1樓：暗受
看到這樣的操作，我感覺很可笑。這讓我想起我上初中時，學校也有過類似操作，我的數學老師被全班大多數同學打了零分，只有幾個學習還不錯的同學給了客觀評價，打分結果出來後，數學老師成了老師中的笑話，最後一氣之下離開學校去外地了，幾年後他把人事關係也轉走了，這所學校成了他心中永遠的痛。
2樓：小月
我認為學校讓學生給老師打分初衷是好的，因為這樣可以客觀公正的檢測一個老師的教育水平。但是由於一些列因素，這種制度就是一紙空談，沒有什麼大作用，基本上就是形式主義，走走樣子，應付上面檢查！
3樓：回憶
我覺得制度本身是好的，合理的，但是實施起來有難度的，因為學生不配合，而且會出現很多主觀意義上的評分。
4樓：名
學生會根據老師對他的看法打分，如果教師關愛哪個學生多一些，他/她就給他/她打高分，反之打低分或者零分，試想：一個老師面對的是一個班集體，有時候會顧不上那麼多，所以學生給老師的打分不合理。
5樓：匿名使用者
不是很好，這個制度使得一些教師與學生的矛盾更加激化。教師想著自己勤勤懇懇，認認真真地授課，而學生們卻背後給自己打d，著實令老師傷心。
6樓：匿名使用者
管理者的制度設計初衷是好的，但實際施行效果卻並不如人意。學生是未成年人，根本沒有能力理解**上的各項具體內容指的是什麼，打分比較隨意，主觀情緒很大。
7樓：沉夜孤星
我覺得挺好，可以瞭解老師們的教學水平，然後看出來學生的希望啊，是雙向互動的評價啊。
8樓：峰佘無敵
我覺得這個本意是好的，給老師一定的壓力，但是現在好多學生都不去認真評價啊，這就是形式而已。
9樓：王倩
我認為這不是一個很好的方法，現在的學生都嬌慣成性，很難管教，老是把錯推到別人身上，不著自身原因，這樣做，無疑加重了他們的這種行為，最好不要這樣。
10樓：辰星
我感覺這樣挺好的，現在好多學校都是這樣做，算是對老師的一種考核吧，值得我們認真對待。
你對學校教育教學工作的建議和意見
11樓：大愛珠寶先生
為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質
1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師
風建設的規章制度，嚴格規範教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。
3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、**、體育、自然、科學、計算
機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。
6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：（1）認真學習研究各學科課程標準，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的複習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規範教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的佈置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。
（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生髮展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。
1、建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學
習成績作為評定教師教學能力的唯一標準的做法，
建立起多元的、
符合素質教育
思想的、有利於教師成長的新型教師評價標準。
2、建立有利於課堂教學改革的評價機制。新課程背景下的課堂，學生的知
識**於三方面：
教科書提供的知識、
教師個人的知識、
師生互動產生的新知識。
各單位要重新確定「課堂教學評價標準」
，要將教師在整個教學過程中的教育理
念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等納入評價標準
中，要重點突出教師教學方式和學生學習方式的轉變。
3、建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價，主要應發現和開發學
生的潛能，
幫助學生樹立自信心，
促進學生積極主動地發展。
在整個學生評價過
程中，要做到：評價指標多元化，評價方式民主化，評價機會多次化，評價內容
合理化。應採取自評、學生互評、小組評、家長評、教師評相結合的形式。學校
要充分利用學生成長記錄袋，
在學生髮展過程中做好指導和記載工作，
學期末為
每個學生做出全面、客觀的評價。
（五）抓習慣，促進學生的全面發展。
良好的學習習慣使學生終生受益。
小學階段是培養學生興趣、
習慣的**時
期。所以，我們要將學生的習慣養成作為一項大事來抓。
12樓：太陽
不同的學校有不同的意見和建議，比如給某個小學的建議和意見：
1、希望學校多開展些以家庭為主題的親子活動，以增加相互間瞭解共同進步。可以的話，家長會放在傍晚或者休息日。
2、希望學校能不定期的組織家長學習或交流家庭教育理念與方法，使學校家庭社會整個教育體系不脫鏈。
3、希望學校能夠一如既往地為學生提供接觸社會、瞭解社會的各種活動，能多辦一些社會主體實踐活動，讓學生多關注一些學習以外的其他知識。加強學生動手能力，開展各類興趣活動如科技學習等，充分發揮學生的創造性，培養學生的興趣愛好及主見。
4、希望學生和老師的溝通方式保持暢通，老師能夠及時發現掉隊的學生，及時與家長溝通，建立預警機制。
5、建議組織學生討論些有爭議的問題，如零花錢應如何用，作業應多或少，叛逆期等，以培養口才，反應能力。
6、強化學生行為習慣，加強管理，嚴格要求，全面教育學生，使學生健康、愉快、品行端正度過每一個學期。
7、增加些課外的體育鍛煉活動，讓學生自由活動的時間多些，提高孩子的身體素質。
8、希望能在學生中間設定類似課外書監管小組的組織，讓學生拓寬知識的同時，杜絕學生間有不好的課外書流傳，讓學生讀一些感興趣的、種類多樣的、能幫助學生多瞭解社會或能學習到日常知識的課外書籍。也可在班上開設讀書角，截載文章來豐富它。
9、希望老師與學生之間能加強交流，最好老師能儘量調動學生的好奇心，並很好地給予教導。在學生犯錯的時候，希望能給予耐心的瞭解，杜絕責罵與怪罪，希望能教會學生對與錯的正確辨別。
13樓：匿名使用者
我覺得當前學校教育應該不要為考試論。要讓孩子全面發展。把知識留在課堂上。讓孩子在課後有玩耍的空間。
14樓：跟晶懂默守
我的建議是校長不能太嚴肅老師不能太猖狂如果老師太猖狂那就說明你們學校不好所以你們一定要尊敬學生
15樓：李家發達
學校應該減少學生的考試作業量，實驗操作應該適量增加，老師與學生應該多交流，促進師生關係，老師上課學生也要多參加，氣氛活躍。
16樓：匿名使用者
在全面提高素質教育的同時,注重學生生活實踐教育、讓學生多讀、看愛國教育書籍和影片.養成尊老愛幼的美德習慣等.
17樓：匿名使用者
在學校蓋一棟圖書館，讓孩子們去多讀些課外書
大學生實習鑑定表中指導老師評閱意見怎麼寫？
18樓：宜甘
知道老師可以按照這個大學生在實習當中的表現進行正確填寫。
19樓：段段
我老師這麼寫的：
該生在實習期間，遵守規定，不遲到不早退，積極協助老師完成工作，態度積極向上，認真負責，細心周到，虛心請教，能將知識運用到實踐中，應變能力適應性強，希望繼續努力。
你可以自己再想點好的寫上 呵呵 我老師工作忙 都沒怎麼給我寫 不過寫太好也沒什麼用
反正我那個就是這樣的 你再加上有關你的專業的東西 就更好了
大學綜合測評是指什麼？有多重要？
怎麼看待大學生剛畢業就創業，如何看待大學生就業和創業的問題？
挺好，初生牛犢不怕虎，創業就應該有這樣的精神，不然前怕狼後怕虎怎麼可能成功。我就沒有那個魄力，不然我畢業的也去創業了，不過想想光有魄力好像還不夠，我也沒有想法，也沒有本錢吶，那我還是安心上班吧。一轉眼已經工作了好幾年了，可以說還是一事無成，要成就沒成就，要存款 沒存款，還欠下了在我以前想都不敢想的外...
如何看待大學談戀愛了，你怎麼看待大學生談戀愛？
可以接受，大學差不多了吧，也算是個成年人。大學生活相對於初高中，大學生活 會自由一點，也是離開了家，自己與舍友們生活，也是時候該成長了，戀個愛挺正常的。大學有機會，還是戀愛一下，甜一下。不要像我一樣，自己的大學生活留下遺憾，當初自己很心動一個小哥哥，礙於面子，沒有告白，很是後悔，喜歡一個人，告白一下...
你怎麼看待網路對大學生的利弊關係
什麼時候都有兩面性。大學生如果沉迷於網路的話可能會造成對學業的懈怠，有時候還會不分場合的玩遊戲，耽誤學習，好的一方面是，現在網際網路發達，有什麼不懂的都可以去網上尋找答案，還可以利用軟硬體設施學習到很多。網路肯定是有利有弊的，你可以通過網路學習到很多沒有接觸過的知識，可以用它來提升自己，但是如果你用...