1樓：
「以人為本」的理念提出已有好幾年了，究竟什麼是「以人為本」？嚴格管理學生是不是「以人為本」？無原則的包容違規違紀教師是不是「以人為本」？
「以人為本」要剛性管理嗎？「以人為本」難道只要表揚，不要批評？只講人情，不要原則嗎？
…我認為「以人為本」的管理理念在學校中貫徹應體現在： 向公正去接近。 現實中，真正意義上的公正是不存在的，公正不過是人們心中一種美好的願望和期待，是人性裡善的一面，它存在於人的內心，所謂公道自在人心就是這個道理。
我們無法指望在現實的學校中找到絕對的公正，但我們可以努力向公正去接近，去滿足大家這種願望和期待，這就叫以人為本。目前我校還存在著一些不合理的現象，我們就要尋找政策為依據，努力向公正去接近。 倡導務實作風。
形式主義已讓我們吃盡了苦頭，不但搞會了心情，搞壞了作風，還教你種田不收谷，教人誇誇其談不幹活，教人欺上瞞下不是人，**還有真善美！？既然如此又何以體現「以人為本」。因此，學校工作應立足實際，真實地反映事物的本來面目，不言過其實，貪大好功，堅決反對浮誇和浮躁，倡導求真和務實。
例如，我們在迎接各種檢查時就要求資料員本著實事求是的原則，對曾經做過的事尚未留下記錄的可按原來面貌進行添補，堅決反對弄虛作假。 按規律去辦事。 教學有教學的規律，管理有管理的規律，人的成長有人的成長的規律…。
不按規律辦事，或事與願違或勞而無功或事倍功半。如揠苗助長。學校的每一位教職員工都應在自己的崗位上以研究的心態，探索本崗位規律，並按其規律進行工作，那樣就會大大地提高我們的工作效率，也會增強我們對工作的幸福感和自豪感，更會進一步啟用我們自身工作的潛能，來滿足人的最高層次的需要—自我價值的實現。
為教師謀福祉 學校應讓教師充分感受到學校的發展直接給他們帶來的好處，讓教師在獲得實惠的基礎上充分意識到學校發展與個人發展間密切關係。學校應在重視教師物質福利的基礎上同等重視精神福利，統籌好教師物質福利與學校基礎建設之間的關係，讓教師認同並接納學校的做法，支援學校各項改革政策、措施的落實，從而使學校在不同階段的發展目標能夠達成。
2樓：匿名使用者
我們的學校大概有1000多個學生，但是學校基本上能夠管理到位，這需要同學，老師及學校管理者的積極配合。
3樓：畫w蓻葝f誆繀
學校在校學生二百多人，在外實習演出一百多人，學校有專業的師資力量和管理團隊，科學管理孩子的學習和生活，讓孩子開心學習，健康成長。
4樓：蘭州新華網際網路學校
因為半封閉管理，所以我們學校對於學生的管理是比較好的，老師是為學生各方面盡職盡責的
5樓：生芷桖
所有學校不管在好人在少都不可能管理得全方面到位的
學校有多少學生？
6樓：來自瓦子街銷魂的月亮
學校在校學生二百多人，在外實習演出一百多人。
7樓：新紀元烹飪學校
幾千學生呢，你想學什麼
學校對學生不負責，學校對學生不負責
學校盜竊一般是內盜，就是學生自己乾的，需要你們自己平時留意。再則，就算是學校查，也不不一定能查出來，就如同中國警察的偵破能力一樣，居民區丟了東西，兩年都沒個結果，最後就不了了之啦！最後就是演保管自己好自己的財物 你們可以到上一級的教育廳反映情況，有些學校就是覺得學生無知或沒有反抗的實際行動才該做的不...
老師離職，導致孩子退費不學，老師需要賠償學校退費的錢嗎
正常辭職，不用賠償單位 如果離職不合法，給單位造成損失，單位可以要求賠償 勞動合同法 第三十七條 勞動者提前三十日以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。勞動者在試用期內提前三日通知用人單位，可以解除勞動合同。第三十八條 用人單位有下列情形之一的，勞動者可以解除勞動合同 一 未按照勞動合同約定提供...
學校允許學生帶手機嗎，我們學校允許學生帶手機好不好？
告訴你們能不能帶手機的小祕密 在高中是不行的，因為學校害怕影響學生學習，有了手機學生就不會用心學習了，但是在大學手機是隨便帶的。每個學校的規定不一樣，我女兒的學校是可以帶的，但是隻允許放學後可以開機。大學是沒有限制的，只要你期末考試的時候不掛科，想怎麼玩怎麼玩，但是畢竟學生是要學習的，還是少玩一點手...