1樓：大愚若智
相同點：這兩首詩的主題相同，都是圍繞讀書生髮出一定的道理。《冬夜讀書示子聿》告訴我們學習知識要不斷實踐；《觀書有感》告訴我們要不斷讀書，不斷吸取新知識。
不同點：表達的方式不同。《冬夜讀書示子聿》中詩人用冬夜讀書生髮的感想來教育兒子子聿；《觀書有感》中詩人借半畝方塘清澈明淨的形象來譬喻讀書的體會。
《冬夜讀書示子聿》《觀書有感》這兩詩都是由()而發生的感想
2樓：砂粒
《冬夜讀書示子聿》《觀書有感》這兩首詩很明顯都是由讀書而發生感想。
《觀書有感》這是一首借景喻理的名。全詩以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光雲影。
這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內涵豐富，可以做廣泛的理解。
《冬夜讀書示子聿》這首詩裡，詩人一方面強調了做學問要堅持不懈，早下功夫，免得「少壯不努力，老大徒傷悲」，將來一事無成，後悔莫及。另一方面，特別強調了做學問的功夫要下在「**」，這也是做學問的訣竅，那就是不能滿足於字面上的明白，而要躬行實踐，在實踐中加深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。
詩人在書本與實踐的關係上，強調了實踐的重要，這符合唯物認識論的觀點。作者的這種見解，不僅在封建社會對人們做學問、求知識是很寶貴的經驗之談，就是對今天的人們也是很有啟迪作用的，是非常有價值的見解。
讀《冬夜讀書示子聿》有感，讀完《冬夜讀書示子聿》後有什麼感悟？
冬夜讀書示子聿 是南宋詩人陸游的著作，這雖然是他在教育兒子，我覺得更是在教育我們。他告訴子聿古人做學問都是不遺餘力的，我們只有從小養成良好的學習習慣，竭盡全力地打好紮實基礎，將來才能取得一翻成就。我們又何嘗不是這樣呢？我們現在擁有了優越的學習環境，可我們卻不珍惜，不願意，比起鑿壁借光的筐衡，我們真是...
冬夜讀書示子聿的詩意
1 譯文 古人學習知識是不遺餘力的，終身為之奮鬥，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實踐，方能學有所成。2 原文 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。冬夜讀書示子聿 是由南宋詩...
冬夜讀書示子聿的解釋
宋 陸游 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這首詩的意思是說，古人做學問是不遺餘力的。終身為之奮鬥，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。賞析 這是一首教子詩，子聿 y...