1樓：琳琳小姐姐的分享
我覺得最好還是不要讓孩子上輔導班。因為：急功近利的提前灌輸知識和訓練技能，至少問題有三個：
一、違背孩子發展規律的訓練，孩子被迫付出的努力太大，使孩子犧牲了個性多方面發展的機會。據教育進展國際評估組織對世界21個國家的調查，中國孩子的計算能力世界第一，但創造力卻倒數第五，這世界第一的代價是每週比其他國家孩子多的多的時間在做數學題。在學校裡，是以307分鐘對217分鐘，而在家是以4個多小時對不到1小時，可以說兒童的計算能力是以犧牲其他方面的發展為代價而換取的。
二、過於超前訓練所獲得的即時效應意義不大，有些知識和技能在孩子以後成熟到一定程度時再給予是輕而易舉的事，刻意加速發展，不恰當的拔高使孩子過早成熟，以幼兒的方式塑造嬰兒，以小學生的要求來規範幼兒，使發展的前一個階段沒有獲得充實就產生跳躍，這種效應難以長久。這一脆弱的基礎對以後長遠發展沒有足夠的支援力，這種發展是沒有後勁的，許多後來者居上的事實已經證明。
三、訓練者急於求成的浮躁心態和所運用的強制性方法對孩子的影響，孩子被壓抑的興趣和緊張焦慮的心情，久而久之將不利於孩子的個性健康。結果我們的「教」讓孩子變得被動，變的「厭學」。所以，當人們為教育成果欣喜和得意時，我們是否想到：
孩子的認知發展是以情感、社會性發展的犧牲為代價的；孩子的某一方面的發展是以孩子多方面發展的犧牲為代價的；孩子的眼前發展是以長遠發展的犧牲為代價的！
所以，如果真的為孩子著想，就不要報輔導班了！
2樓：匿名使用者
你好，是否上補習班卻取決於你的孩子再6歲之前已經具備了哪些了能力，比如注意力、自制力、表達能力、動手能力，其次取決於家長的工作時間，對孩子的教育理念。我這麼說可能比較含糊。其實，我想說的是如果你不心疼錢，那還是讓孩子上吧。
你擔心的兩個問題很重要，選擇補習班時，不要選擇在校大學生輔導或者非專業教師。這很重要。因為小學義務階段在職教師都是經過課程培訓與學習的。
每種職業都有其自身的職業要求，這是非專業老師達不到的。第二，輔導課程中我不建議學習拼音。首先申明一下本人就是小學教師，已經連續帶了四個一年級了，每年遇到的學生的確有學了拼音的就覺得自己都會了，然後學到後面複雜的品讀規則就傻眼了。
很不利於孩子後期學習。我建議是上一年級之前一定要儘可能的多識字。因為九月入學需要用一個月時間學習拼音，然後是認識400個字，會寫100字。
這是第一學期的識字任務，第二學期是認識450個字，會寫350個字。識字量太大，無論你的孩子之前多麼聰明，這麼龐大的識字量都難以應付，如果孩子一點基礎都沒有，那麼這個一年級可能就是孩子的夢魘。同時也是你疲於應付的開始。
我也希望孩子可以再年幼時多玩會兒，就像我在批評我家孩子時，她爺爺老是護著不讓說。我就說，你捨不得說一句寵著，等上了幼兒園，不遵守秩序時老師訓得更厲害，與其以後心疼他不如現在讓好好教她。作為老師，我沒法說什麼，我們沒法改變社會，只能讓自己強大一些，並不是一定要有一個好成績，而是用好的成績給孩子樹立信心，我說成績不重要，重要的是孩子可以通過一個好的成績獲得別人的肯定，從而對學習充滿自信。
這很重要。而且，目前的幼兒教育要求和小學教育明顯脫節，兩種理念無法更好的銜接。所以，你綜合觀察自己的孩子，然後再做決定吧。
也看了下面幾位同仁的回答，我想說的是：理想是豐滿的，現實是骨感的。你不在其中，你根本體會不到孩子在學校所承受的真實狀況。
從小學開始，我們根本不是再學，完全被高考迫於不得不努力地階段。上大學有用嗎/,不一定！但是不上行嗎？
肯定不行。因為你想做的公務員，各種體面職業都有學歷要求。這就是現實。
每次想到這裡我就特別無力悲哀而沉痛。孩子們累，我們也很累。做老師的我們恨不得每天都沒作業，不用批。
可是省市教育部門還要來檢查，學生考試考得差了家長們不願意，作業多了家長們還不願意。你們想想，要想出成績不做題可能嗎？所有參加過高考的對題海戰術都深有體會吧。
3樓：匿名使用者
不應該，我覺得現在的小孩很可憐，沒有童年的快樂，從小就要學會競爭，唉，我覺得讓他學習感興趣的東西還好。
4樓：匿名使用者
不應該。現代社會，每一位家長都想望子成龍望女成鳳，不想讓孩子輸在同齡人的起跑線上。可是再仔細想想如果孩子沒有童年的快樂，從小就要學會競爭......
5樓：匿名使用者
說實話，不應該，作為幼兒教育的輔導機構都是抓住家長望子成龍望女成鳳的心理，家長覺得不能讓孩子輸在同齡人的起跑線上，實則是苦了孩子，輕鬆了一年級老師，因為你上輔導班上的可就是一年級要學的內容，他只是讓孩子提前瞭解學習了一下而已，也許一年級成績會較好，但常此下去，無異於加重了孩子的負擔，最後孩子會無假期，很小開始就揹負起沉重的學習壓力，快樂童年一去不復返了。請家長深思！
馬上放暑假了，要送孩子去輔導班嗎？（孩子現在幼兒園大班，暑假後升一年級）
6樓：匿名使用者
勞逸結合吧，學來前的適應也是很
源重要的，如果不想
讓孩子輸在起跑線，還是要適當的接觸。第一讓孩子知道下一步要進入什麼階段了，做好心理準備，不至於一上學就手忙腳亂。第二家長可以在一旁觀察一下，孩子對學習的態度，家長也好有準備。
總之學知識不是學書本，而是培養良好的習慣，才能收穫成功的人生
7樓：sina貓火老鼠
孩子好不容易休息
成績不是最重要的你懂
腦子搞壞了壓力壓倒才可怕
想給孩子上課外輔導，是一對一好還是大班好？
8樓：海風教育
一對一高中輔導班是一種對於孩子培訓的方式,和上課差不多,但是隻有你一個學生被老師教,有什麼不會的地方可以及時的教會你,並不會像在課堂上,老師有很多學生,不可能顧全所有人.
輔導當中
很多的家長想要自己的孩子儘可能早早的就接觸到英語這個科目,讓孩子提高領會英語,所以就會選擇為自己的孩子選擇一對一高中輔導班,那也會有很多的家長在懷疑這種一對一高中輔導班到底是不是真的有說的那麼好呢?
家教和一對一高中輔導班之間的差別是非常之大的,下面就來為大家介紹下關於這兩項之間的差別是為什麼吧.
一、一對一高中輔導班和家教資格的差別
先要說第一點,一對一的輔導是有專業的老師來為你的孩子補課的,是有教師資格證的,這些老師都是積累著好多年的經驗來教育孩子的,他們能夠很好的為你的孩子提供完美的教學方案.
而家教的老師一般都是剛剛沒畢業多久的學生呢,雖說也是什麼都懂,但是他們幾乎是沒有任何的經驗的,因為他們也是剛剛結束了學校的生活,也沒有當過老師,只是像在學校時教教同學不會的題目而已,他們教學方式一般都是做一步算一步,並不是讓你的孩子長久的都會這種題型的題.
二、一對一高中輔導班和家教所選用的材料也是不一樣的
一對一高中輔導班的老師所選用的材料都是他們自己根據自己多年的經驗所綜合研發出來的,可以完全的針對孩子的各種學習中的不足,讓孩子學習起來不是很費勁,並且還能提高學習的興趣.
但是家教通常選用的是自己在大學時所用的材料或者是在書店就可以買到的材料,一步一步的說給還做,而孩子呢,只是當時聽懂了,做第二次卻還是不會的,教的一點靈活性都沒有,從而也會導致孩子就此不想學習並且失去學習的樂趣.
輔導講題
家教和一對一高中輔導班的差別就這些了,希望家長們可以認清哪個好哪個不好的現實,準確給孩子一種輔導的方式,幫助孩子能夠更好的參與學習,並且考上理想的大學.希望這些內容會對你們有用.
9樓：匿名使用者
總體來說大班上課，孩子的學習效率是偏低的。基礎偏弱的孩子是跟不上大班上課進度的，而基礎較好的孩子在班課上學習的內容他在學校已經消化過了，屬於重複性教學了。一對一的話老師的精力全在孩子一個人身上，孩子的弱項也會更有針對性的提高，當然也要給孩子找一個好的老師，雙元的老師還是不錯的
小孩讀完大班了，讀小學前需要去輔導班學一下拼音嗎？
10樓：匿名使用者
有時間的是可以報一個這樣的班，作為幼小銜接可以提前給孩子補拼音，當然這個一頂要孩子不牴觸，當作一個興趣來學最好。
輔導班是選擇一對一好還是選擇大班好呢？
11樓：喂北人在偃師
每個學生的基礎情況不同，有的孩子適合班課，但有的孩子就不適合。一對一的教學肯定比班課的教學更具有針對性，對解決學生學習問題也是最有幫助的。
12樓：咋地不服單挑
建議選擇大班
第一，有學習的氛圍些，對自己也有督促，畢竟誰都不甘落後第二，大班的老師肯定比一對一的老師要好
第三，也許你並不在乎錢，可小班確實比大班貴的多，效果並不見得好得多樓主斟酌，以上是個人見解。
13樓：匿名使用者
我初中畢業，正在補高中數學，還是一對一好一點，不懂的還能順便問，更有針對性
14樓：匿名使用者
一對一效果更好，花錢更多
孩子上一年級後，到底該不該送去託管
剛步入小學大門時雖然作業比較簡單輕鬆，但這時是培養孩子學習習慣的基礎期，所謂一順百順就看這個時間段了。而外面的老師不會單對單地進行指導的。孩子走路彎腰駝背了，只有家長留心得到，畢竟是自己養的孩子，知根知底。孩子學習上的一些小毛病也要靠家長來糾正，例如專注力 寫字知識之類的。這裡不是質疑老師們的能力，...
小學一年級班有多少人，小學一年級一個班有多少人
中小學根據教育教學規律和教學要求安排班額，並根據班額組織教學班級。原則上普通中學每班學生45 50人，城市小學40 45人，農村小學酌減，具體標準由各省 區 市 根據實際情況確定。要結合近幾年高中 初中 小學各學段入學人口變化情況，綜合考慮學校校舍 教師數量等條件適當安排班額和班級數。在入學人口高峰...
小朋友到底是讀一年級好還是繼續讀大班
大班多copy讀一年可以給小朋友bai在上小學之前多一年的緩衝du期，家長可以利用這一年的時間培zhi養小朋友的良好生活dao習慣，可以給小朋友報興趣愛好班，提高小朋友的見識和眼界，提高理解能力，使得入小學之後，小朋友的脾氣性格更加成熟 懂事，可以跟得上小學一年級的學業。而且多上一年大班，小朋友也不...