有的家長認為幼兒識字多，就能成為「神童」。於是，在學前期，就把許多語文書拿來，拼命教兒童識字。其實，這種理解是片面的。
隨著大腦神經及知識經驗的日趨發展，幼兒開始能夠認識一些最基本的常用字，比如
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月、山、石等。但在學前期，究竟識多少字好，心理學的研究尚無定論。一般應根據不同孩子本身的智力、所處環境及教育條件而定。然而，多識字並不等於聰明，例如，有的家長教孩子在幼兒階段學習了幾百甚至上千個字，但是，到了小學仍然沒有什麼長足的進步。因此，只注意機械地認字，忘記了聽、說、練的培養。
結果，這樣孩子有時看圖說話的能力反而不及其他同伴。
幼兒期間，教孩子學習一些常用字是必要的。但是，這種教授只是為了讓孩子開啟知識的大門，而且更重要的是培養孩子的觀察力、注意力、想象力、記憶力與思維能力，即提高智力水平。有了這種智力，有了觀察問題、分析問題與解決問題的能力，即使孩子識字不是很多，卻能後來居上，成為學習上的佼佼者。
幼兒識字有用嗎幼兒早期識字有必要嗎？
當然有用，給孩子增長很多的知識，讓孩子有更好的交流語言 對於幼兒來說，字不是象我們大人認識的那種感覺，而是影象，你看那些小孩子對某些圖示超級有感覺，字也就象那些圖示一樣，但讓孩子識字時，字要大些，最好做成單個的或兩個字詞語一張的卡片，小孩識起來字來就象玩一樣就學會字了。幼兒識字大有好處，對他以後的學...
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