1樓：殷添
行為是直觀形象的，很容易引起孩子注意，而幼兒的模仿能力又特強。因此，利用行為來暗示孩子能起到良好的教育作用。比如，孩子的用餐習慣不好，吃飯很慢又挑食現象嚴重，老師用張大嘴和咀嚼動作來提示孩子抓緊用餐；也可以模仿大力水手的樣子，先吃口菠菜，再挽一挽胳膊蹬一蹬腿，孩子就會明白，吃好飯力氣大，於是也模仿大口吃起來。
我們經常對孩子進行多種形式的思想品德教育，很多良好思想品德的形成和文明習慣的培養不僅僅通過以理服人，更要以身示範來暗示給幼兒。比如：母親在公共汽車上主動讓座給老人，孩子很容易通過模仿來尊老愛幼；父母尊重關心自己的長輩，孩子也會懂得把好吃的東西和爺爺奶奶一起分享。
暗示教育包括哪幾個方面？
一、語言暗示
當孩子不想去幼兒園時，你不必逼著孩子答應去，你可以這麼說：「在幼兒園要同小朋友一塊玩玩具。」從而暗示孩子今天要上幼兒園，並讓孩子想到上幼兒園可以有小朋友一起玩玩具。
你也不必直接對孩子說：「不聽話的孩子才鬧著不去幼兒園。」而將之換成：
「明明昨天不乖，他鬧著不去幼兒園。」孩子就會明白鬧是不對的。
當我們要讓孩子對某一事有深刻的印象時，也不一定要反覆強調，只需用暗示性的語言啟發，就能達到目的。比如，教給孩子懂禮貌，我們可以問他：「見到爺爺奶奶你先說什麼？
」讓孩子自己說，「問爺爺奶奶好。」
二、行為暗示
行為是直觀的，很易引起孩子注意。一個小朋友打一下門後笑著跑開，別的孩子就可能也去打一下。所以，利用行為來暗示孩子也會起到好的教育作用。
比如，孩子不好好地吃飯，父母可以模仿大力水手的樣子，先吃口菠菜，再伸一伸胳膊蹬一蹬腿，孩子就會明白，吃好飯力氣大，而大口吃起來。
三、榜樣暗示
一個小朋友哭，許多小朋友會隨同一起哭起來。這時用暗示的方法可以讓孩子哭聲停止。老師只須對不哭的孩子表示出讚賞，孩子就會向不哭的學習而停止哭鬧。
又例如，當媽媽聽到奶奶進門的聲音，忙將桌上的水果收了起來，孩子就能從中接到不良暗示：好東西不給奶奶吃。反之，當媽媽把最大最紅的蘋果拿給奶奶，孩子也會從中學到敬老的好品德。
四、情境教育
當爸爸在寫作時，孩子跑到爸爸桌前又叫又跳，媽媽厲聲制止當然也行，不過就不一定比得上媽媽躡手躡腳進屋，小聲對孩子說咱們到外面玩效果更好。
當孩子不睡覺時，父母可以指指旁邊睡著的小花貓，暗示孩子該睡了。也可以躺在孩子身邊裝睡，孩子在「大家都睡」的情境之下，也會很快入夢。
對孩子來說，暗示教育能激發他們無意識的心理活動，在輕鬆愉快的氣氛中接受了教育，這比用強制性的、命令性的教育效果更好。
2樓：匿名使用者
其實很簡單，身教勝於言傳，當你讓孩子感受到你幫助別人之後的快樂時，教育就已經真正的發生
3樓：芝麻蚊子
讓孩子感到幫助別人,是自己能力強.
幼兒園屬不屬於義務教育，幼兒園是否納入義務教育
幼兒園是不屬於義務教育的,接受義務教育的是年滿6週歲的小孩就應該接受義務教育,義務教育是指小學6年,初中3年.以後還會實行12年義務教育呢,也就是說高中也是義務教育了 義務教育簡介 根據法律規定，適齡青少年都必須接受，國家 社會 家庭必須予以保證的國民教育。實質是國家依照法律的規定對適齡青少年實施的...
幼兒園的雙重任務是教育幼兒和什麼
一抄 幼兒 園對幼兒實施保育和教育bai 以幼兒園為代表的幼兒教育du機構是我國對幼zhi兒實施保育和教dao育的組織,幼兒園通過對幼兒實施智 德 美諸方面全面發展的教育,促進其身心和諧發展。二 幼兒園為家長工作 學習提供便利條件 幼兒園不僅負有教育幼兒的責任,而且負有為在園幼兒家長服務的任務。幼兒...
幼兒園的教育活動準備包括,幼兒園教育活動包括哪些內容
幼兒園的常規抄 培養教育 是指對幼兒在園一日生活中規則 行為習慣和思想品德的培養教育過程,是貫穿在幼兒園的一日生活中的。在常規培養教育過程中,教師要注意對幼兒進行思想品德教育的滲透,如引導幼兒與同伴友好相處 對他人要懂得文明禮貌 知道愛護公物 學會等待與輪流以及關心 同情他人等,要讓幼兒逐步養成良好...