1樓：今天天氣真好鴨
這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心絃的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關係，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。
《這片土地是神聖的》
作者 ：西雅圖
對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神聖的。
每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發光的松針，每一隻嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白雲，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是聖潔的。
我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經樹幹，就像血液流經我們的血管一樣。
我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬於一個家園。
溪流河川中閃閃發光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經歷和記憶;那潺潺的流水聲，迴盪著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除乾渴，滋潤我們的心田，養育我們的子子孫孫。
河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。
我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住:這片土地是神聖的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
印第安人喜愛雨後清風的氣息，喜愛它拂過水麵的聲音，喜愛風中飄來的松脂的幽香。空氣對我們來說也是寶貴的，因為一切生命都需要它。
如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住:這片土地是神聖的。空氣與它滋養的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最後一聲嘆息。
同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它，使你們也能夠品嚐風經過草地後的甜美味道。
如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住:這片土地是神聖的。你們一定要照顧好這片土地上的動物。
沒有了動物，人類會怎樣?如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。
告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命。像我們教導自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是我們的母親。任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。
我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫後代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。
我們深知:大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。
選入人教版小學六年級上冊 (第四單元15課 ，朗讀人是鄭嵐 )
2樓：竺羽班半青
這篇課文用跳躍的筆觸描述了充滿靈性的萬物,3段總寫了這片土地的每一部分都是神聖的.8段寫了印第安酋長希望白人善待河水,空氣和動物.11段進一步寫明瞭人類和大地的關係,指出了大地是人類的母親,人類是屬於大地的,結尾昇華了文章的主題
《這片土地是神聖的》主要內容
3樓：匿名使用者
主要內容：
印第安人的酋長認為這片土地是神聖的，酋長要把西雅圖這片土地轉讓給美國白人，並對美國白人要求，要牢記這片土地是神聖的，大地是人類的母親，人類是屬於大地的，而大地不屬於人類，要愛護大地和大地上生長的萬物。
4樓：海盜a7戰鬥機
這篇課文主要講了：印第安人認為自己的每一片土地都是神聖的，西雅圖酋長要把這片土地轉讓給白人，並對白人要求，要牢記這片土地是神聖的，大地是人類的母親，人類屬於大地
5樓：浪街女俠客
在西雅圖的土地上，迴盪著印第安酋長西雅圖的著名演說。文章以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。
6樓：匿名使用者
這篇課文的主要內容是：印第安人認為自己的每一片土地都是神聖的，西雅圖酋長要把這片土地轉讓給白人，並對白人要求，要牢記這片土地是神聖的，大地是人類的母親，人類屬於大地。這篇課文形象的描述了人類與河水、空氣、動物等的血肉關係，強烈的表達了印第安人對這片土地無比眷戀的真實情感。
7樓：一個人我累了
印第安人認為自己的每一片土地都是神聖的，西雅圖酋長要把這片土地轉讓給白人，並對白人要求，要牢記這片土地是神聖的，大地是人類的母親，人類屬於大地。這篇課文形象的描述了人類與河水、空氣、動物等的血肉關係，強烈的表達了印第安人對這片土地無比眷戀的真實情感。
這片土地是神聖的 主要內容是什麼
8樓：愛霈常穎然
這篇課文主要講了：印第安人認為自己的每一片土地都是神聖的,西雅圖酋長要把這片土地轉讓給白人,並對白人要求,要牢記這片土地是神聖的,大地是人類的母親,人類屬於大地.這篇課文形象的描述了人類與河水、空氣、動物等的血肉關係,強烈的表達了印第安人對這片土地無比眷戀的真實情感.
這片土地是神聖的概括主要內容
9樓：藍天
主要寫了在西雅圖的土地上，迴盪著印第安酋長西雅圖的著名演說。文章以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。
1.我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬於一個家園。
「山巒」指連綿的山。起伏的群山蘊藏著寶貴的資源，流淌的河水養育著萬物的生命；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關係，同時也告訴我們：
不應該以旁觀者的姿態去面對，而應該用主人的身份去保護自己的家園。
2. 任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。
地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽光雨露，感受著風霜雨雪，在大地母親的懷抱裡成長。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那麼任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。假如人們唾棄了大地，那麼他們就是唾棄了自己。
如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存？這句話直接將人類的生存與大地的保護聯絡起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關係。
3.大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。
誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑藉自己的喜好、善惡來對待神聖的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴；相反，人類屬於大地，因為大地擁有著生命成長的物質，使人類的生命不斷得以繁衍、延續。因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續。這是文章的中心所在，是作者所要傳達的主旨。
10樓：發揮比較餓
這篇課文的主要內容是：印第安人的酋長認為自己的每一片土地都是神聖的，西雅圖酋長要把這片土地轉讓給美國白人，並對美國白人要求，要牢記這片土地是神聖的，大地是人類的母親，人類屬於大地。要愛護動物植物
11樓：
主要內容：本文先告訴人們這片土地是神聖的，接著讓人們保護這片土地，保護環境，保護這土地上的生物，最後說明大地是人類的母親，要保護這位母親
12樓：
這篇課文的主要內容是：印第安人認為自己的每一片土地都是神聖的，西雅圖酋長要把這片土地轉讓給白人，並對白人要求，要牢記這片土地是神聖的，大地是人類的母親，人類屬於大地。這篇課文形象的描述了人類與河水、空氣、動物等的血肉關係，強烈的表達了印第安人對這片土地無比眷戀的真實情感。
13樓：匿名使用者
這片土地上所有的一切和我們的生活都是息息相關，密不可分的，他們不是兄弟卻勝似兄弟，他們不是親人卻勝似親人.
河水不僅運載著木舟，還運載著我們的希望,還運載著我們的美好的生活,運載著我們的幸福,運載著我們的生命
這片土地是神聖的，主要內容！
14樓：匿名使用者
（1～3段）總寫這片土地的每一個部分都是神聖的。 （4～8段）表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求，如果把土地轉讓了，希望白人能牢記這片土地是神聖的。這部分又分別從善待河水、照管空氣、照顧動物三個層面。
（9～11段）闡述了人類和大地的關係，指出大地是人類的母親，人類屬於大地，昇華了文章的主題。
15樓：頂級★寒
這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心絃的演說，它形象地描述了人類與大地上的河水、空氣、動植物等的血肉關係，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。
16樓：不管今後更好
這篇課文以飽含深情的語言，形象地描繪了人類與河水、空氣、動物等的血肉關係。告訴人們要保護大地，善待大地。
17樓：小蕭
講了印地安族長寫給美國人大一封信,強調了印地安土地大神聖.
這片土地是神聖的的主要內容，這片土地是神聖的用一句話概括主要內容
這篇課文主要講了 印第安人認為自己的每一片土地都是神聖的，西雅圖酋長要把這片土地轉讓給白人，並對白人要求，要牢記這片土地是神聖的，大地是人類的母親，人類屬於大地。這篇課文形象的描述了人類與河水 空氣 動物等的血肉關係，強烈的表達了印第安人對這片土地無比眷戀的真實情感。這篇課文的主要內容是 印第安人的...
讀了這片土地是神聖的這篇課文，我們很自然地想到了家鄉的土
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