1樓：娛樂老師杉杉
回答您好，很高興為您解答問題，景物描寫的方法有移步換景；寓情於景；運用動靜結合的手法；運用形象比喻；側面描寫突出景物等。
1、移步換景,從遠到近,從整體到區域性 抓住特點,準確描畫：如《小石潭記》中第一段中發現小石潭——移步換景。
2、寓情於景,情景交融：如《小石潭記》中第四段中潭中氣氛——寓情於景。
3、運用形象比喻：如《小石潭記》中第三段中寫小潭清流——形象比喻。
4、運用動靜結合的手法：如《沁園春雪》中山舞銀蛇,原馳蠟象。
7、白描：最著名的莫過於馬致遠的《天淨沙•秋思 》短短二十八字,一連推出九幅畫面：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬,刻劃出一幅非常真實生動的秋郊夕照圖。
您好，如果您覺得我的答案對您解決了問題，麻煩點個贊。(在左下角進行評價哦)您的的舉手之勞，對我們很重要，您的認同是我進步的動力，如果覺得我的解答還滿意，請下次點我頭像一-對一諮詢。謝謝，祝您身體健康，心情愉快!
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2樓：默默的話
同學們在習作中經常要描寫景物,有的片斷練習要寫景物；春遊、秋遊等各種遊記要寫景物；有的命題習作也要求描寫景物.但有的同學在平時的習作中,遇到景物描寫時,往往一寫到春天就是「春光明媚,百花齊放,鳥語花香」；一寫到鮮花總是「張開了笑臉,風一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散發著陣陣清香」.要麼就是說空話,什麼「這裡的景色多美啊!
」「眼前的美景太迷人啦!」其實,北方的三月,還看不到綠色,有的花兒並不飄香,眼前的景色到底有多美,多迷人,別人還是不知道.那麼,如何寫好景物呢?
我認為最主要的一點就是抓住景物的特點寫.這裡我就想在這方面作一些針對性的指導.使同學們能掌握抓景物特點,寫好景物的基本方法.
一、學習抓景物特點的幾種方法
（一）同學們,地各有貌,不同的環境有不同的特點.因此,我們要仔細觀察景物,抓住特點寫具體,讓人有身臨其境之感.請看以下片斷,想想作者是怎樣抓住景物特點寫的.
1.出示「夏日的中午,萬里碧空上飄著朵朵白雲.這些白雲,有的幾片連在一起,像海洋裡翻滾著銀色的浪花,像層巒疊嶂的遠山,有時在一片銀灰色的大雲層上,又飄浮著一朵朵大小不
一、形狀不同的雲朵兒,就像島嶼礁石上怒放的海石花.」 這個片斷作者是抓住了白雲的形狀 、大小進行描寫的. 2.
請同學們再讀以下幾個片斷,看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點寫的? ①「這地方的火燒雲變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色.葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色.
」 這個片斷作者抓住了火燒雲的色彩絢麗的特點進行描寫的,從而反映了火燒雲的美. ②「遠處,幾棵櫟樹呆立不動,一群一群的羚羊和駝鳥走來走去.一條彎彎的小河緩緩地向東南流去,岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花.
」 這個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數量進行描寫的. ③「傍晚,青蛙『呱呱』地叫起來,啄木鳥『篤篤』地啄著樹杆.甲蟲『嗡嗡』地叫.
揚科躺在河邊靜靜地聽著.」 這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發出的聲響進行描寫,反映了小**家揚科對**的喜愛. 3.
寫景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響這些方面進行描寫外,還可以從那些方面抓住景物的特點進行描寫呢?還可抓住景物的神韻、動態變化來寫. 例如：
①「現在正是枝葉繁茂的時節.這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看.那麼多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點縫隙.
翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀,似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動,這美麗的南國的樹!」 這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現出的神韻進行描寫,使我們感覺到她充滿了生命力. ②以上描寫「火燒雲」的片斷.
作者是抓住了火燒雲短時間裡色彩變化多、快的特點,反映了火燒雲的美、奇. ③「清晨,江面上格外平靜,碧波盪漾,銀光閃爍,海鷗在江面上展翅飛翔.此時,我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口,那一望無際的江面,水天相連.
一陳清風拂來,猛吸一口新鮮空氣,頓時令人心曠神怡.江堤邊的樹林裡,鳥兒清脆的叫聲此起彼伏.一群老人在堤岸邊散步,打太極拳…… 當陽光撒滿江面的時候,江面開始沸騰了.
你看,那大小船隻來來往往,川流不息.機帆船的馬達聲、大輪船的汽笛聲,江浪的撞擊聲交織在一起,奏響了一支雄壯的交響樂.「嗚「的一聲汽笛.
一艘萬噸輪由遠而近,所到之處湧起兩排巨浪,呈八字形,像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來,浪花撲打在江邊的岩石灘上,濺起一簇簇白花…… 傍晚,夕陽把江面映得通紅.此時,我和小夥伴們總愛到江邊的岩石堆上捉螃蜞.一個傍晚可捉
二、三十隻. 晚上,沸騰的江面恢復了寧靜.這時,停靠在碼頭上的萬噸巨輪燈火輝煌,和天上的繁星交相輝映,把船邊的江水也映紅了.
江風陣陣,迎面襲來,驅散了夏日的暑意.」 這個片斷作者抓住了江面從早到晚的變化,寫出了江面特有的美景. ④我們的教室和操場中間,有一條甬道,甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹.
春風給它滿枝葉苞,點點鵝黃,片片嫩綠.夏日,一張繹葉就是一個綠色的巴掌,託著一輪驕陽.一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘,樹下清風習習.
梧桐美在秋天.每天中秋過後,幾場秋雨.幾陣秋風,把那葉子染成鏽紅色.
此時,藍王碼電腦公司軟體中心高空,秋陽淡光,梧桐白白的軀幹,紅紅的樹冠,顯得分外嫻靜、妖嬈,優雅、莊重.走在這甬道上,置身在畫圖中,沉浸在恬適的氛圍裡. 不必可惜,西北風一夜刮盡樹葉,那遍地鋪金,不正象徵這金色的豐收季節嗎?
冬天,梧桐粗壯的樹幹,光禿的枝椏,倔強地挺立在那裡,頂嚴寒,鬥風雪.看到它,縮頸袖手的人會挺起胸來,凝視它的身影,會油然而生敬意. 這個片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點,反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和讚美之情.
二、總結抓景物特點,寫好景物的幾種方法
同學們,以上這些片斷告訴我們,要寫好景物,可抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響、神韻、變化等這些方面進行描寫.這樣就可抓住景物的特徵,使讀者感到鮮明生動,有身臨其境之感.當然,並不是在寫每樣景物時,都要運用以上這些描寫方法,應根據所寫景物的特徵,有所側重地選擇景物描寫方法,而且寫時要豐富的聯想.
另外,還須注意描寫景物也要按一定的順序,一層一層地寫.有的按景物的遠近寫；有的按方位寫；有的按整體與區域性的關係寫,等等.但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來,要抓住特點,有重點地寫.
最後,要說的是：不管寫什麼景物都要寫出自己的真情實感.
寫景的作文怎麼寫？ 5
3樓：就不想回那裡
1、重點突出，詳略得當 。好的寫景作文，往往不取決於你在文章中羅列了多少個景物，也不在於你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣。而在於無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，可以用描繪性的語文對它進行具體描寫，以給人留下深刻印象。
2、突出景物的具體特點或特徵。這是說的景物的特點與特徵，也是指要寫出該事物與其它與物的不同之處來。在描寫過程式中，要充分運用比喻、擬人等修辭手法。
準確、恰恰當地使用修辭手法有助於把景物寫得更生動形象、真實感人。 3、情景交融，借景抒情。作者在寫景的同時，要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能「看」到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感，作者的思想。
自然地將自己的情感融進去，藉助於對景物的描寫，來表達自身的情感。 4、動靜結合。一直寫「靜」的事物會顯得很乏味不生動，這裡的「動」包括與景物相對應的人物的活動、遊玩、戲嬉、奔跑，動物的覓食、跳躍等等，將人和動物的活動，與景物的描寫相結合起來，才會給人一種親切感。
拓展資料怎樣才能寫好寫景記敘文呢
一、抓住景物特徵，細緻觀察 觀察和感受景物需要學生髮動各種感覺器官，從不同角度有動有靜地描寫，讓人產生身臨其境的感覺。例如，蘇軾的「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」寫出了從不同角度看廬山的樣子。
二、把握寫景順序，寫出層次 景物描寫可以由高到低，由遠及近，由整體到區域性，由動到靜，由人到物等。總之，只有把握好寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清新自然。景物描寫的順序通常有兩種:
一是按時間的發展順序寫，如按四季的交替順序寫一棵樹的成長過程;二是按空間的順序寫，如按從遠及近的順序寫一座山的樣子。
三、合理想象，描出氣色 在對景物進行仔細觀察的基礎上，教師可以讓學生張開想象的翅膀，把景物的狀態、顏色等寫下來。例如，「一隻黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌」就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛。
4樓：雷用利飛光
一:擬題:①話題≠標題
②擬題方法:a.「話題」+(a)
b.(b
)+「話題」
c.(a
)+「話題」+(b)
d.創新
二，開篇方法:①開篇點題
②景物描寫
③引用a.名人名言
b.故事、傳說
c.歌詞、詩詞
三。主體:①明確方向
a:記敘文
a.寫人
b.寫事
b:散文
敘事散文(事略但多)
②補充內容
a:多種描寫人物的方法
b:恰當的景物描寫
c:多種修辭並用
④寫法a:先抑後揚
b:對比
c:倒敘或插敘
四。結尾:①議論抒情
②運用詩詞(自擬)。歌詞
③景物描寫
④引發思考
⑤首尾呼應⑥夢境
5樓：匿名使用者
寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。
一、抓住景物的特徵，全面細緻地觀察。
一、 觀察和感受景物還需要發動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如著名詩人蘇軾寫的：
「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」就寫出了從不同的角度看到的廬山的樣子。又如：
老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是「橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的……」綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工於調色，在他的調色盤上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的「深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。
」特別是「在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?」這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色，你看：
「青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。」恰當的比擬，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服?
二、把握寫景順序，寫出層次。
我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到區域性，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：
第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節是什麼樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠處看它是什麼樣子，近處看它是什麼樣子，或者從上看是什麼樣子，從下看是什麼樣子等。
三、合理的想象。
在對景物進行仔細觀察的基礎上，張開想象的翅膀，根據所見所感合理的想象，再把景物狀態、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：「一隻黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。
」就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛；再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎上聯想和想象，作者從桂林山的「奇」，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千，使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者從千山一碧、萬古長青的林海，聯想到廣廈、木材，直至日用傢俱，「有多少省市用過這裡的木材呀!
」此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯絡在一起，使人感到了它的存在，認識到它在社會主義建設中所起的舉足輕重的作用，「親切、舒服」之感頓湧心頭。
四、注意情景交融。
寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。比如：
《林海》一文，通覽全文，字裡行間處處流露出作者的一腔讚美之情。作者正是憑藉這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產地，也是科研基地。
人們利用大自然，改造大自然，「給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲。」這說明人與山的關係日益密切。因此，作者情不自禁地聯想到「興國安邦」的意義，其結束句，既深化了文章的中心，又餘味無窮，耐人尋味
寫景作文怎麼寫寫景的作文怎麼寫？
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 在這個醉人的季節裡，我們全校師生和春天有了一次美麗的約會。一路上，陽光明媚，時不時吹來縷縷春風。春天的風輕輕的 柔柔的，撩起我耳邊的髮梢，像是一雙溫暖的手撫摸著我。瓦藍瓦藍的天空，襯著朵朵白雲，白雲下，就是那綠綠的大山了。踏過彩虹橋，就是我們的目的地 濱江公園。雖是早...
寫景的作文該怎麼寫怎麼寫寫景作文
校園的早晨，是忙碌的，是充實的，是安靜的。當東方的天空由魚肚一般的顏色漸漸泛紅，微微出現了一束金色的光芒時，校園裡隱約就有了人。不一會兒，太陽出來了，到處都移動著火焰般的紅領巾。小樹醒了，沾著露水 花朵醒了，它與露珠做了一個甜甜的夢 小鳥醒了，亮出了清脆的歌聲，奔向藍天博大的懷抱。操場上，高年級的有...
寫景作文怎樣寫，怎樣寫寫景作文
寫景，就是用語言文字把人們看到的 聽到的和接觸到的各種自然景物具體地 生動地描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，它是小學生經常練習並要掌握其方法的重要作文型別之一。寫景，主要是突出景物的特徵，寫出此景與他景的不同...