藝復興一詞意指重生或復活，它是一個朦朧的概念，沒有清楚的開始或結束日期，但通常可以涵括歐洲由野蠻的黑暗時代演進到一個在各個領域都有新發展的時代，而這些領域的成就均超越了偉大的古文明。中古時代的許多成就為這個象徵重...