寶寶喜歡模仿，那麼我們應該如何加以引導利用呢。
我們不難發現，在日常生活中孩子總是偷偷地模仿大人的舉動或是言行，有時他們會躲在門後面學著父母的樣子說話，有時他們會模仿電影裡的動畫人物說話表演。甚至貓狗的叫聲，寶寶們都在進行模仿。偶爾，當我們看到孩子們那可愛的樣子，就忍不住開懷大笑。
那麼在孩子模仿的過程中，應該如何給孩子提供便利呢？
第一、應儘早給寶寶提供模仿的環境。寶寶能坐時，用童車每天帶他到戶外2～3小時，接觸空氣、陽光。也可鋪一塊小毯子在草地上，放些玩具讓他在毯子上挪動身體，伸手抓物、自由活動，這是模仿的早期準備。 第
二、寶寶不願在小圍欄裡玩時，就要讓他出來。為寶寶在小圍欄裡最長玩至1歲左右。基本認為寶寶到了9個月後仍圈在小圍欄中，對寶寶來說如同坐「監獄」。實際上寶寶不高興在裡面玩時，並不一定是指他哭鬧；小圍欄中玩久了就玩煩了，也就根本不想玩了，這就極大地阻礙了寶寶的模仿能力。要儘可能提供給寶寶一方天地。俗話說：「孩子歲半，翻壇倒罐」，也可能打破一些東西，但這無所謂；玩髒了也不要緊，這都是正常的現象。 第
三、建立孩子角，即供孩子存放玩具之類的地方。同時準備一些可以發展手腦並用的木夾子、硬紙盒、小錘、小木棍、圖釘、磁鐵、布片等材料，應讓其能看、能摸、能拆、能琢磨裝配、能堆壘、擺設、借鑑、即帶有工具性、概括性和新穎性。如1歲半的寶寶不會跳繩，但他卻會拿著跳繩的木柄當話筒，學電視中歌手的模樣，哼哼呀呀地搖頭擺尾。 第
四、正確引導孩子模仿。對孩子來說，什麼都想模仿，他們對周圍的事物極感興趣，希望像**一樣做各種事。他們認為最感刺激的事兒也最願模仿，諸如學電影電視中的壞人，叼煙、打、殺、踢、鬥、戴墨鏡，這時**要正確引導，使其模仿健康的東西。如模仿醫生看病，孩子會用椅子擺成醫院，像模像樣地給布娃娃聽診、開藥；還會用小推車推著娃娃去公園玩；或模仿擺家家，做家務活，當服務員。這種創造性模仿可增加生活知識，學會生存，從小樹立為別人服務的理想。 第
五、注意自己的言行，為孩子樹立一個良好的模仿物件。爸媽是孩子模仿的主要物件，孩子2～3歲時，中樞神經系統機能加強，大腦結構日益完善，可以認識更多的東西，這時是模仿的最佳時期。此時孩子最需有伴，爸爸媽媽每天抽出一定時間陪孩子玩十分重要。孩子已不滿足於與小動物為伴，他們會擺出「小大人」的樣子，常常表現出「我自己來」，「我要那一個」、「你別動，我會」……此時家長應增加模仿的難度，比如進行律動表演，可按樂感、調式、節奏、感**彩等要求，做十分豐富明快的動作，孩子一般都會模仿得惟妙惟肖。
也許父母平時都沒有過於關注孩子的一舉一動，有一天即突然發現孩子在模仿自己，看著孩子那可愛的樣子，父母忍不住開懷大笑。
其實，父母是孩子的啟蒙老師，他們很多東西都是通過模仿父母才學會的，父母平時可以儘可能地給孩子模仿自己的機會，並有意識教會孩子模仿，拿小鏡子要孩子對著鏡子笑，做鬼臉等。孩子會玩得不亦樂乎，當看到鏡子裡的自己，孩子的好奇心也會猛增，他們急於知道為什麼有一個一樣的自己，自己笑，鏡子裡的人也笑，自己伸舌頭，鏡子裡的自己也伸舌頭。通過這些模仿動作，可促進孩子的思維開發，提高孩子思考問題的能力，有助於大腦智力發育。
模仿，是孩子學習的第一步。，作為家長的我們應該做到為孩子提供便利的條件和模仿的物件，當然我們要讓寶寶接觸到好的，模仿好的，這樣對孩子的成長，以及以後的發展才會起到大的促進作用。同樣的模仿需要孩子不斷地挑戰自己，開據自己的思維和動手能力，也就意味著孩子不停地在用自己的大腦，在模仿的過程中孩子也獲得了快樂和滿足感。
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