1樓：姓王的
1到25中間兩個數字是 9 和 17
2樓：姐專屬的霸氣
10，20，30…100，相乘後積的右邊有10個0，（不包括50），除去末尾的0外尾為6；
50乘以2後有2個0，除去末尾的0外尾為1；
25與4相乘右邊有2個0，除去末尾的0外尾為1；
75與12相乘右邊有2個0，除去末尾的0外尾為9；
5×6=30，除去末尾的0外尾為3；
15×35×45×8相乘有3個0，除去末尾的0外尾為9；
55×65×85×95×16相乘有4個0，除去末尾的0外尾為9；
所以積的右邊共有24個0．
1×3×7×9相乘尾數為9；
11×13×14×17×18×19相乘的尾數8；
21×22×23×24×26×27×28×29相乘的尾數6；
同樣31×32×33×34×36×37×38×39相乘的尾數6；
41×42×43×44×46×47×48×49相乘的尾數6；
51×52×53×54×56×57×58×59相乘的尾數6；
61×62×63×64×66×67×68×69相乘的尾數6；
71×72×73×74×76×77×78×79相乘的尾數6；
81×82×83×84×86×87×88×89相乘的尾數6；
故從右邊數第25個數字是4．
在一張有25個小方格的表中，將1-25的數字打亂順序，填寫在裡面，然後以最快的速度從1數到25，叫什麼
3樓：莊生曉夢
叫舒爾特方格。
在一張方形卡片上畫上 1cm*1cm 的 25 個方格，格子內任意填寫上阿拉伯數字1 ~ 25 等共 25 個數字。訓練時，要求被測者用手指按 1 ~ 25 的順序依次指出其位置，同時誦讀出聲，施測者一旁記錄所用時間。數完 25 個數字所用時間越短，注意力水平越高。
練習方法：
練習的時間越長，看錶所需的時間會越短。隨著練習的深入，眼球的末梢視覺能力提高，不僅初學者可以有效地拓展視幅，加快閱讀節奏，鍛鍊眼睛快速認讀；而且對於進入提高階段之後，同時拓展縱橫視幅，達到一目十行、一目一頁非常有效。
每表按字元順序，迅速找全所有的字元，平均1個字元用1秒鐘成績為優良，即9格用9秒、16格用16秒、25格用25秒。
練習開始，達不到標準是非常正常的，切莫急躁。應該從9格開始練起。感覺熟練或比較輕鬆達到要求之後，再逐漸增加難度，千萬不要因急於求成而使學習熱情受挫。
4樓：御慕桖雅
叫舒爾特方格。
舒爾特方格，在一張方形卡片上畫上 1cm*1cm 的 25 個方格，格子內任意填寫上阿拉伯數字 1 ~ 25 等共 25 個數字。
訓練時，要求被測者用手指按 1 ~ 25 的順序依次指出其位置，同時誦讀出聲，施測者一旁記錄所用時間。數完 25 個數字所用時間越短，注意力水平越高。
舒爾特方格不但可以簡單測量注意力水平，而且是很好的訓練方法。又是心理諮詢師進行心理**時常用的基本方法。
每表按字元順序，迅速找全所有的字元，平均1個字元用1秒鐘成績為優良，即9格用9秒、16格用16秒、25格用25秒。
5樓：
方格數字訓練法 是一種心理學上的鍛鍊記憶的方法
7-8歲兒童按順序導找每張圖表上的數字的時間是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一張圖表的時間大約是25-30秒 最快紀錄是10幾秒
6樓：鼛冄
舒爾特訓練法
記錄不清楚
一到二十五中合數有幾個
7樓：匿名使用者
一共15個，其中不是合數的有1,2，3,5,7,11,13,17,19,23
8樓：科學普及交流
4,6,8 ,9,10,12,14,15,16,18,20,21,22,24,25
共15個。
9樓：丶丨鑫
共15個
有：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、21、22、24、25
10樓：匿名使用者
一個一個列出來。
4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20,21,22,24,25
共15個。
在1到80中間選取兩個數字，把兩數之和告訴甲。。。
11樓：匿名使用者
設這兩個數分別是x和y 且 x+y=a，x*y=b
先來根據題目理一下條件
我們根據甲說的話肯定乙不知道這兩個數如果這兩個數是素數，那麼乙是能夠知所以b和a不可能為兩個素數
這說明甲知道的和無論分成那兩個數
分出來的兩個數都不可能是兩個質數~！
怕有些人不理解我上面說的，舉個例
大於1小於30的質數有：10個
兩個質數相加的情況，我們可以得到如下數
4，5，7，9，13，15，19，21，25，31
6，8，10，14，16，20，22，26，32
10，12，16，18，22，24，28，34
14，18，20，24，26，30，36
22，24，28，30，34，40
26，30，32，36，42
34，36，40，46
38，42，48
46，52
58 因為a,b為自然數，且1 所以a在5至57之間 此範圍內，排除上面那些兩個素數相加的情況 得到a在以下的數中 11，17，23，27，29，33，35，37，39，41，43，44，45，47，49，50，51，53，54，55，56，57 因為b不是兩個質數的積，所以可以分解成n個質數因子a、b、c…… 把這些數分成兩組，每組的數積為別代表x、y的可能取值。 a、b都必須小於30 用同樣的方法，我們來對a的取值進行排除可知a只能等於11或17 （雖然好象很麻煩，但我沒想出更好的方法了） 然後因為乙也要根據b判斷出a,b 所以b分解出的因式中不能有2對的和為數列a中的數 無論是2和15還是5和6，甲都能有把握說乙不知道 乙仍然不能判斷出是2和15還是5和6。 而因為甲要根據乙的話也判斷出a,b 所以a所能分解成的所有數對中，只有一對是乙可以判斷出來的 其餘乙都不能判斷出來 否則甲也無法判斷出這兩個數 而11，那麼可以分成 2+9，積是18，可分成3+6=9（不屬於數列m），2+9=11，乙可以判斷 3+8，積是24，可分成4+6=10（不屬於數列m），2+12=12（不屬於數列m），3+8=11，乙可以判斷 4+7，積是28，可分成2+14=16（不屬於數列m），2+9=11，乙可以判斷 5+6，積是30，乙判斷不出來的（開始舉例說明了） 因為存在三種乙可以判斷的可能，所以甲仍然無法判斷這兩個數是什麼 所以排除11 最後只剩下a為17的情況 我們就來討論17 2和15，積為30，乙無法判斷（開始舉例說明了） 3和14，積為42，可分成2+21=23和3+14=17，乙無法判斷 4和13，積為52，可分成2+26=28（不屬於數列m），4+13=17，乙可以判斷 5和12，積為60，可分成20+3=23和5+12=17，乙無法判斷 6和11，積為66，可分成2+33=35和6+11=17，乙無法判斷 7和10，積為70，可分成2+35=37和7+10=17，乙無法判斷 8和9，積為72，可分成3+24=27和8+9=17，乙無法判斷 所以這個題目的答案就是4和13~！ 12樓：匿名使用者 你是說整數吧，應該是3和14。你可以去查查關於鬼谷問圖的題，和這個類似。 13樓：神秀電影 解這道題的關鍵在於你必須找到其中的隱藏條件。 設這兩個自然整數為a，b，甲得到的a+b之和為a，乙得到的a*b之積為b。 1到80間的質數有：2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79 根據甲乙對話以及質數的特性我們可以知道， a、b不都是質數，否則b的因數解就是唯一的，不消甲說乙直接就知道a和b是多少了，由此可得甲的第一句話中包含的隱藏條件——a是一個特別的數，即非任意兩個質數相加所能得到的數，所以a的值可能性範圍大大縮小。 ———————————————————————— 於是討論a可能的取值。 首先a=1，2，3，4的情況最先排除，因為1，2太小，3=1+2,4=1+3又都是唯一加數解，而當a為6時，b就可能為1*5或2*4，如果b為5，那麼甲也無法肯定乙究竟知不知道ab的取值。 排除1，2，3，4，6後，再排除所有的質數相加的和數，a只可能是剩下的這些 ：11,17,23,27,29,35,37,41,47,51…… ———————————————————————— 甲根據「乙根據他剛才那句話判斷出了和數a，並隨即判斷出a、b取值」的情況，判斷出了乘積b的數值，結合ab，由此推斷出了a、b的取值。 於是我們根據a可能的取值來分析b可能的取值，分析的順序肯定是從計算量最小的11開始。 當a=11時，a b可能是：2 9，3 8，4 7，5 6。 而當a b為2 9時，b=18，乙起初只知道a b可能是2 9或者3 6，但知道a的取值條件後，乙就可以判斷出a b為a為11的2 9，而非3 6。 而當a b為3 8 時，b=24，乙起初只知道a b可能是2 12或3 8或4 6，但知道a的取值條件後，乙就可以判斷出a b為a為11的3 8，而非其他兩組解。 而當a b為4 7時，b=28，乙起初只知道a b可能是2 14或4 7，但知道a的取值條件後，乙就可以判斷出a b為a為11的4 7，而非2 14。 而當a b為5 6時，b=30，乙起初就知道a b可能是2 15或3 10或6 5，而知道a的取值條件後，乙就判斷出a b可能為a為11的6 5，或者a為17的2 15，但即便可以由此排除掉3 10的組合，也仍然面臨6 5和2 15的選擇，因此無法確認a b的取值。 綜上所述，當a=11時，如果乙拿到的b取值為18、24、28，乙都可由此判斷出a b的取值，但甲卻仍舊面臨3選其1的難題，仍然無法判斷a b。 所以a的取值並不是11。 ———————————————————————— 再根據上面的原理繼續分析17 a=17時，a b的可能取值有：2 15,3 14,4 13,5 12,6 11,7 10，8 9 2 15時，b=30，乙判斷不出來 3 14時，b=42，a可能為17和23，乙同樣判斷不出來 b=52時只有17，乙可以判斷出a b為4 13 b=60時有23和20，乙判斷不出來 b=66時有35和17, b=70時有17和37， b=72時有27和17， 也即是說，當a=17時，除了b=52時，乙可以判斷出a b為4 13，其他情況乙都判斷不出來。 所以a b為4 13，a=17，b=52 ———————————————————— 最後我們再順著來理一遍。 甲手上有和數a為17，知道a+b的可能取值有2+15,3+14,4+13,5+12,6+11,7+10，8+9等多種可能，他無法確認a b取值究竟是多少，但如果能知道乘積b是多少的話，他就能判斷出來。 很卡他發現，17是任意兩個質數相加都不可能得到的數，也就是說乙並不能直接就判斷出a b的取值，而乙也捕捉到了甲這句話的隱含資訊，他手上拿到的是b=52，a*b可能的取值有2*26,4 *13，本來並無法確定，但是甲這麼一說，他立刻就確定了a是17，而不是28。 而得知乙在自己的提醒過立刻知道了ab取值，甲馬上就意識到，唯一能讓乙判斷出來的ab取值組合，只有b=52=4*13 這樣總該懂了吧？ 因為來電腦採用的二進源 制數制！二進位制是計算技術中bai廣泛採用du的一種數制。二進位制數zhi據是用0和1兩個數dao碼來表示的數。它的基數為2，進位規則是 逢二進一 借位規則是 借一當二 由18世紀德國數理哲學大師萊布尼茲發現。當前的計算機系統使用的基本上是二進位制系統，資料在計算機中主要是以... 一個c右邊上下兩個數字表示 組合，一個a右邊上下兩個數字表示排列。排列的定義 從n個不同元素中，任取m m n,m與n均為自然數,下同 個元素按照一定的順序排成一列，叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個排列，用符號 a n,m 表示。組合的定義 從n個不同元素中，任取m m n 個元素併成一組，叫... 車牌號碼其實他也是有風水存在的，所以你選的車牌號碼最好的個數是從底往上升，這種是最好的，千萬不要數字往中間相剋的狀態總是不好的，相剋的太多了，就代表說影響到事業，工作也代表身體方面，也是不太好的，所以選車牌號碼其實是最關鍵的，至於說它是什麼字母，這個不重要，重要的是數字怎麼結合怎麼組合，這個才是最關...為什麼說電腦只認識0和1這兩個數字
數學中C右邊上下兩個數字或者A右邊上下兩個數字是什麼意思
現在車牌號兩個數字兩個字母尾號是數字，如（浙C頭兩個數字中間兩個字母尾號數字，怎麼選車牌好）