1樓：實用文章分享
1、老師為孩子樹立好的榜樣，激勵孩子：這是根據幼兒「愛模仿」的年齡特點，強化某些幼兒的正確行為，激勵其他幼兒以此為榜樣，從而教育影響幼兒的一種方法。如：
最近辦理遲到的幼兒比較多，教師對準時來園的幼兒進行表揚和鼓勵，從而激勵其他幼兒以那些準時來園的幼兒為榜樣，準時來園。榜樣的力量是無窮的，對幼兒更是具有極大的感染力和說服力。榜樣還可以是父母、教師，以及文藝作品中的典型形象等。
2、創設合適的環境來提醒孩子：把班級的常規要求用繪畫作品、**、圖示、文字元號等形式展現在幼兒面前，提示幼兒遵守常規的一種方法。如：
幼兒進餐後常常忘記需要做的事情，教師可以將送餐具、擦嘴、擦桌子、漱口幾件事情用**記錄下來，展示在環境中，從而提示幼兒按順序做事。
3、採用恰當的語言去引導孩子：教師利用生動形象、幽默有趣的語言，引導幼兒理解常規，遵守常規的方法。如：
在培養小班幼兒飲水常規時，教師發現幼兒不愛喝白開水，於是便將喝水說成：「小汽車要加油嘍，加的滿滿的，才能跑得特別快。」
4、採用遊戲的方法激發孩子的興趣：教師根據幼兒喜歡遊戲的特點，用遊戲的形式或採用遊戲的口吻激發幼兒學習常規，把對幼兒的要求轉化為幼兒的內部需求，從「必須這樣」轉化為「我要這樣」。如：
小班幼兒初入園時，教師利用「擊鼓傳花」的遊戲來點名，鼓聲停止時，花在誰手裡，誰就起立告訴大家自己的名字。
5、教孩子兒歌和歌曲的方法幫助孩子鞏固：教育內容於朗朗上口的兒歌、美妙動聽的歌曲之中，是一些常規要求，在反覆的朗誦和歌唱活動中，達到鞏固的效果。如：
在培養漱口常規時，教師常帶幼兒歌唱《花花杯》，幫助幼兒掌握漱口的方法。
6、鼓勵孩子發現問題一起討論的方法：教師和幼兒針對班級常規中存在的問題，共同分析、討論、修正常規的一種方法，此方法比較適合中大班幼兒。如：
戶外活動上、下樓時，幼兒大聲喧譁、推推擠擠。教師針對這個問題和幼兒一起分析其中存在的危險，共同制定上、下樓的常規要求。
7、表揚和獎勵孩子進行強化：通過及時的表揚和鼓勵，對幼兒良好的行為加以強化，使幼兒感受自己的優點和進步，同時使其良好行為得到鞏固和發揚。如：
有的小班幼兒初入園時總是讓老師餵飯，不肯自己動手。當教師發現幼兒逐漸能夠自己吃飯時，及時在集體面前表揚，並且送給幼兒一個小禮物，強化其良好行為。
2樓：李樹的戀愛
幼兒園一日常規的培養，其實就是要教孩子一些最基本的禮貌，最開始的啟蒙教育就是教孩子比如問好兒之類的進行素質教育。
3樓：冬夏
01首先，幼兒園的常規培養包括訓練孩子的自制力和上課的專注性，所以說要求老師照顧到每一個孩子，在上課時候的情緒。
02幼兒園的常規培養還需要培養孩子的表達能力，老師可以通過一些提問或者搶答等形式來進行課堂知識的檢驗。
03幼兒園的常規培養不應該僅僅侷限在室內，而且應該多讓要孩子去室外做一些活動。
04幼兒園的常規培養還包括訓練孩子在危險時刻的自我救助或者緊急搶救等實踐課。
4樓：來自新神洞個性的百合
如何培養幼兒良好的一日常規活動呢?
1、老師為孩子樹立好的榜樣，激勵孩子：這是根據幼兒「愛模仿」的年齡特點，強化某些幼兒的正確行為，激勵其他幼兒以此為榜樣，從而教育影響幼兒的一種方法。如：
最近辦理遲到的幼兒比較多，教師對準時來園的幼兒進行表揚和鼓勵，從而激勵其他幼兒以那些準時來園的幼兒為榜樣，準時來園。榜樣的力量是無窮的，對幼兒更是具有極大的感染力和說服力。榜樣還可以是父母、教師，以及文藝作品中的典型形象等。
2、創設合適的環境來提醒孩子：把班級的常規要求用繪畫作品、**、圖示、文字元號等形式展現在幼兒面前，提示幼兒遵守常規的一種方法。如：
幼兒進餐後常常忘記需要做的事情，教師可以將送餐具、擦嘴、擦桌子、漱口幾件事情用**記錄下來，展示在環境中，從而提示幼兒按順序做事。
3、採用恰當的語言去引導孩子：教師利用生動形象、幽默有趣的語言，引導幼兒理解常規，遵守常規的方法。如：
在培養小班幼兒飲水常規時，教師發現幼兒不愛喝白開水，於是便將喝水說成：「小汽車要加油嘍，加的滿滿的，才能跑得特別快。」
4、採用遊戲的方法激發孩子的興趣：教師根據幼兒喜歡遊戲的特點，用遊戲的形式或採用遊戲的口吻激發幼兒學習常規，把對幼兒的要求轉化為幼兒的內部需求，從「必須這樣」轉化為「我要這樣」。如：
小班幼兒初入園時，教師利用「擊鼓傳花」的遊戲來點名，鼓聲停止時，花在誰手裡，誰就起立告訴大家自己的名字。
5、教孩子兒歌和歌曲的方法幫助孩子鞏固：教育內容於朗朗上口的兒歌、美妙動聽的歌曲之中，是一些常規要求，在反覆的朗誦和歌唱活動中，達到鞏固的效果。如：
在培養漱口常規時，教師常帶幼兒歌唱《花花杯》，幫助幼兒掌握漱口的方法。
6、鼓勵孩子發現問題一起討論的方法：教師和幼兒針對班級常規中存在的問題，共同分析、討論、修正常規的一種方法，此方法比較適合中大班幼兒。如：
戶外活動上、下樓時，幼兒大聲喧譁、推推擠擠。教師針對這個問題和幼兒一起分析其中存在的危險，共同制定上、下樓的常規要求。
7、表揚和獎勵孩子進行強化：通過及時的表揚和鼓勵，對幼兒良好的行為加以強化，使幼兒感受自己的優點和進步，同時使其良好行為得到鞏固和發揚。如：
有的小班幼兒初入園時總是讓老師餵飯，不肯自己動手。當教師發現幼兒逐漸能夠自己吃飯時，及時在集體面前表揚，並且送給幼兒一個小禮物，強化其良好行為。
如何進行中班幼兒一日常規的培養
5樓：匿名使用者
活動目標：
1、瞭解廚房裡的危險有哪些，具有一定的安全意識。
2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。
如何良好的培養幼兒的一日常規
教師如何進行幼兒角色遊戲的評價,如何對幼兒的角色遊戲進行評價
觀察法,是在來自然條件下有目的自 有計劃地對自然發生的現象或行為進行考察 記錄和分析的一種研究方法。角色遊戲是按兒童的意願進行的活動,他們在其中可以充分真實地表現自己。教師觀察幼兒在遊戲中的表現,以不干擾幼兒遊戲的進行為原則,要儘量保持幼兒遊戲的自然狀態,教師通過仔細觀察幼兒在遊戲中的表現,進行觀察...
怎麼培養微生物，如何進行微生物的培養？
原理 1.單個微生物過小,一般採取菌落 培養法進行培養觀察.2.由於不同的微生專 物生長環境不同,種群間屬有明顯界限.一個菌落可認為是同一菌種的集合.儀器 接種鏟和接種針 用於陸生菌種 接種環 用於水生菌種 酒精燈 培養皿 步驟 1.配置不同濃度的營養液稀釋液 取營養液1ml溶於9ml無菌水中,振盪...
如何進行一年級的新生家訪工作，如何進行一年級的新生家訪工作？
先聯絡好 做好記錄總結 家訪主要是指班主任通過上門走訪 或書信等手段，與學生家長取得聯絡，共同溝通和 學生教育問題的方式。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學生情況，進行雙向管理，開展班務工作，提高教育質量的重要所在。就此問題本人結合工作實際談談幾點心得體會。一 高度重視家訪，視為班集體建設的...