1樓：匿名使用者
一、樹立自信，確立目標 目標是人們期望達到的行為結果，孩子的認知結構並不成熟，還沒有完全的獨立能力，不能正確地對待困難和挫折。特別是對小學生來說，他們難於理解，自控能力差，在加之家庭環境的現實，對他們良好生活習慣的養成都有一定的影響。因而在學校生活管理中就存在的難度，結合寄宿制學校生活管理的實際，培養學生自信是養成良好生活習慣的首要條件。
學生的自信是在一次次成功與鼓勵中逐步形成的，當這些家庭中的小皇帝、小公主離開父母的包辦，一切要從生身邊事做起、小事做起、就有點困難，作為生活教師、保育員就要耐心的給予指導，從簡單做起，對學生中的點滴進步、要及時的給以表楊，遇到複雜的困難，要給予指導，要告訴他們怎樣去做，同時要學會分析問題，解決問題，讓難事變成易事，最終獲得成功，增強信心。讓他們感受到生活的快樂，調動他們的積極性，對個別學生要進行耐心的指導、幫助，從良好的生活行為習慣入手，教會他們怎樣去作，並從中體會勞動的樂趣。 學生的生活管理還需要有明確的目標。
在寢室裡，要對學生制定明確的目標，養成一定的生活自理能力，對沒有達到目標的學生要及時的給予指導，最終養成良好的生活行為習慣。 二、強化思想教育，培養健全人格 寄宿學生是特殊的群體，日常的生活範圍只在校園內，接觸社會的機會比較少，積累社會經驗的路徑也很少，對「真、善、美」與「假、醜、惡」的分辨能力只能從書本上獲取。學校培養學生的目的是適應社會，造福社會，而生活管理更是要把握現代社會對人的要求，從培養建全的人出發，因此學校生活管理要充分掌握學生的思想動向，引導他們的行動方向，培養學生獨立生活自理能力。
辨別是非的能力，積極進取意識，建立健全的人格，使學生能夠健康成長。 三、美化住宿環境、加強藝術薰陶在培養學生良好的生活行為習慣的過程中，結合審美和藝術教育。通過藝術的薰陶，以美誘人，以美感人，達到培養學生良好生活習慣的目的。
按照馬卡連柯集體美的思想，創設一個整潔，舒適、優美的住宿環境，讓學生在這樣的環境中生活，有助於學生良好生活行為習慣的養成，例如在寢室內外牆壁上掛名言名句，偉人畫像等，讓學生了解其內涵，領育人格美，激起崇敬之情。日常生活中的管理目標要根據不同年齡段給予不同的標準。在生活上遇到困難時要根據學生個性加以輔助，使學生在困難面前保持良好的心態，更好地形成良好的生活行為習慣。
四、加強管理，強化訓練小學生良好行為習慣開始形成的時期，我們要善於「導行」誘導學生自覺的加強訓練，養成良好的習慣。在工作中，要做到表裡如一，言行一至，要針對學生的兩元性格現象，面對學生出現的不同情況、給予及時的糾正和教育，由於學生的自控能力差，反覆性大，一個良好的行為習慣形成必須經過嚴格的訓練，也需要生活老師、保育員的耐心的指導，學生面對的環境是脫離家庭的學校，很多事情要自己動手，由於受家庭環境的影響，有相當一部分學生在這個環境中不適應，這就需要我們去指導、去規範，才能形成良好的習慣。總之、良好的生活行為習慣的形成並非一朝一夕就能形成，還需要我們在實踐中不斷總結研究，本著良好的習慣要反覆抓、抓反覆的原則，堅持不懈，持之以恆，定會找到小學生良好生活行為習慣培養的方法。
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2樓：人文傳媒網
如何培養良好的生活習慣？
小學生要培養怎樣的良好的生活習慣
3樓：匿名使用者
這個應該是看你想讓他成為什麼樣的人，取得什麼樣的成就吧。
4樓：day相互幫助
生活學習都按時作業！家長要用心栽培！
小學生如何養成良好習慣
5樓：圓生釀名
家庭教育為主。父母要做表率。衣食住行要有規律，有序，節儉，勤快；自己的物品要擺放整齊易於查詢；說話，對人，要有禮貌。
家長不能慣孩子。嬌生慣養，護短，孩子能自己做的事，決不能代辦。
學校教育為輔。學校教育必不可少。老師要嚴格要求，培養學習興趣，遵守學生守則。不能因為老師的批評，家長惱火，使孩子有依仗感，讓老師為難。
共同管教，才是根本。森林的樹，因為競爭才挺直向上；孤單的樹，因為不削去枝杈，而隨意生長。
嚴師（具備適當專業水平的）出高徒。
6樓：手機使用者
我國當代教育家葉聖陶先生曾明確指出：「什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。
」心理學研究表明：人的學習習慣在10歲左右就已基本形成，以後如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改進，所以儘早使孩子養成良好的學習習慣對孩子的終身發展是極其重要的。那種認為孩子小時侯要多玩，長大了良好學習習慣就會自然養成的看法是極其錯誤的。
那麼，我們應如何幫助學生從小培養良好的學習習慣呢？
一、循序漸進，逐步發展。
良好的學習習慣包含很多方面，它的養成決不是一朝一夕的事。它有一個由簡單到複雜的逐漸形成過程。所以我們要根據學生的年齡特點，根據教學的具體情況，結合學生能力提高的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。
如在小學低年級，要讓學生養成專心地聽、說、讀、寫，按時完成作業等簡單的切實可行的學習習慣；隨著年齡的增長，學習水平的提高，知識的不斷更新，到了小學高年級和中學，就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養成高階的學習習慣，如大量閱讀的習慣、獨立思考的習慣、學習反思的習慣、勇於創新的習慣等。
二、嚴格訓練，密切配合。
良好習慣的養成，必須依靠學生多次反覆的實踐，並且對學生來說，應主要放在課堂上進行。小學生自制能力差，一些良好學習習慣易產生，也易消退，所以我們要有目的有計劃地增強學生「一心向學」的意識，讓學生在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。但不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反覆訓練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養成融於課堂教學之中，同時在反覆實踐和強化訓練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，班與班之間的密切配合，步調一致。
三、家教聯合，注重方法。
1、給孩子制訂學習規範。父母要針對孩子的實際幫助制訂具體的家庭學習規範，如設計一個時間表，每天安排固定的時間讓孩子複習、預習功課、完成作業等，要求不完成學習任務就先不做其他事情，使孩子在家的學習活動有計劃、有規律，逐步養成習。
2、多關心、瞭解孩子的學習情況。父母每天應抽出一定時間詢問孩子的學習，瞭解孩子應該在家裡完成的學習任務，熱情幫助孩子在學習中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻在關心他的學習。
3、以身作則，給孩子作榜樣。模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決於父母或其他家庭成員的表現。
因此孩子學習時，父母和其他家庭成員應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有藉口：
你都沒做好憑什麼嚴格要求我，使習慣培養為空話。
總之，只要我們持之以恆，發揮各方面作用，調動各方面的因素，學生良好的學習習慣終會養成。
7樓：你猜
我們都知道習慣可以影響很多方面。所以家長都想讓孩子有個好的學習慣和生活習慣。但習慣的養成不是一朝一夕的事情。
它需要一定的時間和耐心。第一，我覺得家長應該允許孩子在一開始的時候進步稍慢一些。比如先學會整理書包，學會自己看完書後放進書架等。
從簡單的小事做起，家長給予一定的認可和鼓勵。第二，學習效率和自覺性的養成。這是需要一定基礎的。
首先孩子不能是壓煩學習的，也就是要有興趣。再就是給孩子的任務量有一個循序漸進的過程，讓他有一定的自信，以後就會省力一些。第三，家長也要有意識地起一定的榜樣作用。
無論如何在孩子面前也要做出學習的樣子，哪怕是你在看一張報紙。身教重於言傳吧。希望我的育兒經驗可以幫到你。
別急，我們可以慢慢來。有問題我們再**。]
8樓：道友系列
、把你想養成的好習慣都寫出來，放在你最容易看見的地方，例如書桌前面，飯桌旁邊，能經常看到，提醒自己。2、有些你想養成的習慣，可以告訴父母、同學、同事等人，請他們幫助監督，可以使你能夠更好的堅持3、過段時間，需要把這些好習慣的內容看看，回顧自己做的怎麼樣？是不是有的地方不適合？
需要改變方法4、養成好習慣也需要循序漸進，貴在每天改善一點，由易到難，千萬不能一暴十寒]
9樓：不懂先生
1、專心聽課。課前做好預習工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。因為一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
2、不斷提升學習能力。可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。
速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、制定學習複習計劃。學習中學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
5、做題反思。做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習物件，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
大學生應該培養哪些良好的生活習慣
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