1樓：匿名使用者
輟 chuò
1. 中途停止；中斷。
例：《論語•微子》：「﹝長沮、桀溺﹞耰而不輟。」
2. 廢止。
例：《荀子•天論》：「天不為人之惡寒也，輟冬；地不為人之惡遼遠也，輟廣。」
3. 捨棄；離開。
例：唐韓愈《祭十二郎文》：「誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。」
4. 撤銷；撤除。
例：宋錢勉《錢氏私志》：「宴罷，月將西沉，上命輟金蓮燭。」
5. 讓，讓出。
例：唐康駢《劇談錄•韋顓梟鳴》：「有韋光者，待以宗黨，輟居所外舍館之。」
6. 通「掇」。取。
例：宋陸游《老學庵筆記》卷七：「卿輟由俸祿，恭備貢輸，遙陳稱賀之誠，知乃盡忠之節。」
7. 通「綴」。。例詞：「輟卷」。
8. 通「惙」。憂鬱。例詞：「輟輟」。
2樓：稀星碎月
輟在文言文上的意思是：1、放棄。2、停止，停下
3樓：匿名使用者
文言文翻譯輟的意思： 中途停止, 廢止。
4樓：匿名使用者
綴:①中途停止;中斷②廢止③捨棄；離開④撤銷；撤除⑤讓；讓出⑥取⑦憂鬱⑧
文言文翻譯
“與”文言文翻譯
5樓：帥氣的小宇宙
與字在文言文中的翻譯有以下6種：
1、與：給予。
例句：有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。—— 清·袁枚《黃生借書說》
白話譯文：只不過我把書公開（給予），和姓張的吝惜書籍，（不肯給予）似乎並不相同。
2、與：黨與；朋黨；同類。
例句：民吾同胞，物吾與也。——宋·張載《西銘》
白話譯文：人民百姓是我同胞的兄弟姊妹，而萬物皆與我為同類。
3、與：跟；和；及。
例句：孰與君少長。——漢 司馬遷《史記·項羽本紀》
白話譯文：他和你年齡誰大誰小？
4、與：通“舉”，推舉，選舉。
例句：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。——先秦 孔子《禮記》
白話譯文：在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能幹的人選拔出來，講求誠信，培養和睦（氣氛）。
5、與：多用於輕微的疑問：嗎。
例句：求之與？抑與之與？——春秋 孔子《論語》
白話譯文：是孔子向他們提出了請求呢?還是他們向孔子提出了請求呢?
6、與：盟國，友邦。
例句：王奪之人，霸奪之與，強奪之地。——戰國 荀子《荀子》
白話譯文：要稱王天下的和別國爭奪民眾，要稱霸諸侯的和別國爭奪同盟國，只圖逞強的和別國爭奪土地。
6樓：最愛浩瀚林海
“與”字的用法
（一）“與”字作介詞的用法：
1、介詞。和，跟，同。
①沛公軍霸上，未得與項羽相見（《鴻門宴》）②而翁歸，自與汝復算耳（《促織》）
2、給，替。
①陳涉少時，嘗與人傭耕。（《陳涉世家》）
②與爾三矢，爾其無忘乃父之志!（《伶官傳序》）3、比，和……比較。
①吾孰與徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）
②較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍（《六國論》）（二）“與”字作連詞的用法：
1、連詞。和，跟，同。
①然謀臣與爪牙之士，不可不養而擇也（《勾踐滅吳》）②勾踐載稻與脂於舟以行。（《勾踐滅吳》）
（三）“與”字作動詞的用法：
1、給予，授予。
①生三人，公與之母；生二子，公與之餼。（《勾踐滅吳》）②則與一生彘肩（《鴻門宴》）
③與爾三矢，爾其無忘乃父之志。（《伶官傳序》）2、結交，親附。
①因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（《燭之武退秦師》）②合從締交，相與為一（《過秦論》）
③與嬴而不助五國也（《六國論》）
3、對付。
①龐煖易與耳。
4、參加，參與。
①騫叔之子與師。（《騫叔哭師》）
5、讚許，同意。
①吾與點也。
②朝過夕改，君子與之。
（四）“與”字作通假的用法：通“歟”。句末語氣詞，表示感嘆或疑問。
①無乃爾是過與（《季氏將伐顓臾》）
②虎兕出於柙，龜玉毀於櫝中，是誰之過與（《季氏將伐顓臾》）③然則廢釁鐘與（《齊桓晉文之事》）
“孰與”“與……孰”表示比較與選擇，譯為：“跟……比較，哪一個……”
①謂其妻曰："我孰與城北徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）②沛公曰：“孰與君少長？”（《鴻門宴》）
③公之視廉將軍孰與秦王（《廉頗藺相如列傳》）④吾與徐公孰美（《鄒忌諷齊王納諫》）
“孰若”“與其……孰若”表示選擇（舍前取後），譯為：“哪如”“與其……哪如……”
①與其坐而待亡，孰若起而拯之（《馮婉貞》）②與其殺是童，孰若賣之（《童區寄傳》）
7樓：匿名使用者
yǔ①《動》給予。《鴻門宴》：“則與一生彘肩。”
②《動》結交；交好。《六國論》：“與嬴而不助五國也。”
③《名》朋友；同類者。《原毀》：“其應者，必其人之與也。”
④《動》通“舉”。整個；都。《涉江》：“與前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人。”
⑤《連》和。《愚公移山》：“吾與汝畢力平險。”
⑥《介》介紹動作行為所涉及的對方，相當於“跟”、“同”等。《岳陽樓記》：“微斯人，吾誰與歸？”
⑦《介》介紹比較物件，相當於“跟……相比”。《柳毅傳》：“洞庭之與京邑，不足為異。”
⑧《介》為；替。《兵車行》：“去時里正與裹頭。”
yù①《動》贊同。《中山狼傳》：“固君子之所不與也。”
②《動》參與；參加。《餚之戰》：“蹇叔之子與師。”
yú《助》表示疑問、反詰或感嘆，相當於“嗎”、“吧”、“啊”。這個意義後來寫作“歟”。《齊桓晉文之事》：“王之所大欲，可得聞與？”br>
【與國】友好的國家。
【與手】施毒手殺之。
8樓：匿名使用者
譯文：謝玄字幼度，從小聰明且理解能力強，與堂兄謝朗一起為叔父謝安所器重。謝安曾告誡約束自己的子侄們，於是問道：“你們打算怎樣做人行事，而使自己具有美好的名聲呢？
”子侄們一時誰也沒有回答上來，這時謝玄答道：“像芝蘭玉樹一樣，且要讓他生在階前庭院中。”謝安聽後非常高興。
謝玄長大後，顯示出了治理國家的才能，朝廷幾次徵召他，他都推辭不受。後來與王珣一起被桓溫召為掾吏，共同被桓溫禮遇、器重。其時前秦苻堅正當勢力強盛之際，多次侵擾晉國邊境。
於是朝廷下令徵召能夠抵禦北方的文武兼備的良將。謝安便推薦了謝玄。中書郎郗超雖然歷來與謝玄不和，但聽到這一舉薦也不得不嘆息說：
“謝安敢於冒觸犯眾怒的危險舉薦親侄子，確實是英明的；謝玄一定不辜負他叔叔的推薦，因為他確實是難得的人才。”當時許多人都不贊同郗超的看法，郗超說：“我曾經與謝玄共同在桓將軍幕府做事，親眼見他用人能各盡其才，即使是一些細小事務，安排人也非常恰當。
所以知道他一定能成功。”於是朝廷如謝玄回朝。
當時苻堅派軍圍困襄陽，車騎將軍桓衝抗擊他。朝廷下詔命令謝玄徵發三個州的民夫兵丁，並派彭城內史何謙率軍隊在淮水、泗水一帶遊弋，讓他們形成援助襄陽的態勢。襄陽陷落後，苻堅的部將彭超向彭城的龍驤將軍戴逯發動進攻。
謝玄率領後軍將軍何謙駐紮在泗口，想要偷偷地派遣使者告訴戴逯，讓他知道救兵到了，卻找不到前往的途徑。小將田泓請命前往，於是他就潛在水中偷偷地過去，快要到城下時，不幸被敵軍抓獲。敵軍用豐厚的賞賜收買田泓，讓他對彭城守軍說“南來的援軍已被打垮了”。
田泓假裝答應。但到了城下時，卻大聲告訴城中說：“南來的援軍很快就要到了，我一個人前來報信，被敵人抓住，你們一定要努力堅守啊。
”於是被害。
等到苻堅親自率軍駐紮到項城，號稱雄兵百萬。晉孝武帝上詔命令謝玄為先鋒，統領徐州、兗州、青州以及揚州之晉陵、幽州之燕國各支軍隊，和他的叔父徵虜將軍謝石等抗擊，軍數八萬人。謝玄選派遣廣陵相劉牢之率五千人奔襲洛澗，首戰告捷，很快就殺了樑成和其弟樑雲，敵人的步兵騎兵同時崩潰，爭著渡過淮水逃跑。
劉牢之派兵追擊，活捉敵將樑他、王顯、樑悌、慕容屈氏等，獲取其軍用物資。苻堅進軍駐紮在壽陽，在淝水沿岸佈陣列兵，謝玄的軍隊不能過河。謝玄派人對秦將苻融說：
“你們那麼遠到我們的疆土，卻在淝水邊上列陣，這是不想速戰速決。請你們稍微退後一點，也好讓我們的部隊渡過河去同你們拼一拼。我和你們從容**，不也是一件快樂的事情嗎？
”苻堅的部下都說：“咱們應該憑藉淝水把他們堵在河對岸，不能讓他們上岸。我們人多，產人少，情勢一定會有利於我們的。
”苻堅卻說：“只管讓軍隊退後，讓他們過河，等到他們過來了，我們再用鐵騎數十萬把他們全部趕進河裡去，徹底消滅他們。”苻融也認為應該這樣，於是就指揮秦軍向後退卻，誰知後退的命令一發出，那麼多人一下子就亂了陣腳，再也控制不住了。
在這種情況下，謝玄與謝琰、桓伊等人帶領八千精兵渡過淝水。苻堅的軍隊潰敗奔逃，自相踐踏，投水而死的不計其數，淝水因而都堵塞得不流通了。其餘人馬拋棄鎧甲連夜逃走，聽到風聲鶴叫，都以為是東晉軍隊已經來到，草行露宿，再加上挨餓受凍，死去的有十分之七八。
晉帝下詔派殿中將軍慰勞謝玄軍隊。給謝玄加授前將軍、假節的稱號，堅決推辭不接受。朝廷賜給上百萬錢，上千匹綵綢。
希望對你有幫助。
文言文翻譯。下面的是什麼意思
9樓：匿名使用者
凡是想做古人的文章，必須做到“敬”“恕”二字。在做文章之前，必須要“敬”，但不是敬重；**古人必須要“恕”，但不是寬容。“敬”，不是敬重，而是要寧心靜氣而不放縱，放縱了就不能節制自己的內心想法。
“恕”，不是寬容，而是設身處地的和古人交流。唉！懂得倫理道德的人越來越少了，知道行文前不可以沒有“敬”和“恕”，就知道做文章的道德了。
10樓：匿名使用者
這是《老子》第二十章
譯文：應諾與呵斥，相差有多少？美好與醜惡，又相差多少？
人人所普遍害怕的，就不能不怕。由來以久呵，這種風氣不知何時能夠停止。眾人都是那樣興高采烈，好象參加盛大的宴席，又好象春天登高望遠那樣心曠神怡。
惟獨我淡然處之，無動於衷，象個還沒生長的嬰兒。疲乏懶散就象是無家可歸。眾人都很滿足，惟獨我若有所失。
我真是個愚人的心腸啊！世人都那麼清醒，我卻如此糊塗。世人都那麼精明，我卻這樣懵懂。
遼闊啊，像無邊的大海。飄忽啊，像疾吹的狂風。眾人都有一套本領，惟獨我顯得笨頭笨腦。
為什麼惟獨我跟眾人不同，是因為我是用道來滋養自己呵。
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