1樓：不雨亦瀟瀟
起到強調作用，能夠更好的突出文章的主題和中心思想。
加強語氣，使文章讀起來更加朗朗上口，增強文章的氣勢。
每個自然段出現重複，條理清晰，內容連貫。
2樓：匿名使用者
首先可以起到強調的作用，突出中心、主題；同時能夠使文章條理清晰，層次明顯；如是議**，每個事例前反覆提出中心論點更可以使文章具有說服力。希望能夠幫到你。
3樓：亡蕩遊靈
樓主，在我個人看來。文章語句重複是否有好處要看該語句在文章的具體出現情況的，並不能一概而論，且並不是所有的語句重複都會有好處，有時候不僅沒有好處，還會起反作用。下面我就樓主提到的關於對文章的好處來進行說明：
可以起到強調的作用,突出所要強調的重點內容。如果是要在文章中強調某些特定內容，為了加深讀者的印象，是可以採用重複的表現手法的。例句：
看吶:老師臉上帶著笑容,學生臉上帶著笑容,評委臉上也帶著笑容,連花兒都帶上了笑容。
能夠使文章條理清晰,層次明顯。有時候作者為了表現某一事物或者觀點的重要性，會重複提到該語句，進而從不同的角度和方面來闡述之。
如果是議**,每個事例前反覆提出中心論點更可以使文章具有說服力.。
如果是出現在文章開頭和結尾的，還可以形成前後照應。.
有文章在標題和文章中間會產生重複的語句，甚至直接將標題在文章中進行重複引用，這就形成了點題。
一段文字在文章中反覆出現有什麼作用?
4樓：暴走少女
一段文字在文章中反覆出現，這樣的句子叫反覆句。反覆句是有意重複某個意思，以強調語意的修辭手法。一般情況下，反覆有兩種，一是連續反覆，二是間隔反覆。
連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。
擴充套件資料：
一、排比區別
1、反覆與重複
反覆和重複不同。
1）重複是一種語病，使人感到內容空虛，語言累贅。
2）反覆則是一種常用的積極表達手段。運用反覆，是為了突出要表達的中心意思，強調感情，如果沒有充實的內容，強烈的感情，而一味地採用反覆的形式，那隻能造成重複累贅，應該避免。
2、反覆和排比
反覆與排比有相似處，尤其是間隔反覆，往往與排比合用。二者的區別是：
1）反覆著眼於詞語或句子字面的重複，其修辭作用在於強調突出。
2）排比著眼於結構形式相同或相似，其修辭作用在於加強氣勢。運用反覆的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反覆的詞語。
二、連續反覆
連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。
【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。（現代魯迅《紀念劉和珍君》）
【例】***，我們的好總理，你在**啊，你在**？ （現代柯巖《***，你在**》）
5樓：ying影英音
一段文字在文章中反覆出現有能夠著重強調的作用，是作為反覆句。
反覆句是有意重複某個意思,以強調語意的修辭手法。一般情況下，反覆有兩種，一是連續反覆，二是間隔反覆。
連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。
6樓：那爹
烘托氣氛，突出情感表達。
7樓：匿名使用者
反覆句是有意重複某個意思,以強調語意的修辭手法。一般情況下，反覆有兩種，一是連續反覆，二是間隔反覆。 連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。
同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。
反覆句是有意重複某個意思,以強調語意的修辭手法。在我初中時，讀到魯迅先生的《秋夜》，就被開篇的那一段反覆句深深地吸引了，並且始終難忘！ 「在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。
」 有很多人會問，會不理解，認為就說牆外有兩株棗樹不就完了，還要那麼囉嗦，分明是病句。可正是這樣的「病句」才給人以聯想，以回味。試想，一座寂寥的後園，裡面並沒有太多東西，只能兩株樹，那不是特別的樹，卻是並不普通的樹——那是瘦削的棗樹，堅韌的棗樹，有著鐵的枝和幹。
雖是兩株，但它們得不到安慰，它們是孤立的，甚至是痛苦的。「一株是棗樹，還有一株也是棗樹」，同為棗樹，它們也是寂寞的，是哀愁的。一句簡單的反覆卻包蘊深厚，現實與痛苦不由洩露出來！
還有一句是安徒生童話《夜鶯》裡的：你大概知道，在中國，皇帝是一箇中國人，他周圍的人也是中國人。 這是多麼奇妙的句子啊！
起初我讀到時覺得很好笑：費話，在中國，所有的人當然都就應該是中國人了，皇帝自然也應該是了！可細細品來覺得並不簡單。
在歐洲或者北歐，很早它們與鄰國都是交往密切的，它們知道世界上還有其他國家，其他更美麗的地方。但中國人卻不知道，從很早以前就不知道，一直到近代仍然沉迷於**上國的迷夢中。在外國看來，中國是富饒的，但也是閉塞的。
中國人的眼界是狹窄的！皇帝是國家絕對的核心，並且這個核心本質上是排外的，他周圍聚攏的人自然也是中國人了。一句簡單的反覆，卻寄寓了莫大的嘲諷！
功力之深，可見一斑。 反覆要幾句話都一樣才叫反覆，間隔反覆只不過是幾句一樣的話不在一起罷了！ 「要講究事實，對比事實，積累事實。
」用的是排比的修辭方法（*注意：答案是錯誤的，頂針一定是前句的末尾是後句的開頭，如：什麼樹開什麼花，什麼花結什麼果。
） 另附：（頂針和它們太好區別了，就不講了）
反覆與重複排比的區別
①反覆與重複 反覆和重複不同。 重複是一種語病，使人感到內容空虛，語言累贅； 反覆則是一種常用的積極表達手段。運用反覆，是為了突出要表達的中心意思，強調感情，如果沒有充實的內容，強烈的感情，而一味地採用反覆的形式，那隻能造成重複累贅，應該避免。
②反覆和排比 反覆與排比有相似處，尤其是間隔反覆，往往與排比合用。二者的區別是： 反覆著眼於詞語或句子字面的重複，其修辭作用在於強調突出； 排比著眼於結構形式相同或相似，其修辭作用在於加強氣勢。
運用反覆的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反覆的詞語。 反覆是有意重複同一個詞語或句子，以達到突出某種感情、強調某個意思、如加深讀者印象的目的。可分為連續反覆和間隔反覆。
連續反覆
連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。 【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
（魯迅《紀念劉合珍君》） 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》） 【例】***，我們的好總理，你在**啊，你在**？ （柯巖《***，你在**》）
編輯本段間隔反覆
同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。 【例】我們還在這樣世上活著；我也早覺得有寫一點東西必要了。離三月十八日也有兩個星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。
（《紀念劉和珍君》）
8樓：匿名使用者
串連全文，優美句子。
如果一句話中的語句在文章中多次被提到應該起什麼作用？
9樓：黎薰luny赤那
強調作用，這貌似是語文問題吧
10樓：陳橙澄呀
1.反覆強調，突出文章的中心，強化主題，加強情感
如《**中的父與子》一文中反覆出現一句話「不管發生了什麼，我總會和你在一起」表達了父子之前深厚的親情
再如汪曾祺的《夏天》一文中，反覆出現「夏天的早晨真舒服」，表達了作者對夏日清晨的喜愛之情。
2.結構上作為線索貫穿全文，使文章脈絡清晰；內容上突出文章具體內容，表達了情感
如肖復興的《年燈》一文中反覆出現「年燈」，結構上「年燈」作為線索貫穿了全文，內容上寫出了老爺子每年點燈內心的執著，表達了他盼兒孫回家團聚的情感。
再如賈平凹的《我的老師》一文中反覆出現「他真該做我的老師」，表達了作者情感，在心靈被汙染的世俗**世界，純真可愛的兒童的確有許多品質值得我們學習，反覆強調強化了主題。
一句話文中多次出現，有什麼作用
11樓：
如果一句話在文中重複出現，那這一句話基本就是這篇文章的主題，也就是文章要重點強調的內容。
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養的
d解答此題，應仔細研究橫線的上下文和題中六句話內部的邏輯關聯，同時參考各選項的排列情況。橫線的上文敘述的主體是馬，如果按a b那樣將 置於首位，似乎可以，但可立即發現b中 之後不適宜連線 於是可知b不合理應排除 又可發現a中 排列的不合理，也應排除。c d都將 排在首位，這似乎也是可以的，但c中 的...
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分
c試題分析 解答本題需要抓住以下幾點 一，遵循由外在造型到內在含義的原則，對句子進行分組 二，和第一個空前面的 造型 一詞相銜接 三，和文段最後一句相銜接 呼應。點評 一般的講，說明都有順序，常見的順序是空間 時間和邏輯順序。本題考查了一個會徽的說明，那麼從圖畫 徽標常見的說明順序來看，一定是由實到...
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分
d試題分析 整段話的思路是，先說社會特點，再論讀書作用。據此，可確定 在前面，承 的 躁動 並引出讀書的作用 都是講讀書的作用，緊接著 躁動 論述，故而排在前，的 也 表明它應該在最後一句。解答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心 第二，要弄清材料的陳述物件，語段的結構特點 感情基調，...