1樓：把心丟了
我個人認為，應該先讓同學把詞語讀一遍，聽到同學們有不會的，再重點強調這個詞，再看看文章中有沒有需要學生記住的、學習的，然後再補充到課下詞語表中，再依次講解意思
2樓：匿名使用者
我覺得應該在剛上課的時候先給學生把生字生詞講一下，註上音，方便閱讀課文。再補充一些需要的詞語和意思
3樓：嬡兒天使
您好，我雖然還是個學生，但我和您教的學生年紀相仿，想必能體會他們的心情，給您帶來更好的教學方法吧。
其實，每個自然段的意思可以讓我們在課前預習。我們預習的內容：老師提出本篇文章主要圍繞著什麼什麼方面寫。
例如第2課《小苗與大樹的對話》中，老師提出：「本篇文章苗苗和季老主要討論了哪4方面的問題？」等等，類似這種的問題。
可以輔助使用《教材全解》、《一點通》等，但不可以照著抄！這樣同學預習會輕鬆，老師講課也會輕鬆哦！
還有詞語的意思等等，我們以前的老師這樣說的，例如：同學：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！
這句話中，吃飯長的就是個子，而讀書長的是智慧。老師：恩，沒錯，還有誰要補充？
………………而且要鼓勵同學們多發言，說錯了沒關係。我們會感到很。。不知該怎麼說啊，應該是自信吧。
要聯絡生活實際，聯絡上下文。我們老師教的很好，您找我吧！
4樓：
不用每個詞語解釋，五年級了差不多都懂，只有幾個不經常接觸的，就可以了，（最好把一些意思不容易懂得的讓同學們記在書本上，以後方便複習）
五年級語文老師進來
5樓：匿名使用者
月掛天空。。
一句話的成分必須要有「主，謂，賓」構成。。你說的「月亮掛」就少了賓語。。
6樓：匿名使用者
要是句子的話我表示不能縮了，已進是最簡的了
頂多去掉 懸
7樓：匿名使用者
我只是6年級的學生 這句話應該頂多縮成 月亮掛在天空
8樓：王佳佳
月亮在天空，放心我初三的
9樓：
已經是最簡答案了。如果是「月亮在天空中懸掛。」可縮為「月亮懸掛。」
請問各位老師，我是一名新的語文教師，小學五年級同一個班每天有兩節語文課，內容該如何安排？
10樓：匿名使用者
一節課精講，一節安排學生閱讀，朗讀，背誦，練習，開展各種語文活動。如果一直講課的話，學生會厭倦。
11樓：忻含蓮
可以第一節課講課，第二節課領同學做做習題
或者第一節課領同學門讀課文，練生字生詞，介紹作者及寫作背景等，第二節課再將課文內容
祝你成功！^_^
12樓：友情危機
可以和其他老師商量換課
如何當好小學五年級語文教師！~~
13樓：青瓷水杏
1.首先你要了解你學生的情況，優生有多少，中等生有多少，學困生有多少，哪些基礎較好，哪些一貫懶惰，學習習慣很差，這樣來方便你的教學安排
2.在備課中，你的準備要比較充分，你要考慮到你課堂的教學步驟，每一節課你要讓學生掌握什麼，知道什麼東西，但有時切不可盲目地為了完成一節課的教學任務而硬性講完
3.對於基礎性的知識一定要讓學生過手，例如詞語的音、形、義，要求背誦默寫的東西
4.在課堂教學中不要自己什麼都給學生講，關鍵是教給他們學習分析的方法，讓他們自己分析，充分讓每一個學生參與到你的內容中，激發他們的學習興趣
5.寫作是語文的一個重難點，平時多注意學生說和寫，例如課文中好詞好句的理解，特別是仿寫，還有課堂中也儘量讓學生大膽說
6.學生的閱讀面很窄，多推薦好的書籍，有條件的可以人手都有，安排一些自習閱讀，教師可以自己談，但一定要讓學生多談他們的理解啊，感受啊，看法啊等，培養他們的閱讀能力
7.必要的檢測應該有，但講評時不可全評全講，要根據學生的錯誤情況有針對性地點評
8.作業也沒有必要全批全改，有時選一些有代表性的去批閱，有一個大致瞭解，給自己減負
9.你自己也要常看書啊，同時還要要了解現在的學生他們的思想，便於和他們好好溝通交流啊
好了，我現在能想到的就這麼多了，你會成為一名好老師的，要相信自己啊！
14樓：只為資料
要十分親切 普通話要好 上課心情要好 老師的心情是影響學生情緒的 從學生角度談的！
15樓：匿名使用者
很多事情要自己試過才能找到最好的方法，別人的經驗對你不一定管用如果之前沒上過課的話，建議第一次上課儘量嚴肅，控制好課堂。小學生思想比較活躍，一句幽默的話或一個玩笑都有可能引起課堂騷動
確定你能很好地控制課堂秩序、有能力應對各種意外的情況下，再尋求講課方式的創新，取得學生喜歡，
按照我們指導實習生的慣例，如果實習生第一堂課控制不住的話，後面就不敢讓你上太多的課程，千萬要讓課堂在掌控中進行，並做到有中心，重點內容反覆強調，新穎的方式在以後慢慢表現，第一節課沒必要太標新立異！
小學語文五年級教師面試說課重難點通用句子
16樓：渲染你微笑
一般來說 文章的中心思想都是學習的重點和難點 加油吧!
如何設計小學五年級語文教學環節
17樓：啥名字好呢呢呢
一、及時鋪墊引題，不急於接觸重點。
一開始上課，教師就要圍繞教學重點及時進行鋪墊引題，利用趣味故事激發學生學習興趣。時間不易太長，約佔三分鐘。一般情況下，不要急於接觸本節課的重點內容。
因為剛上課，學生情緒不穩定，注意力不夠集中。這時，巧用趣味故事作鋪墊，把學生的學習情緒調動起來。不僅能起到組織教學的作用，而且能與新授內容「搭橋鋪路」。
不要對學生課堂上的說話、做小動作，思想「走神」等用很長時間去批評、處理,這樣會耽誤教學時間，降低學生學習的熱情。
二、及時教授新課，不急於得出結論。
引入課題後，要及時進行新課教學。但在這一教學環境中，不應急於得出結論。要教學內容，由淺入深地求知。
要學生知其然，還知其所以然。如果急於得出結論，容易形成「填鴨式」的教學。不利於培養學生的能力和發展學生的智力。
三、及時設問引導，不急於指名回答。
一節好課，要能夠根據教學的重難點，設計出有思考價值的提問，並在教學的關鍵處及時提出。一個問題提出後，只有幾個學生舉手時，不應急於指名回答，要啟發點撥，給大多數學生留有一定的思考時間，舉手發言的機會。促使學生明確思維方向，善於動腦思考，正確回答問題。
四、 及時反饋資訊，不急於獲得結果。
在課堂教學中，教師應隨時注意學生的動態，情緒，通過討論交流，問題回答、課堂演練等及時獲取反饋資訊，而不在於滿足學生做對題。要注意兼顧好中差三類學生的課堂學習情況，使反饋的資訊準確全面，做到及時獲取，及時調節，使學生在語文課堂教學中知理得法，學到知識。
五、及時歸納總結，不急於「草率收兵」。
一節課的結尾，也是一個關鍵的環節。一個好的結尾，可以使課堂教學更加精彩。因此，一節課進行到尾聲時，要留下幾分鐘時間，及時進行歸納總結。
這樣，既可以突出本節課的教學重點，給學生留下深刻的印象，又可以引導學生理清思路，形成完整的認知結構。切記不要「草率收兵」，不了了之。
小學五年級語文老師可開設什麼語文社團
18樓：歐克歐克歐克
古詩鑑賞社，古文翻譯社、課外閱讀交流社之類的，五年級可以開始積累古詩文知識了。
小學語文教師家長會發言稿
19樓：匿名使用者
根據此次家長會的主要目的是什麼內容 ，而討論，發言。家長與老師共同幫助孩子，提升孩子德智體美勞，全面發展綜合素質。
20樓：匿名使用者
網上搜搜 其實沒什麼難得 列個提綱 把要說的問題寫下 其他的自由發揮
小學五年級語文題，小學五年級語文題
小學語文五年級上冊期末試卷 90分鐘完卷 不一樣的 每年都要改版 所以lz安息 不好意思，所有中小學的期末試卷是不會洩漏考題和答案的 小學語文五年級 15 1 選c，把大蟲的吼叫誇張的說成像霹靂，只是為了更形象的表示說蟲的吼叫夠響夠大 2 選b.大風 巨浪是自然界的事物，沒有生命力，但是把風與浪的接...
小學五年級語文上冊《松鼠》課文,小學五年級語文上冊《松鼠》課文
一 用了列數字 舉例子 打比方 做比較的說明方法。二 用了比喻 擬人 排比等修辭手法。三 介紹了松鼠的特點 生活習性。大哥還是大姐,不是五年級,是六年級啊 用了比喻 擬人 排比 這3種修辭手法,列數字 舉例 比方 比較 這4種說明方法 介紹了松鼠的外貌 生活習性 特點 生育能力。順便說下,作者是 布...
小學五年級語文修改蹭，小學五年級語文修改病句
燈光熒熒，照著床上奄奄一息的老人。這老人便是牛頓。自從他躺倒後，親戚 朋友 學生便絡繹不絕地來探望，有人輕輕地啜泣。不要哭 牛頓喘著氣。你是我們這個時代的偉人，我不願你離開這個世界。牛頓搖搖頭。的確，牛頓是一位傑出的學者。他發現了萬有引力定律，建立了成為經典力學基礎的牛頓運動定律 在光學方面，出版了...