1樓：膩
應該有可能是焦慮這樣的所有你可以去帶她去醫院看一下
2樓：白龍夢
每個人都會有這種現象，只是我們比較膽小比較害羞罷了，其實一定要自信一點。
3樓：822榮兒
跟焦慮症沒有關係吧，說明他還是個內心豐富，有諸多愛好的想法的孩子，但是可能有些膽怯害羞，沒有在外面鍛練過，父母可以多給些表揚，或者和他一起參與，慢慢他就不會那樣了。
4樓：可愛鬼悚
不是，純粹害羞，不要老覺得孩子生病了，父母在他面前跳過舞嗎？可以試試
5樓：
父母對孩子要求過高，批評的時候太多，鼓勵讚賞太少。孩子擔心自己做錯，受到責怪。
孩子不愛說話怎麼回事？
6樓：巧秀英危橋
不排除是家庭原因，但是，也有可能是患上了自閉症，兒童語言發育遲緩等這類症狀，因此，還是到正規的醫院去檢查。南昌二七醫院就很不錯啊，我侄子就是在****的，目前以前全部**了。希望你採納，謝謝
7樓：kiwione育兒學堂
孩子不愛說話，這4件事讓孩子更活潑外向。
8樓：手機使用者
兒童自閉症在我們日常生活也有一些人得這種病，自閉症引發的原因有許多種，孩子現在還特別的小，所以家長們平時要多關心一下孩子，瞭解一下孩子現在的身體情況和心理情況，如果發現什麼問題，就應該及時的採取一些有效的措施。那麼兒童自閉症的行為有哪些?兒童自閉症的症狀有哪些?
一、自閉症的典型表現就是正常孩子到了會說話的時候，會對自己想要的東西，用語言表達出來，但是自閉症孩子不會，比如說，孩子要吃飯了，他不會表達，而是通過叫喊或者拍肚子等怪異動作，來表達自己的需求。而且他們也不敢直視陌生人，看見陌生人就會感覺到特別的害怕。
二、自閉症兒童的表達能力比較的差，主要的表現為講話遲、吐詞不清、話語簡單、重複單句等現象，有個別自閉症孩子甚至到了7歲，還不會說完整的話語，而且總愛重複電視機裡面的聲音，但是要他們好好說一句話，他們卻說不出來。平時也不怎麼說話，沉浸在自己的小世界裡。
三、自閉症兒童的行為比較的刻板，他們的興趣範圍也比較的小，平時就只喜歡擺弄某個特別的物品或物品的某些部分，重複性的肢體動作，如拍打手掌，或者在某些情況下有自我傷害行為，所以家長們要多注意一下。
9樓：語你同行王雪然
腦發育遲緩、智力或認知障礙，多數也會影響語言的發育。
為什麼人少的時候話很多，往人多的地方就不敢講話，該怎麼辦？
10樓：愛￡飛
呵呵!看來你是缺少自信啊!
要改變自己首先要提高自信!
有時候你一定是怕自己在別人面前說錯了話,辦錯了事!
可是要告訴你,千萬不要那麼想!在別人面前不要怕,大大方方的說你想說的,可以說的話!呵呵!
記住:有時候不敢說也要逼著鍛鍊自己!硬著頭皮做,即使臉紅也不要怕!不然也鍛鍊不了!要相信自己能行!心理要有這個目標!
既然你知道自己不敢說話的原因,那麼相信有一天你一定改變的!
11樓：匿名使用者
際失調，交往嫉妒，交往自卑，社交恐懼等問題紛至沓來；高傲，自卑，孤獨，無聊，無望恐懼等心理體驗頻頻光顧。很多大學生帶著良好的人際關係期望與同學來往，但往往幾個回合下來，便失去了耐心和寬容，一再報怨，大學生太自私了，太難相處了。幾乎每個人都在歷數別人交往中的缺點與不是，幾乎大家都感到大學的人際關係複雜。
從大一開始，大學生的矜持孤傲，目空一切，獨來獨往，狹隘自私的缺陷開始在人際關係中暴露得淋離盡致。
大學四年生活中最棘手的問題莫過於人際關係問題了，與此同時，大學生們的交往觸角大大延伸，他們積極主動伸向了老師，伸向了校外，伸向了社會，渴望從這些「無字這書」中獲得真正意義上的交往體驗和真知灼見。然而，一室難以交往，何談走向社會呢？交往中語言藝術和技術技巧的缺乏，認知偏差等等，帶給他們的是更多的打擊和困惑。
美國心理學家w·巴克說：「人離不開人——他要學習他們，傷害他們，支配他們……總之，人需要與其他人在一起。」因此，人生需要友情，人生需要交往，人生需要自我的形象推銷與展示。
不論從事任何工作，都必須學會處理各種人際關係，學會人生的公關。
從某個角度上來說，良好的人際關係，應是個體在與人交往的過程中，用誠實，寬容和諒解的原則，樹立自我良好形象，形成集體中融洽的關係，並積極向外拓展自己的交際面，不斷贏利他人和社會讚譽，輔助人生走向成功的最佳手段。
1．社交恐懼症
楊萌是某理工大學的大二學生，成績優秀，但她近年來感到異常苦惱。長期以來，她一直經受著心理障礙的困擾和折磨，時至今日，仍舊無法擺脫這個陰影。它已經給她的生活和學習造成了很大的損失。
楊萌從小性格內向、膽小、孤僻。父母對她要求極嚴甚至苛刻。父親動起怒來特可怕。
小學時一次楊萌的考試成績不理想，父親就讓她重做生題，她不樂意，父親怒氣沖天地將鋼筆甩到她臉上，筆尖刺傷了她的臉，鮮血直流。至今楊萌想起那件事還很害伯。父母很正統、很古板，對楊萌的禁忌很多，不准她和陌生孩子交往。
父親認為女孩子在外蹦蹦跳跳、打打鬧鬧是不正經的，還容易上壞人的當。所以除了學校和家，楊萌很少在外玩耍。
談到不愉快的經歷，楊萌還記得：初中時，一向成績很好的她，一次提問沒答好，老師當眾批評她、挖苦她，她難過得直流眼淚。再就是大一時，同室一位同學s來自農村，家境不好，楊萌就經常主動幫助她，可這樣反而傷了s自尊似的，s不但不把楊萌當朋友，反而時常挑剔她、指責她、刁難她，故意當她的面和其他同學親親熱熱，冷落她、孤立她。
這使楊萌委曲極了，難過極了。她恨自己，自責自己是不受歡迎的人。
不知不覺地楊萌就怕和人接觸了，愈來愈害羞了。她認為自己是個怪人，怪毛病就是害羞。一年多來，她從不多與人講話，與人講話時不敢直視，眼睛躲閃，像做了虧心事。
一說話臉就發燒，低頭盯住腳尖。心怦怦跳，肌肉起雞皮疙瘩，好像全身都在發抖。她不願與班上同學接觸，覺得別人討厭自己，在別人眼中是個「怪人」。
對老師也害怕，上課時，只有老師背對學生板書時才不緊張。只要老師面對學生，就不敢朝黑板方向看。常常因為緊張，對老師所講的內容不知所云。
更糟糕的是，現在在親友、鄰居面前說話也「不自然」了。由於這些毛病，極少去社交場所，很少與人接觸。自己曾力圖克服這個怪毛病。
楊萌患的是一種常見的心理障礙——社交恐懼症。
面對人群時，不但覺得害羞，還感到害怕，而且對自己以外的世界有著強烈的不安感和排斥感，這種對社交生活和群體的不適應而產生的焦慮和社交障礙稱為社交恐懼症，它是最困擾大學生的心理問題之一。
社交恐懼其實也是一種強迫觀念，患病率較高。患者對與人接觸感到苦惱。當然，誰都有可能具有某種程度的社交恐懼，但發展成神經質症的症狀時，其恐懼、痛苦程度非常之深，以至於迴避與人接觸，對日常生活造成嚴重障礙。
在美國，社交恐懼在人群中佔12%-13%，即每8個人中就有一個人，在他一生的某個階段或是終生被這種恐懼帶來的焦慮困擾著，嚴重地影響到他們的生活、交往和個人發展。
我國的情況也不容樂觀，特別是改革開放以後，人們面臨著各方面的心理壓力，不適應現象日益加劇，社交恐懼症也猛增起來。雖然迄今還沒有全國性的流行病調查報告，但從日常的門診業務中已不難看出，社交恐懼症所佔的比例，幾乎佔心理疾病的20%，僅次於抑鬱症和焦慮症。如果以年齡劃分，則社交恐懼症是青少年心理障礙中的首發疾病。
大學生作為知識青年，是此症的高發群體。
社交恐懼症的心理，基本上起源於害羞，不管患者年齡多大，其心態是相同的，只是每個人有每個人的不同境遇和不同的解釋罷了。有淺層心理的害羞，也有深層的心理害羞；有本人意識到的，也有本人意識不到的。
社交恐懼的過程是這樣
12樓：光之殘翼
同意樓上~不敢說，的確是缺少自信啊~ 以前回答過一個類似的問題，應該也能給你一些幫助了~~~
1、平時試著厚著臉皮和人說話吧，就算髮現本應該有三個蝦仁的蝦餃裡只剩兩個，你也可以和服務員理論一下，但不要刁難人家，適可而止。
2、要知道，不管在任何時候，出錯絕對不要緊，別人會認為你很積極，所以不會在意的
3、平時可以多吵吵架（以此為樂），我就是這樣（罵人從來不帶髒字而且可以說很久。。。~~嘻……）就是說一種想法你至少要會兩種方式表達，最好用一種是這個想法是對的，用另一種方式它就錯了。。。
勇敢一點吧~~只要能說出第一次~~你就會成功了！！
13樓：匿名使用者
你是不是有社交恐懼，情況跟我差不多，我也是人少的時候話很多，往人多的地方就不敢講話。提高一下自己的膽量，相信自己。
14樓：匿名使用者
怕生吧，人都有這樣一個過程吧
不要怕，不用太健談，沉默之中說一些有份量的話，他們對你的改觀將會更大
15樓：匿名使用者
多多鍛鍊鍛鍊吧~
假如學校的學生會等等提高你的交際能力吖~
多交些朋友吧..!!~
16樓：匿名使用者
我也是這種人，而且在網上也說得很多。。。就是不喜歡在人多的地方的說話
17樓：那棵楓樹
拿點勇氣，到人多的地方大聲唱歌，時間長了你就不會害羞的！！！
你是內斂型的，試試吧！！！
18樓：小淑好笨
我也是哦，也許是因為從小就有這種習慣的
焦慮症怎麼辦？
19樓：職場心機婊
當你發覺自己得了「轉行焦慮症」，你知道改如何**嗎？
20樓：小花豹
焦慮copy症 很重要一點在什麼呢 放寬心態 別跟別人比 跟自個比 只要你今天的我 比昨天的我有一點進步 你就應該滿足 以這個為標準 來要求自己 所以人生不滿百 常懷千歲憂 沒有那必要 光思慮不行動 那都甚於酒色 對你的侵害
21樓：反潮流
我在高三時 當時因為臨近
22樓：匿名使用者
為什麼「雖然我自己bai分析的「條條是du道」，可是心zhi裡面仍然擔dao
心自己患上狂犬病」呢？
因為焦內慮情容緒一經產生，就可能呈現放大效應，尤其是當焦慮的病理心理特質-自我強迫和自我反強迫的心理衝突滲透到一個人的人格中去以後，輕微的焦慮可能經過放大而形成嚴重的焦慮。
人只要進入自我強迫和自我反強迫的心理過程，心理衝突就出現逐級放大的效應，發生共振、激盪，使焦慮不斷地自我增強。
您產生上述矛盾行為的唯一目的，是在於克服或者緩解自己的焦慮，當這些行為進行及完成時，人會感到由於焦慮緩解後的愉悅、舒暢及鬆馳之感。但隨後，您就會產生後悔、不安或內疚的感覺。這並不妨礙您下一次再重複同樣的衝動和行為。
根據您的描述，情理**將會對您產生明顯的效果，希望您能夠及時**。
補充：情理**（art）是由博士生導師胡紀澤教授構建的符合中國人基本人格特徵、心理模式和心理取向的心理**模式。其程式分為兩個階段：
診斷階段和情理階段。通過對情面、情感、情況、情趣、愛情等方面的人格同心圓中的不同位置的調整，運用「合情動力學」的原理，來達到最終的目標：緩解或消除焦慮。
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