1樓：來自定山寺喜眉笑眼的扶桑花
這個非常嚴重的，體罰和變相體罰幼兒輕的會使孩子產生逆反心理，很難再進行改變的，嚴重會給孩子造成心理陰影，會影響孩子的一生的，對待孩子要有耐心和信心，善言引導，讓孩子健康長大
2樓：匿名使用者
直接危害就是身體上的，然後就是心理的影響，會給孩子的成長帶來陰影。所以國家規定，教師不得體罰和變相體罰幼兒。
3樓：
現在的法律把家長和孩子的地位提的老高，老師根本不敢管學生，所以學生越來越放肆，將來都不敢想象。過去名言警句至今都在鞭策著學生，唯獨嚴師出高徒這句話，現在失去了意義。
體罰和變相體罰幼兒會帶給什麼不同程度上的危害 答案？
4樓：慕桖天玉
體罰皮肉受傷，心情也不好，變相體罰皮肉不受苦，心靈上的創傷不可磨滅。
5樓：好好學知識
體罰和變相體罰會給幼兒造成心理傷害，儘量不要去體罰。
體罰對孩子有危害嗎
6樓：飄絮草星星
一、身體傷害
孩子還在成長階段，無論是心理還是生理都沒有完全發育成熟。神經系統十分脆弱，以粗暴的態度對待孩子，會使孩子精神緊張，有損身心健康。許多心理疾病患者，追其病根，都和幼年威童年遭受到的體罰有關。
再者，父母打孩子時情緒激動，越打越失去理智，下手不知輕重，往往會造成身體傷害。孩子的身體是非常脆弱的，有時在小的時候受到的一些身體傷害，即使到了成年也無法完全**。
二、心理傷害
嚴厲粗暴型的教養方式會導致孩子嚴重的心理問題。日本心理學家研究發現，常捱打的孩子會產生七種心理問題：說慌、懦弱、孤獨、叛逆、怪僻、粗暴、焦慮。
此外，家庭錯誤的教育方式很可能導致孩子心理出現偏差。有很多家長腦子裡存在「棍棒之下出孝子」、「不打不成器」、「樹打自然直」等觀念，其實家長都愛孩子，但棍棒式的養育方式實際上對孩子是一種傷害，凡事都以愛的名義，但愛的結果卻產生了恨。同時，與之正好相反的教育方式，即家長對孩子沒有原則地溺愛，百依百順也是引發孩子行為問題的另一原因，因此家庭教育走向任何一個極端都是不合適的。
持體罰這種教養方式的父母，對子女要求過分嚴厲，教育方法簡單粗暴，對孩子動輒打罵，這樣會傷害子女的自尊心，也容易使孩子產生一種想法：自己的做法都是錯的，懷疑父母是不愛自己的，人是冷漠無情的。同時，還會使孩子形成有缺陷的個性，如以自我為中心、衝動、冷酷、好鬥、壓抑、膽怯、孤僻等，嚴重的甚至會導致孩子神經錯亂、高度緊張、心理失常。
三、粗暴地對待孩子會使孩子養成說謊的惡習
打罵懲罰孩子雖能一時鎮住孩子，但由於孩子為了避免捱打就不說實話，久而久之就會使孩子養成說謊的惡習。例如，第一次孩子打破一個碗，主動向父母承認了錯誤，希望得到父母的原諒，但是父母除了一頓責罵，給孩子的就是兩巴掌，孩子委屈得哭了。第二次，孩子打碎了家裡的水晶花瓶，傻傻地站在那裡不知道該不該向父母承認錯誤，父母知道後給孩子的依然是一頓責罵外加四巴掌，因為他們發現孩子打碎的東西越來越貴，不明白他怎麼會這麼不小心，認為上次給他的懲罰不夠，所以才造成今天的後果，這一次孩子憤恨地哭了。
第三次，孩子摔壞了家裡的數碼相機，孩子想到前兩次捱打的情形，迅速環顧了一下家裡的情形發現家裡沒有其他人，然後把相機放回了原來的地方，當作什麼都沒有發生，轉身出了家門。一個月以後，爸爸出門遊玩，卻發現相機壞掉了，懷疑是不是路上太顛簸或者磕碰到了才給弄壞的，抱怨了一整天，孩子在一旁一邊附l和著，一邊幫著媽媽責備父親的不小心，轉過身去，他卻偷偷地笑了。
其實，如果第一次父母不是用責罵和體罰來對待打碗這麼一件小的事情的話，那麼也不會出現第三次孩子為自己完美的演技和說謊的技巧偷偷喝彩的情況了。所以體罰孩子有時是逼孩子學會說謊。
四、體罰孩子易造成孩子不良的性格
在孩子成長的過程中，父母的行為對其影響最大。父母的鼓勵和表揚，會使孩子變得自尊和勇敢。父母的貶低和呵斥，常使子女變得自卑和膽小，形成懦弱的性格。
五、體罰這種教育方式收效甚微，給子女帶來更多的是不良的影響
在成功的教育案例中，我們很難看到哪一個優秀的孩子是由於家長的體罰而成材的。相反，在查閱監獄服刑人員的檔案時，通常都能看到幼年或童年體罰的陰影。可以這麼說，體罰這種教育方式在教育孩子成材方面收效甚微，而在把一個好孩子改造成一個不良少年和成年罪犯方面卻表現出了巨大的作用。
六、給孩子留下記憶的陰影
孩子的模仿能力很強，體罰這種教育方式以後也會使孩子成為一個粗暴的人。他們做了父母，繼續以體罰的方式對待孩子，這樣一代與一代之間會形成惡性迴圈。而且，我們知道：
捱打總不會是什麼令人愉快的記憶。試想一下，如果一個孩子的童年回憶裡隨處都充斥著暴力和哭泣，那他對童年的印象會是快樂的、無憂的甚至是幸福的麼？而伴隨他成長的有關父母的記憶，恐怕也少不了染上這些灰色的音符。
7樓：睿爸育兒記
可以體罰孩子嗎？#星知計劃#
8樓：電子影音圖書
孩子經常被誇獎
才有利於提高自信心
孩子是被語音影響的
經常誇獎
孩子就會往你誇獎的方向發展
經常批評
孩子就會向你批評的方向發展
這個叫吸引力法則
父母的語言有強化作用
希望孩子是什麼樣的未來
就用什麼語言去表揚就能實現了
9樓：匿名使用者
肯定有，你想想你小時候被打時心情如何，家長打你你服氣嗎？
10樓：冠捷數碼配件
建議罰做家務或者罰他看書。
幼教禁止體罰和變象體罰心得體會
11樓：橙子的大世界觀
們在調查中發現,幼兒園普遍存在著不同程度的體罰和變相體罰現象,有的幼兒園還相當嚴重。歸納起來,大致有這麼幾種:①坐高椅;②夾嘴巴;③揪耳朵(或小辮、頭頸);④立壁角;⑤關禁閉;⑥罰睡覺;⑦打手心;⑧罰勞動;⑨攆出去;⑩「自罰自」。
至於諷刺、訓斥、漫罵、嚇唬和擰一把、踢一腳、拉一下,就更普遍了。幼兒園中這些體罰和變相體罰,是很不利於幼兒體智德美全面發展的,是對幼兒身心健康的
變相體罰和體罰區別，懲罰與體罰，變相體罰有區別嗎
體罰的含義 體罰是用罰站 罰跪 打手心等方式來傷害學生身體或心靈的行為，體罰是處罰兒童的錯誤教育方式。教師用體罰的方法來處理違反紀律的同學也應稱為體罰。變相體罰是指用上述體罰方式以外的其他形式來體罰學生。變相體罰同樣會侮辱學生人格，傷害學生心靈。其形式歸納有以下幾種 1 罰抄 罰抄詞語 定律等超過五...
關於變相體罰，關於變相體罰
看你問這個問題，感覺思考比較成熟的。一是和同學們聊天，看能否改善交完卷子班內紀律混亂的情況，因為畢竟這是誘因。二是和老師談，這些詞我們都已經會，抄寫沒有作用。三是和家長反映，讓家長和校長去說，希望老師改進教學方法。但是我認為第一個最簡單，後兩個容易導致老師偏見。我也是一名學生，經常遇到過這種問題，其...
老師罰學生站著上課算是變相體罰嗎
我國 義務教育法 第十六條規定 禁止體罰學生 教師法 第三十七條規定 體罰學生，經教育不改的 要給予教師 行政處分或者解聘 情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任 未成年人保 第15條也明文禁止體罰或變相體罰學生。體罰，是教師對學生肉體實施懲罰並使其受到傷害的行為，如毆打 罰站 下蹲 超過身體極限的...