1樓：爽朗的大敏子
作為一名幼兒教師，首先要建立幼教理念。幼教理念的建立，要積累豐富的幼教理論，要開闊相關的幼教理論寬泛 。
談談作為未來的幼兒園教師的你為了今後能做好家園共育工作,現在必須做好哪些？
2樓：匿名使用者
作為未來的幼兒園教師，你為了今後能做好家園共育工作，現在必須做好版的工作有很多，你應權該做好充分的準備，首先要進行比較長時間的系統的學習，主要是學習幼兒園教師的方面，有幼兒園教師的基本素質，具備幼兒園教師的基本技能，特別是幼兒的安全教育與保障等，其次是進行學習後的實踐，活學活用前面學到的理論知識，在具體的工作中進行不斷地完善，不斷地總結，並形成一套屬於自己的方法，最後是在以後的幼兒園教師工作中不斷地探索和突破，精益求精，追求完美，這樣就會成長為一名優秀的幼兒園教師，做好家園共育工作，祝你好運。
作為一名幼兒園的班主任老師,你如何處理與家長的關係,做好家園共育工作?
3樓：建瑤鎮甲
成立家長委員會，建立本班級qq群，及時將每週孩子的情況釋出qq群，定期釋出一些家庭教育方面的知識給家長
如何做好幼兒園家園共育工作
4樓：北京百利天下教育諮詢****
一、從細處入手，取得家長信任，是開展家長工作的關鍵。
充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，是建立家園密切關係的重要環節。
二、「家園互動」，提高家園共育的有效性
提高家園共育的實效性 為了達到家園同步地配合教育，家園雙方圍繞著孩子的發展經常聯絡、相互溝通情況做到家園相結合」。
家園共育是現代教育的必然，也是家庭教育健康發展的客觀要求，為了共同的目標,我們必須「心往一處想,勁往一處使當然，這也需要我們全社會的參與和支援。在探索家園共育新舉措的過程中，不僅更新了家長的育兒觀念，提高了他們科學育兒的知識與技能，促進了孩子的各種能力的發展。
5樓：匿名使用者
一、從細處入手，取得家長信任，是開展家長工作的關鍵。
取得家長對幼兒園、對教師的信任，是做好家長工作重要的一環，只有信任，才能有理解；只有理解，才會有配合。因此，要做好家長工作，要從細處入手。
1、家訪，是建立家園密切關係的第一步。
2、充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，是建立家園密切關係的重要環節。
3、細緻觀察，做好觀察記錄，建立幼兒成長檔案，是家長了解、信任教師的有效途徑。
4、用實際行動關心愛護每一位幼兒，贏得家長的信任。
二、「家園互動」，提高家園共育的有效性
家長、幼兒、教師是整個幼兒園教育中的三個支點，我們讓家長、幼兒共同參與當前幼兒園，這是我們所追求家園共育的新舉措。
1、讓家長間接參與幼兒園的教育活動。注重家長與孩子的共同**、共同成長。
2、讓家長直接參與幼兒園的教育活動
三、提高家園共育的實效性 為了達到家園同步地配合教育，家園雙方圍繞著孩子的發展經常聯絡、相互溝通情況做到家園相結合」。
1、家長學校與專家諮詢相結合
2、書面聯絡與**溝通相結合
四、針對不同文化層次的家長，我的做法是：
1、抓住孩子的特點，有針對性地與家長交流，使家長信服。
2、通過主題展板展示教學內容，使家長了解孩子的發展，認可教師的工作。
3、請家長進課堂當「老師」，調動家長參與的積極性，挖掘教育資源。
幼兒園的家長來自各行各業，是幼兒園寶貴的教育資源。不同的家長具有幼兒園教師不具備的職業特點和專業技術。請家長親臨班上給孩
4、對於家長提出這樣的問題，我首先幫助家長分析出現這樣問題的原因。
如：獨生子女在家裡非常嬌慣，要什麼家長就給孩子買什麼，玩具比幼兒園還多，造成孩子玩玩具時不能專心玩一種玩具，而是玩兩下這
家園共育是現代教育的必然，也是家庭教育健康發展的客觀要求，為了共同的目標,我們必須「心往一處想,勁往一處使當然，這也需要我們全社會的參與和支援。在探索家園共育新舉措的過程中，不僅更新了家長的育兒觀念，提高了他們科學育兒的知識與技能，促進了孩子的各種能力的發展。
6樓：匿名使用者
這個問題不是三言兩語就能說明白的，我認為，孩子的撫養、教育，是家庭、學校、社會的共同責任。
如何做好家園共育工作
7樓：匿名使用者
一、從細處入手，取得家長信任，是開展家長工作的關鍵。
取得家長對幼兒園、對教師的信任，是做好家長工作重要的一環，只有信任，才能有理解；只有理解，才會有配合。因此，要做好家長工作，要從細處入手。
1、家訪，是建立家園密切關係的第一步。
2、充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，是建立家園密切關係的重要環節。
3、細緻觀察，做好觀察記錄，建立幼兒成長檔案，是家長了解、信任教師的有效途徑。
4、用實際行動關心愛護每一位幼兒，贏得家長的信任。
二、「家園互動」，提高家園共育的有效性
家長、幼兒、教師是整個幼兒園教育中的三個支點，我們讓家長、幼兒共同參與當前幼兒園，這是我們所追求家園共育的新舉措。
1、讓家長間接參與幼兒園的教育活動。注重家長與孩子的共同**、共同成長。
2、讓家長直接參與幼兒園的教育活動
三、提高家園共育的實效性 為了達到家園同步地配合教育，家園雙方圍繞著孩子的發展經常聯絡、相互溝通情況做到家園相結合」。
1、家長學校與專家諮詢相結合
2、書面聯絡與**溝通相結合
四、針對不同文化層次的家長，我的做法是：
1、抓住孩子的特點，有針對性地與家長交流，使家長信服。
2、通過主題展板展示教學內容，使家長了解孩子的發展，認可教師的工作。
3、請家長進課堂當「老師」，調動家長參與的積極性，挖掘教育資源。
幼兒園的家長來自各行各業，是幼兒園寶貴的教育資源。不同的家長具有幼兒園教師不具備的職業特點和專業技術。請家長親臨班上給孩
4、對於家長提出這樣的問題，我首先幫助家長分析出現這樣問題的原因。
如：獨生子女在家裡非常嬌慣，要什麼家長就給孩子買什麼，玩具比幼兒園還多，造成孩子玩玩具時不能專心玩一種玩具，而是玩兩下這
家園共育是現代教育的必然，也是家庭教育健康發展的客觀要求，為了共同的目標,我們必須「心往一處想,勁往一處使當然，這也需要我們全社會的參與和支援。在探索家園共育新舉措的過程中，不僅更新了家長的育兒觀念，提高了他們科學育兒的知識與技能，促進了孩子的各種能力的發展。
8樓：
第一、家庭教育的重要性
家長是幼兒的第一任老師，家庭教育對於幼兒的影響非常大，孩子每天健康、快樂的成長是每位家長最關心的問題。家長朋友們也應學習一些育兒知識，掌握一些科學的育兒方法。建議家長朋友們在工作之餘犧牲一點娛樂、聚會時間，學一些幼教知識，瞭解一些新的幼教理念，瞭解現在的社會需要什麼樣的人才，自己怎樣做才能和老師配合好，共同教育好孩子。
我想通過閱讀刊物或網上的家教文章，或與同事朋友交流一下育兒心得等等方式，能學習到一些家教知識，來提高自身的育兒素質。這樣就能更好的解決與孩子之間的矛盾，與幼兒園的教育相吻合，而不是背道而馳。
第二、家長要積極參加幼兒園組織的一些活動
如：六一及新年的節日聯歡會、每年的親子運動會、各班級舉辦的家長會、親子活動等，這樣家長們能親自參與到幼兒活動中，以此來了解幼兒園的性質、課程設定、目標等。並可以全面直觀地瞭解孩子在幼兒園的學習、生活、遊戲及與其他小朋友的交往情況，同時也培養了親子之間的情感。
也可以從中發現孩子的不足，有針對性的與老師配合，給孩子以幫助和教育。
第三、家長的教育觀點應與教師一致
幼兒園的教育目標主要是對孩子進**感教育、能力培養、習慣養成等一些素質教育，讓孩子有一個良好的人生開端。家園主動攜手對幼兒進行同步教育，是促進幼兒健康發展的必由之路。
第四、提高家園雙方的合作能力
合作是一種社會交往能力，合作雙方在工作中可能會有很多矛盾，如果矛盾激化就可能使合作破裂，甚至造成更壞的影響。家園合作和其他的合作工作一樣存在合作雙方的矛盾問題，這就要求合作的雙方具有一種平等的態度，互相理解，互相尊重，圍繞著「更好地促進幼兒的發展」這個核心，制定相應的規章制度，責任分明處理合作中的矛盾衝突。
家園合作是幼兒教育是必然趨勢，而在其中起領導作用的教師和幼兒園應真正家園合作社為自己的重要的工作之一，並認真思考挖掘符合本地區、本園實際情況的家園合作方式，使觀念和口號落到實處，充分利用教育資源，促進幼兒發展。
家園共育的重要性有哪些？
9樓：縱橫錦繡阡陌
1、教育專家指出：「社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。」家長是孩子的第一位老師。」
2、家長在教育中的地位是多麼的重要，對於孩子成長過程中的影響有多大。但在這個面向金錢的時代裡，想要培養孩子完善的品格，家長就一定要走到孩子的內心世界，真正的用心去了解孩子，尊重孩子，才能得到孩子的信任更全面的認識自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。
新頒佈的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。
」而幼兒園家長工作的出發點就在於充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。
1、家園合作中教師、家長的地位不對等，表現為以幼兒園教育為中心，要求家長配合幼兒園工作，很少考慮家長的需要和想法，使家長處於服從的位置上。幼兒園老師在教育活動中常常讓家長帶廢舊材料、實物入園便於孩子開展遊戲、進行教學活動，但家長並不知道老師組織活動的目標、要求，有時會讓家長感到厭煩，存有牴觸情緒，易使老師、家長的距離在不知不覺中拉開了。
2、家庭教育重視早期智力的開發，忽視非智力因素的培養，尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現為家庭教育小學化問題嚴重，家長認為對孩子只有過早地進行認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的「面子」增光添彩，只重視眼前智力的培養髮展；忽略了培養孩子的學會生存、學會做人、學會合作、學會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導致幼兒片面地發展。也可能是性格執拗孤僻。
許多家長不能理解一個問題，就是幼兒在未來社會的生存質量取決於生理、心理和道德品質等因素，未來社會情商重於智商。
3、家庭教育指導過程中，教師僅僅把書報雜誌上的有關文章摘抄一些貼到「家長園地」裡，或者教師把家長當作聽眾，以單向的講授為主，不給予家長更多思考的時間，更沒有留給家長充分的時間發表自己看法的機會，使得指導內容缺乏針對性，結果很難被家長真正接受並內化為今後教育子女的能力，極度影響了家長參與合作的主動性和積極性。
4、重視特長教育的培養，忽視身心的全面發展。不少家長片面地認為：素質教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓中心、活動中心對孩子進行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓練，使孩子掌握一技之長。
於是不管孩子興趣如何，一味地奔忙於幼兒園、家庭和培訓中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學習的興趣。
幼兒園老師的個人陳述,未來三年幼兒教師個人達標的自述
這個應該是比較簡單的吧 說說自己的情況 當然重要 的是說好的 未來三年幼兒教師個人達標的自述 我是一名年輕的幼兒教師,有五年的幼兒教學經驗,但在技能和教科研方面還有待提高。1 優勢 踏進幼兒園,讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。隨著與家長工...
幼兒園教師的格言座右銘，幼兒教師格言座右銘有哪些
今天用心為明天的花朵貢獻一份愛，明天祖國的花朵將為社會增加一道彩虹。捧著一顆心來，不帶半根草去！幼兒教師格言座右銘有哪些 幼兒教師座右銘 1 學生的需求，我們不懈的追求。2 奉獻人生，付出才會有收穫。3 精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。4 用愛心關懷學生，用真心感受學生，用誠心教育學生。5 ...
為何幼兒園教師流失的越來越快，當前幼兒園的教師為什麼容易流失？
這個問題我認為 第一 幼兒教師主要是沒有編制，沒有保障，這個職業做下去發展不大。做得好頂多也就是當班主任，要不有極少一部分人就是副院長 教學主任之類的。第二 和幼兒教師年齡也有關係。剛畢業對這個職業充滿著滿腔熱誠，但從學校出來後不得不面對現實的殘酷。首先和到學校學到的根本不一樣，整天要面對家長的一切...