1樓：匿名使用者
我談語文的有效教學
怎樣的語文教學才算是有效的語文教學呢？雖然現在小學新課改發展如火如荼，但是這個老問題依舊擺在我們眾多語文老師的面前。個人以為，有效的語文教學至少要讓學生體驗到兩種感覺：
一要有愉悅感；二要有成就感。也就是說，學生上你這一堂語文課首先要上得開心，開心了，腦筋才願意動，也動得起來；而上完之後又要切切實實學到了點什麼，要有收穫，這樣學生才會覺得學有所值，從而期待下一節語文課的到來。各位試想，如此良性迴圈，我們的語文教學又怎麼會無效呢！
那麼，怎樣的語文課才能讓學生享受到愉悅感和成就感呢？
我以為，“大道至簡”：真正有效的語文課，能讓學生享受到愉悅感和成就感的語文課，必然是簡單的語文課，體現出一種“簡約之美”。因為，只要是人，就討厭“煩”，而只要一煩，就什麼都沒興趣了，什麼都不想幹了；對學生而言，那當然就是不想上語文課，不想學語文了——學生都不想上你的語文課了，那有效的語文教學又從何談起呢？
所以說，“簡簡單單教語文，紮紮實實促發展”——特級語文教師薛法根老師的這句話，確實是至理名言啊！
那麼，簡單的語文課又該怎麼個上法子呢？我以為，各位語文老師可以從“六六大簡”上去做進一步的考慮。何謂“六六大簡”？所謂“六六大簡”就是——
1、教學目標簡明： “傷其十指，不如斷其一指。”一堂課徹底解決一兩個學生切實需要解決的問題，真正給學生留下點東西，這比面面俱到然而浮光掠影、蜻蜓點水、隔靴搔癢的教學要有效得多。
2、教學內容簡約：課堂教學的時間是個常數，是有限的，而學生的學習精力也是有限的。因此，選擇學習的內容，特別是關乎學生終身受用的“核心知識”，就顯得尤為重要。
這就需要教師對教材、對教學內容進行深入的研讀，發現那些為學生真正所需要的、終身有用的“核心知識”，以充分發揮教材的語文教學價值，這是語文教師義不容辭的職責！
3、教學環節簡化：語文學習本身是一件簡單、快活的事情，學習的過程應該是科學的，是順暢的，是符合學生的學習需要和學習規律的。我們沒有必要設計那麼多的學習環節，沒有必要設定那麼多的“陷阱”讓學生去鑽，沒有必要搞得那麼複雜、那麼深奧、那麼玄之又玄—— 上課就是上課，不要專整些虛頭八腦的！
4、教學方法簡便：是人都想“偷懶”，簡便的方法更容易被學生所喜歡，所理解和接受；甚至，更有可能被學生所模仿而成為自學的有力**。
5、教學媒介簡單：語文教學要儘量省略那些不必要的教學手段和教學技術，克服“浪費與作秀”。尤其是現代教學技術（多**技術），使用過度，很容易扼殺學生語文學習過程中獨特的體驗和豐富的想象力！
6、教學用語簡潔：當講則講，可講可不講的最好別講，不該講的堅決不講；即使確實要講，一句話能講清楚的那就別講兩句——課堂中除卻了一切不必要的繁文縟節，省去了一切不必要的囉嗦言語，就如同秋天的天空一樣明淨，讓人有一種心曠神怡的感覺。
簡單的課堂，有效的教學，願與在座各位老師共勉！
不知道是否能對你有些幫助。。。
跪求一篇英文演講稿，大概三四分鐘…中英文都要。題目是《我的夢想》 謝謝 10
2樓：sweet藍天
students, guests , teachers and honorable judges
good morning !
求演講稿。最好是勵志，有哲學，教育意義的。題目自擬，能夠演講1 2分鐘
下雪了，這是今年下的第一場雪。雪就像一粒粒晶瑩細小的冰球，像是有人捏的，光滑而又均勻，被呼呼的北風捲著，沙沙作響，直往人們的臉上打，往脖子裡鑽。我們這些小孩大聲喊著 下雪了，下雪了。雪越下越大，後來就像一個花朵，就像是被天上的仙女剪成的，晶瑩剔透。潔白的雪無聲的飄著，輕輕的落下來，多美啊！想在天空中...
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