1樓：惡魔軍團
1.昨晚中西**歌舞大會裡「中西絲竹和唱」的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
2.起到了總起的作用。
3.視覺、嗅覺、味覺和心靈的感覺；用了：比喻、擬人、設問、對比的寫作手法。
4.指那花香很濃，很特別，令我神迷心醉。
5.「這是在花園裡。群花都還做她們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光
澤便自煥發了。在那被洗去的浮豔下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落
的紫，和苦笑的白與綠。」，因為這句話不但寫出花的雨後的顏色，還寫出花的姿態，用擬人的手法突出花的與眾不同。
2樓：匿名使用者
1.寫作者聆聽絲竹樂器演奏的三曲輕**後的感受。
二：第一自然段中「真令我神祕心醉了」這句話在文章中起到了什麼作用？
2.既是寫作者的感受，又是在引出下文。
三：作者描繪**，除了寫到聽覺激發出來的意境外，還調動了人的哪些感覺去描繪？用了哪些寫作手法？
3.從觸覺、視覺、味覺、嗅覺等寫聲音，還運用了通感、聯想、象徵、比喻、擬人等手法。
四：對第四自然段畫線句子中「餓了似的花香」，你是如何理解的？你的想象來談談。
4.濃厚的花香陣陣襲人，使人如有飢餓時要吞食食物一樣，這是對香氣濃重撲鼻的形象寫法
五：朱自清認為「作文便是以文字作畫」，他筆下的**也是一幅畫。請在文中畫出你認為最美的句子，然後說說它美在**？5.略
請用簡潔的語言概括文章主要內容
3樓：匿名使用者
（1）寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容
。（2）例如：《柺杖》的主要內容是：
「我」為丈夫買了一根柺杖，為了輕鬆無意間拄著柺杖行走，被一位小姑娘當做殘疾人照顧，為了不再讓有愛心的人受到傷害，把柺杖提得高高的轉乘下一趟車。
4樓：匿名使用者
概括文章的內容：
（1）課題填充法：不少文章的題目就是內容的高度概括。首先，讀懂題目字面上的意思，再根據文章內容把題目擴充套件成一句完整的話，接著在此基礎上逐步進行修整，使表達更加全面，最後檢查。
（2）段意合併法：先清理文章脈絡，再寫出每段段意，接著根據文章內容分清主次。如果都是主要的，就把段意合併起來；如果有主有次，就取主要的，舍次要的。
注意，合併時要對各段大意作修整——刪重複的內容，綜合相同的內容，最後檢查。
（3）重點突出法：有些文章重點部分十分突出，全文的主要內容就在其中。只要抓住重點部分的段意，再加上必要的補充、交代，就成了。（最後要檢查）
（4）語句摘錄法：有些文章結構上有總起句、總結句、過渡句，內容上有中心句。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就成了。注意：摘錄中心句後，還需要串聯或精簡，最後檢查。
（5）重點羅列法：以敘事的文章為多，我們概括主要內容時可以先分解再綜合，抓住「六要素」：時間、地點、人物、起因、經過、結果。要注意把它們整理成表達通順的話，最後檢查。
請你用簡潔的語言概括短文的主要內容。
5樓：白狼傳奇的故事
作文還要抄啊，我教你寫吧。
設計新穎別緻的標題吸引讀者
文題是文章的視窗，是概括文章內容的言簡意賅的語句。讀者讀一篇文章，首先映入眼簾的就是題目。好的題目，如人的眼睛，能傳情顯神，讓讀者「一見鍾情」，過目難忘。
所以，同學們在作文時，如非命題作文，可首先給文章構思一個具有吸引力、衝擊力，讓讀者見之即驚又喜，不肯捨棄下文的標題。如美國作家舒爾伯格的**《我的精彩糟糕詩作》；還有學生在寫作中用過的題目《高貴的施捨》等，都能給我們耳目一新的感覺，且使文章增添了無限光彩。
首先，巧用修辭手法添魅力。因為修辭是一項富於實效性的語言表達方式，用得好，可以達到化抽象為具體的效果。如一位同學在《關心》一文中是這樣寫地球的：
「在遠古時代，地球就像一位年輕漂亮的女子，綠蔭如蓋的大地，是她美麗的肌膚……」讀這樣的文章就像在欣賞一幅美麗的圖畫。
其次，善用名言警句。如果我們在寫作時恰當地運用它，就能收到事半功倍、畫龍點睛之效。
選擇具有時代精神的語言。如一些反映時代發展的詞語——「克隆」、「基因」、「因特網」、「情商」等。如果在有些作文中運用這些語言，文章的時代感也會躍然紙上。
6樓：匿名使用者
啥？？？？？？？？？？？？
《蘆花蕩》 請用簡潔的語言概括這篇文章的內容 試著結合**三要素來概括
7樓：皓凌
《蘆花蕩》 文章的內容簡約如下：
一個將近花甲之年的無名無姓、普普通通的划船老人。他的工作是：運送食物、接送幹部和傷病員到村裡，全靠一隻與他相依為命破舊的小船。
一次，老人護送兩名女孩兒到村裡去，途中其中一個女孩被日本鬼子擊中了，老人痛苦地自責。他要完成自己對那個女孩的承諾，第二天，他立刻將十幾個日本兵引到蘆花蕩去，與他們鬥智鬥勇，最終把日本兵全部殲滅。
結合**三要素：人物形象、故事情節、典型環境（自然環境和社會環境）來看：
一、人物形象。老頭子將近六十歲了，「乾瘦得像老了的魚鷹」可他在感情上愛憎分明對鄉土，對同胞，對抗日隊伍是如此深情，而對日寇則滿懷仇恨。
二、故事情節。**主要寫了一個老英雄，但讓大家看到英雄少年的風貌，同時聯想到葦塘裡堅持抗戰的隊伍。從葦塘的歌聲可以知道他們不怕艱險，豪邁樂觀，鬥志昂揚。
日本帝國侵略中國，但在敵後抗日根據地裡，男女老少都發動起來了，英勇的中國人民是不可戰勝的。
三、典型環境。如文章開頭部分先寫環境的險惡，再寫老頭子的業績，文章結尾部分先把老頭子的決心寫成難以置信的「大話」，再寫他出奇制勝的英雄行為。倔強的個性，奇崛的情節，富有傳奇的情趣。
《蘆花蕩》選自《白洋澱紀事》，與《荷花澱》是姊妹篇，是「白洋澱紀事之一」，是「荷花澱派」的代表作品。全文充滿詩意，被稱為「詩體**」。
8樓：我是龍的傳人
一、《蘆花蕩》 的主要內容：
9樓：匿名使用者
蘆花蕩》是現代**家、散文家孫犁的作品。學習這篇詩情畫意，同時又十分扣人心絃的**時，一定要細細體會這位老英雄的傳奇色彩，同時還要學會揣摩文中的一些景物描寫。下面一起來看下語文課文蘆花蕩的主要內容是什麼。
《蘆花蕩》的主要內容是說，在抗戰時期，有個年近六十歲的老英雄，這個老頭子照例說是可以養老了，可他卻整日神出鬼沒，在平日裡數次越過了日本鬼子的封鎖線，給葦塘中部隊各方面的供給提供了保證，部隊的戰鬥力也得到大大增強。這個老英雄可以說是非常具有傳奇色彩。因為他獨自一人、又手無寸鐵，卻總能將幾十個日本鬼子是打得喊爹喊娘。
不過蘆花蕩中的這個老英雄有時又有點過於自尊、自信，有一回，他帶著兩個和隊伍走失的女孩進入葦塘時，因為自信自己是萬無一失的，最後在通過封鎖線的時候,一個女孩不幸被射傷,他於是覺得「丟人現眼」、「沒臉見人」，充滿了滿滿的自責。第二天，還去找鬼子報仇雪恨。蘆花蕩中的這個老英雄非常的智勇雙全，十幾個鬼子因為中了他的計謀，被鉤子咬住、動彈不得，只好等著被痛打一頓。
蘆花蕩中的這個老英雄不畏艱險、老當益壯。對革命，他真的是盡心竭力，勇敢得出奇。他強烈的責任感、他大無畏的英雄氣概、他的鬥志昂揚讓我們看到了當年革命勝利的原因，讓我們看到了中國人民的不可戰勝。
10樓：手機使用者
一個夜晚「老頭子」送大菱二菱進葦塘，不料失利，又憑水上功夫為大菱報仇
11樓：匿名使用者
**主要描寫了一個老英雄，還讓我們看到英雄少年的風貌，還讓我們想到葦塘
裡堅持抗戰的隊伍。從葦塘的歌聲可以想見他們不怕艱險，豪邁樂觀，鬥志昂揚。讀這篇**，可以感受到，在敵後抗日根據地，男女老少都發動起來了。
英雄的中國人民是不可戰勝的，抗日戰爭必勝。
12樓：匿名使用者
哈，我也不知道，只是皮一下，看看別人的吧，我不靠譜。
用一句話概括社戲這篇文章的主要內容
13樓：
社戲以作者少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫「我」20年來三次看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興鄉村看社戲。
《社戲》是現代文學家魯迅寫於2023年的短篇**，發表於同年12月《**月刊》第13卷12號，後收入**集《吶喊》。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家朋友誠摯情誼的眷念。
《社戲》寫於2023年10月。作品寫到在北京看戲的時候，說那是「倒數上去二十年中」的事。從作品發表時算起，倒數上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。
當時災難深重的中華民族正處在水深火熱之中，如剛剛經過了2023年的中日甲午戰爭，2023年的戊戌變法，2023年的八國聯軍入侵中國的戰爭……清王朝的反動統治者正在「量中華之物力，結與國之歡心，」和帝國主義勾結起來，加緊奴役和盤剝中國人民。此後接連發生了袁世凱稱帝，張勳復辟……他說「看來看去，就看得懷疑起來，於是失望，頹唐得很了。」終於使他認識到，經過辛亥革命，中國的社會現狀「招牌雖換，貨色照舊」，沒有什麼改變。
十月革命給正在沉思，探索的魯迅以強烈的震動，使他看到了「新世紀的曙光」和人民革命的希望。「五四」愛國運動暴發，使魯迅的革命精神更加振奮，於是用筆起來無情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本質，發出「救救孩子」和推翻封建「鐵屋子」的號召。
他從此「一發而不可收」，以徹底的反封建的思想向敵人接連投去匕首和機槍，表現了鮮明的革命者的立場。就是在這樣的情況下，發表了**《社戲》。
14樓：sd康明斯發電機
描寫作者幼時一段看社戲的往事，表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。
用簡潔的語言概括短文的主要內容。
15樓：匿名使用者
概括文章的內容：
（1）課題填充法：不少文章的題目就是內容的高度概括。首先，讀懂題目字面上的意思，再根據文章內容把題目擴充套件成一句完整的話，接著在此基礎上逐步進行修整，使表達更加全面，最後檢查。
（2）段意合併法：先清理文章脈絡，再寫出每段段意，接著根據文章內容分清主次。如果都是主要的，就把段意合併起來；如果有主有次，就取主要的，舍次要的。
注意，合併時要對各段大意作修整——刪重複的內容，綜合相同的內容，最後檢查。
（3）重點突出法：有些文章重點部分十分突出，全文的主要內容就在其中。只要抓住重點部分的段意，再加上必要的補充、交代，就成了。（最後要檢查）
（4）語句摘錄法：有些文章結構上有總起句、總結句、過渡句，內容上有中心句。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就成了。注意：摘錄中心句後，還需要串聯或精簡，最後檢查。
（5）重點羅列法：以敘事的文章為多，我們概括主要內容時可以先分解再綜合，抓住「六要素」：時間、地點、人物、起因、經過、結果。要注意把它們整理成表達通順的話，最後檢查。
皇帝的新裝講述了什麼事情用簡潔的語句概括
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用簡潔的語言概括《變色龍》內容，用簡潔的語言概括鮑氏之子的內容。
奧楚蔑洛夫在街上巡視，恰逢首飾匠赫留金被狗咬傷。隨著狗主人的身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態度也經歷了五次變化。求採納 警官奧楚蔑洛夫處理 狗咬人手指 時間的過程。親愛的小孩 演唱 楊培安 小小的小孩 今天有沒有哭 是否朋友都已經離去 留下了帶不走的孤獨 漂亮的小孩 今天有沒有哭 是否弄髒了美麗的衣服...