1樓：夷逸雅顧依
不能。因為忽然表示突然，表現了孩子們的專心致志，沒有感覺到時間的流逝。
2樓：3229王
你看啊，第二段寫的是水軍操練之表演，然而意猶未盡，第三段接著寫當地弄潮健兒的卓越身手。只有第四段不是寫海潮和水上表演，所以，我先給你更正一下。
那麼，第四段文字當然與寫海潮和水上表演有關聯，不能刪除。因為正是由於江潮的壯觀，以及在江潮壯觀到可怕的情況下，依然有那麼精彩和卓絕的水上表演，才吸引了許多人前往**；不僅如此，你看這句話「珠翠羅綺溢目」，更是說明觀潮實在好比是過節啊。通過這一段，側面襯托出江潮的壯觀和表演的精彩。
題外話：這篇文章寫得很有特點，那就是題為觀潮，只有第一段寫潮水，其他地方，都是圍繞人來寫。我們從中能領悟到寫景作文的特點：
寫景別忘寫人，通過人的精神面貌，再折射回景物，如此，景就活了。有時候，可能在景物中找不到別人，那就從自己身上挖掘精神，例如歐陽修的《醉翁亭》，便是典型例子。
總之，學習語文有許多樂趣，其中之一的樂趣就是能學會許多寫作技巧，為將來的進一步學習、工作和報效祖國，打下一些基礎——寫作能力中，蘊含的能力是綜合的，很有用啊。
第一段中加點的詞：之一，能否去掉？為什麼？ 30
3樓：嗚呼嗚呼命
你是要問說明文的……詞你能不能替換為……詞或什麼詞能不能去掉吧？這個我知道哦：
××詞能否替換為××詞？理由是什麼？
答：不可以。原詞××的意思為…………，所換詞語意思為…………，換了之後意思發生了變化，與實際不符，語言不夠準確，失去了說明文語言的準確性。所以不能替換。
純手打。。。。 求採納
4樓：love唐政
不能 因為這樣意思就變了
5樓：匿名使用者
哪個的第一段。。。。蛋疼了吧。。。
最後的姿勢這一課，聯絡課文內容想一想，第二自然段能否刪去?為什麼?
6樓：我只是小獅子
不能，因為「天空陰沉沉的」暗示了後面將會有不好的事情發生。
議**章的最後一段是否可以刪去?理由是什麼?
7樓：糯雅迷之笑
不能。因為這一段既可以突出人們的無情以及不瞭解窮人的內心,世間的殘酷,又可以突出小女孩命運的悲慘,還寫出了作者壓抑在心頭的滿腔悲憤以及對窮人的同情,對貧富懸殊的不滿。
如果對你有用請採納。
8樓：匿名使用者
不能刪去，因為最後一段是總結。
朱自清的春一課第一段朱自清《春》第一段作用
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹 杏樹 梨樹...
仿寫初一課本《理想》第一段
書籍 書籍是階梯，攀登聳立的高山 書籍是高山，托起金色的太陽 書籍是太陽，賜予前行的動力 書籍是動力，推動歷史的車輪。信心信心是筆，寫出人生之光 信心是光，照亮黑暗的街 信心是街，走出自己的路 信心是路，帶你走向成功。看看合適不？時間是雲,落下霏霏細雨 時間是雨,聚成浩瀚的海 時間是海,托起夢想之船...
都德《最後一課》原文最後一課的原文
ce matin l j 最後一課 阿方斯都德 那天早上我很晚才去上學，心中害怕要挨訓斥。老師說過要問我們動詞的問題，可是我沒有溫習功課，一點也不會。逃學的念頭在我腦子裡閃了一下。天氣多麼暖和，多麼晴朗呀！林邊樹梢上畫眉在吟唱，鋸木廠後面的草坪上傳來普魯士軍人操練的聲音。此情此景比學習動詞規則有趣多...