1樓：爵爺的網路
在教育中，家庭、學校、社會三者的聯絡愈加緊密。學校教育需要家庭教育的密切配合，加強家庭與學校的合作，統一整合對孩子的教育影響，才能保證良好的教育效果。家庭方面，要樹立正確的教育觀，瞭解掌握孩子情況，主動了解學校教育，積極學習掌握科學的教育方法。
學校方面，要做好與家庭方面的聯絡，促進家校溝通，辦好家長學校，搞好家長資料中心，發揮家長的作用。只有家庭教育與學校教育的密切配合，通力合作，對學生的成長有著不可低估的作用。
家校合作有利於真正瞭解學生的道德品質，個性特點。通過家校合作，充分了解學生的道德品質、個性特點等實際情況，因材施教，正確促進引導學生健康的成長。學校與家庭是學生成長中最關鍵的兩個場合，學校與家庭之間的通力教育，將教育功能最大化，學生充分感受到來自家庭和學校的關懷，能夠進一步健康成長，成為有用之才。
家校合作最終的目的就是在於使學生成長成才。
家校合作有利於激發學生學習的興趣。培養學生的學習興趣是一個系統的工程，這不單單是老師的工作，家長有著不可或缺的責任。學生為什麼對遊戲感興趣，而且不會厭煩呢？
因為他們感到快樂。我們怎麼把這個快樂與學習橋接起來呢？我想這應該是我們培養學生學習興趣的一個關鍵。
首先要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。很多家長對老師說：孩子就交給您了，孩子就聽老師的話，我們的話就不聽。
孩子為什麼不聽家長的話？有兩條，失信和逆愛。從這一點出發，要做到家校有機結合。
要建立長效的家校聯絡機制，為學生健康成長創造良好的環境，一個孩子一生接受教育的渠道有三條：家庭，學校和社會。在孩子未走入社會之前，他所接受教育的就主要來自於家庭的教育和學校的教育，學校是孩子學習文化知識的主要場所，它對孩子進行德，智，體三方面的培養和教育，這三方面的教育是並駕齊驅的。
因此只有家庭和學校相互配合，才能更好的激發學生學習的興趣。
家校合作有利於提高學生的綜合素質。現在的學生從小嬌生慣養，在家庭、社會卻耳聞目睹了許多光怪陸離、紛繁複雜的社會現象。對父母立的家規也並不十分遵守，因此家庭教育的效果並不明顯。
這樣，學生一旦走向社會，面對多彩多姿的社會時，思想信念、道德情操顯得單薄，脆弱。而家校合作就有了學校的介入，學校教育側重於正面教育，灌輸的是真、善、美的東西，教育的雙向性使教育力度增加，達到更好的效果。學生包括道德品質等在內的綜合素有質會得到一定程度的提升。
家校合作有利於提高教育水平。家長都希望孩子能努力學習，考出好成績。家長對待子女都是望子成龍、望女成鳳的態度，往往因此而對子女過分寵愛，違背了兒童的身心發展規律。
家校合作可以促使家長到學校去學習先進的教育方法，通過與其他家長溝通、交流，借鑑好的教育經驗，從而更新家庭教育觀念，提高教育素養。對於家長來說，家校合作使他們有機會參與到學校教育中來，參與到孩子每天的學習生活中來，能夠深刻地體會到孩子學習的不容易，從而更加關注孩子，不僅關注他們的衣食住行，更關心其對知識的掌握情況、與小夥伴的交往情況，等等。家長還能通過學校舉辦的活動與孩子進行深入的溝通，加強對孩子各個方面的重視程度。
而對於學生來說，通過家校合作，他們看到了父母的關心，也看到了父母的不容易，進而能體諒父母、理解父母。和諧的家校合作關係增進了父母與子女之間的感情，有利於親子交流。在家校合作中，家長對於學校的辦學起到了一定的監督的作用。
通過家校合作，家長對學校有了更為深刻的認識，同時也會提出改善學校教育的要求，使得學校的教育的水平不斷提高，教育資源進一步優化。
2樓：匿名使用者
現代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現實的、全方位的社會活動。任何學生的成長都離不開三個方面的環境：家庭、學校、社會，三個方面不可以替代。
學生是在學校、家庭以及社會的共同影響下成長的。社會上經常流傳這麼一句話：「5+2=0」，意思是說學生在學校裡接受了5天的教育，但因為週六週日在家，家長沒有約束好管教好，放任自流，加上又接觸了社會，受到了社會上不良風氣的影響，結果把5天在學校的教育白白浪費了，一切又得從零開始了。
前蘇聯蘇霍姆林斯基曾說過：「教育的效果取決於學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。」家庭教育不是學校教育的簡單重複，更不是學校教育的簡單繼續，而是與學校教育互為補充的一條重要途徑。
無數事實證明，家庭的影響對孩子的發展都具有舉足輕重的作用。
一、 家校聯絡的必要性
對於學校的學生而言，學校和家庭是最重要的環境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學生的心理髮展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我們的教育則會產生內耗，會形成事倍功半的狀況。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。
家長對孩子的要求、期望也是多種層次的，有些要求、期望和學生的實際，和我們的教育思想很可能是不相符合的。所以我們必須和家長聯絡、溝通，以便相互瞭解和理解，在教育孩子的理念、標高、實際操作方面達成共識，形成教育的合力。
二、家校聯絡的作用
1、家校聯絡有利於提高家長對家庭教育的認識，使家校教育產生合力，為孩子創設良好的成長環境。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個「教育者」，認為這兩者「不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念」。但是不少家長還沒真正認識到自己就是教育者。這就需要提高家長對家庭教育的認識，讓家長積極擔負起教育者的責任，這樣才能形成合力。
-----
-----
家庭是社會的細胞，是孩子生活和成長的基本環境。從教育的角度說，家庭是孩子的第一所學校，家長是他們的第一任教師。孩子從小到大，家長的一舉一動，一言一行，都對其性格和品德的形成起著潛移默化的作用。
無數事實證明，孩子不論向哪個方向發展，家庭的影響都具有舉足輕重的作用。學校教育比較系統，規範，多從大處著眼，理論性強；家庭環境則具有具體，生動，現實性強的特徵。學校的教育在校園之外能否繼續輻射和強化亦有待於家庭環境的配合。
如果兩者相得益彰則可能形成良性迴圈。
-----
-----
在這種情況下，進行有效的家校溝通就能讓家長了解學校教育的方式、內容和要求，以便使家長能在對孩子的教育過程中，配合學校開展教育，積極給孩子營造良好的成長環境，保持與學校教育的一致性，使學生能更健康地成長。
2、家校聯絡有利於家長走出家教誤區，掌握科學的家教方法。
通過交談、講座、書面聯絡、向家長推薦一些談家教重要性的文章，並針對孩子的特點和實際問題，教給家長一些科學的、有效的家庭教育方法，還要讓家長正確瞭解自己孩子的性格、能力、愛好等，既不要「望子成龍、望女成鳳」，也不要「包辦代替」或「放任不管」。
3、家校聯絡有助於家長了解孩子在校的表現，有利於老師瞭解孩子的性格特點，開展針對性教育。
每個學生的性格、能力、愛好都是不同的，學生在學習與成長過程中也可能出現不同的特點：有人學得快，有人學得慢；有人成熟得早，有人成熟得遲；有人興趣比較廣泛，也有人興趣比較專一。這些差別對於某些學生而言因為性格心理等原因，未必會在學校流露出學習與生活中由於某些不便導致的情緒，但家庭對他而言是不設防的，細心的家長較之學校更易發現學生各個時期異常心理的流露。
家長可以把自己孩子哪方面不足，哪方面有優勢，以及孩子的性格特點都一一告訴老師，並定期與老師溝通，瞭解自己孩子在校的行為習慣、學習習慣、學習成績等方面的表現，開展針對性的教育。
4、家校聯絡有助於教師瞭解學生的家庭教育環境，提高教育效果。
學校教育離不開社會、家庭的配合，在爭取家長合作時，如果說提高認識是基礎，積極參與就是重點，家教方法則是關鍵。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校經常聯絡，家長和學校在教育孩子的方式方法上統一思想，教育才能達到事半功倍的效果。
總之，只要學校家長一條心，保持與學校教育的一致性，才能形成教育的合力。讓我們用真誠架起一座溝通學校與家庭的連心橋，加強家校聯絡，相互配合，共同促進我們的孩子健康成長吧！
3樓：抄白楣
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個「教育者」，認為這兩者「不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念」。但是不少家長還沒真正認識到自己就是教育者。這就需要提高家長對家庭教育的認識，讓家長積極擔負起教育者的責任，這樣才能形成合力。
家庭是社會的細胞，是孩子生活和成長的基本環境。從教育的角度說，家庭是孩子的第一所學校，家長是他們的第一任教師。孩子從小到大，家長的一舉一動，一言一行，都對其性格和品德的形成起著潛移默化的作用。
無數事實證明，孩子不論向哪個方向發展，家庭的影響都具有舉足輕重的作用。學校教育比較系統，規範，多從大處著眼，理論性強；家庭環境則具有具體，生動，現實性強的特徵。學校的教育在校園之外能否繼續輻射和強化亦有待於家庭環境的配合。
如果兩者相得益彰則可能形成良性迴圈。
4樓：7573直掛萬千
1.家庭教育會影響孩子的成長,這時孩子的身心發展有時可能是有利的、積極的,有時可能是不良的、消極的。
2.有的孩子在家庭影響下,可以較早地顯示某些方面的特殊才能。
3.父母對教育的重視程度影響孩子的成長。
家長學校的作用及意義
學校教育的重要性作文，學校教育的重要性100字作文
2012 年莫言獲得了中國第一個諾貝爾文學獎。因為他是中國第一個獲得諾貝爾文學獎的人 所以他在人們眼裡 他是一個成功的人。人們只看得到他成功的光環 卻不知道光環下面是什麼。一個人的成功不僅和艱苦奮鬥有關，與小時侯的教育也是密不可分的。如果一個人小時侯不學好，長大了也不學好，只會吃喝玩樂。一個只會吃喝...
談家庭教育的重要性
家長對孩子的和鼓勵在孩子成長的過程中也是很重要的，尤其是鼓勵孩子勇敢克服困難，從小就有遠大的志向等方面。家庭教育的方法多種多樣，成功的家庭教育就是引導孩子積極向上 樂觀面對生活的勇氣和決心。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家 1.家庭...
愛心教育的意義，愛心的重要性
愛心教育的意義 一 愛心教育就是有效提升學生對正義的 善良的 美麗的 悲弱的人和事的愛心奉獻程度的教育，是培育和弘揚學生的人性中善良的一面，壓縮和取締學生的人性中 的一面的教育，是學生道德教育的核心部分，是學生健康成長的根本動力。愛心教育是由具體的感性體驗達到理性思考的 不間斷迴圈往復的 逐層有效提...