1樓：江男江男
《最後一課》是阿爾豐斯·都德的短篇**，是以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學校被迫改學德文的事為題材，通過描寫最後一堂法文課的情景，刻畫了小學生小弗郎士和法語教師韓麥爾先生的形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。這最後一課雖然短暫，卻讓我們感受到了阿爾薩斯人的悲痛的心情。可以按照以下的方法進行段落劃分，分為三部分：
第一部分,從「那天早晨上學」到「趕到韓麥爾先生的小院子裡」.這一部分描述了弗郎士在上學的路上的見聞和心理活動.作者以簡潔的筆觸,交待了故事的背景和弗郎士的身份、性格特徵,同時為情節的發展作了巧妙的鋪墊。
第二部分，從「平常日子」到「我將永遠記住這最後的一課」.是**的中心部分,主要寫弗郎士和韓麥爾老師在「最後一課」中表現的愛國熱情.按情節發展,又可以把這部分分為三層.
第一層,從「平常日子」到「書上橫放著他那副大眼鏡」.寫弗郎士跑到學校以後發現的種種不平常現象,渲染出一種嚴肅、悲憤的氣氛.弗郎士看到教室裡用極端肅靜代替了往日的「喧鬧」,他走進教室,平日嚴厲的韓麥爾老師和藹地說在等待他來上課,當弗郎士「稍微平靜」之後,注意到韓麥爾老師今天卻穿著只有「督學來校視察」或是「發獎的日子」時才穿的服飾；最使他「吃驚」的是課室裡坐著許多本村的人,他們「個個看來都很憂愁」.
這一切通過弗郎士不同心境,由粗到細的觀察,一步緊一步地烘托了「最後一課」的嚴肅、莊嚴、悲憤的氛圍.
再一層,從「我看見這些情形」到「表示對就要失去的國土的敬意」.在這一層裡,正面揭示了「最後一課」的嚴肅意義,點明瞭主題.
第三部分，從「忽然教堂的鐘敲了十二下」到**結尾.寫韓麥爾老師在「最後一課」結束時的悲壯和不屈精神.
正當每個人的熾烈的愛國熱情都凝聚在「最後一課」中,而這感人的情景又激動著每個人的心的時候,教堂的鐘聲和普魯士軍隊收操的號聲,令人心碎地宣告了「最後一課」的結束.韓麥爾老師此刻的悲憤和哀痛難以形容,他「臉色慘白」,到嘴邊上的話,卻哽住了,說不出來.於是,他「使出全身的力量」寫了「法蘭西萬歲」這振奮人心而又含義深刻的兩個大字.
這幾個光彩奪目的大字表達了韓麥爾老師的心聲,也是法國人民愛國主義精神和不屈的意志的集中表現.這樣收尾,使**的主題深化,同時收到意境深遠的藝術效果,給讀者以豐富想像的餘地.
《最後一課》最後一課和平日上課的情景有怎樣的不同
平日上課 氣氛 開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。學生 課前學生開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。老師 平時老師穿戴一般，拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，靜一點，靜一點 踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。平時 我 遲到會遭老師的責罵 後排 板 凳 一向空著 最後一課 氣...
春這一課最後三段表現了春天怎樣的特點
春這一課最後三段是三個比喻，分別突出了春天的新，美，力的特點。三個比喻形象的點明瞭春天的成長過程,讚美了春天的蓬勃的生命力.表達了在春天裡奮發向上,創造美好生活的積極進取的精神。春 是現代散文家朱自清的作品。春 是朱自清的散文名篇，最初發表於1933年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。創作背景 ...
最後的一課第一段加點的忽然能否刪去,為什麼
不能。因為忽然表示突然，表現了孩子們的專心致志，沒有感覺到時間的流逝。你看啊，第二段寫的是水軍操練之表演，然而意猶未盡，第三段接著寫當地弄潮健兒的卓越身手。只有第四段不是寫海潮和水上表演，所以，我先給你更正一下。那麼，第四段文字當然與寫海潮和水上表演有關聯，不能刪除。因為正是由於江潮的壯觀，以及在江...