1樓：匿名使用者
以供參考，可知自己是進步了還是退步了，然後根據所得成績制定學習目標，瞭解自己不足。
你的人生為什麼要一次考試的成績決定
2樓：最愛美好的自己
當然不是了那只是出來有學歷做事會順利些，然而最主要是靠能力說話的
老師說要將考試成績差學生分數貼在學校的黑板上！
3樓：憂鬱的小巴郎
很顯然，老師這樣做是不對的。對考試成績差的學生應該從多方面去幫助、鼓勵，使他上進，而不是將他們的分數貼出來。雖然學習成績不屬於個人隱私，但這樣做不合適，方法未免太簡單了些。
4樓：匿名使用者
對.你可以去告他的,侵犯了你們的隱私權,你們不同意張貼的話,教師無權張貼你們的成績
為什麼要把名言貼在桌上或者牆上？這種行為叫貼什麼？
5樓：me為你而笙
這種行為叫做心理暗示，那些名言就是座右銘，來警戒自己努力讀書。
貼在牆上的紙條叫什麼，為什麼要貼呢
6樓：匿名使用者
這種東西叫便利貼…顧名思義，方便貼上在書本牆上以及家中辦公室等地方，上面可以記錄一些備忘錄文字，主要就是提示(警示鼓舞)作用，上初中高中那會因為課本上要記很多筆記，就會買便利貼貼書上…現在我們班後牆也有這東西，一滿牆，一模一樣，老師說讓我們記下大學這幾年的期待與願望，3年後畢業再回頭看一看……
7樓：洛水遇天依
便利貼！在11區又叫繪馬……不過材質不一樣就是了
8樓：梅球梅球
即時貼也叫自粘標籤材料，是以紙張、薄膜或特種材料為面料，背面塗有膠粘劑，以塗矽保護紙為底紙的一種複合材料。
為什麼會那麼在乎考試成績？
9樓：匿名使用者
分，分，分，學生的命根；考，考，考，教師的法寶」，這是廣為傳頌的話語，當然也是對教育最有譏諷力的話語。但是，即使對於這樣的話題，仍然沒有揭示教學實踐中的真相。對於考試分數，又何止是學生的命根；如果只是學生的命根，我看並沒有什麼不好，至少我們可以把教育的重心全部置於學生的學習之上。
問題在於，考試分數不僅僅是學生的命根，還是教師的命根，學校的命根與家長的命根，正是考試分數主體多元化，異化了當前的教育教學。
考試成績是學生的命根，但由於考試成績的獲得者與學生是同一主體，考試成績是衡量學生成長多與少的指標。因此，考試成績與學生成長同為教育目的，而獲得成績的方法成為教育教學的手段，這正是教育教學的正當性所在。學生的本職工作就是學習，考試成績成為評價學生學習程度的主要指標，成為學生的命根也就不言而喻了。
正如作為政客，他對政績的追求，本來就是他的本職工作，這是無可厚非的，假如他對政績的追求傷害了他人的利益，或者反而破壞了這個社會的和諧，是因為制度對政績的界定錯了，而不是追求政績的人錯了。所以，學生以考試成績為命根，這是學生在盡職而已，沒有任何過錯；如果說因為學生追求考試成績而阻礙了自我的發展，這是對考試成績的界定出問題了，與學生無關。
當考試成績不僅是學生的命根時，學生就成了手段，考試成績成了目的，這才是應試教育的病根所在。
當考試成績成了教師的命根後，考試成績成了教育教學的目的，學生成了教師提高考試成績的手段。手段是服務於目的的，所以教師對教育教學的安排，當然包括對學生如何學習、學習什麼的安排，都是服務於考試成績的。人是不能成為手段的，因為每個人都有著自己的終極追求，不管年齡的大小。
當人淪落為手段的時候，就喪失了生命的價值與生命的活力。可事實上，在今天的教師績效考核中，學生已經成為實現教師績效成績的手段。在這種情況下的考試成績與學生是分離的，考試成績是一種統計概率上的成績，是一種對比與比較的指標，是一種脫離學生主體性的指標，所以考試成績的提升與否，與學生本人的成長性也就脫鉤了。
在教師的心目中，關注的是班級的平均分、差生率與優生率，而不是單個學生的成長性。自然，當學生有利於統計意義上的成績時，學生就成為教師感恩的「手段」；當學生不利於提高甚至阻礙統計意義上成績的攀升時，哪怕學生自我有了多大的進步，學生都會成為教師為之討厭的「手段」。於是，教師的喜怒哀樂，是建立在統計意義上的與比較意義上的成績之上，而不是建立在學生生命成長性的實現上，不是建立在每個學生自我的實現之上。
目標的錯位，自然誤導了教育教學的方向。
但是，這不能怪罪於教師，因為追求教學成績，也就是統計意義上的與比較意義上的成績，也是教師的本職工作；如果我們要責怪教學成績對教育教學實踐的誤導，我們要怪的，是這種績效評估機制。
當考試成績成了家長的命根後，家長對學生考試成績的態度，與學生的成長並沒有偏差，也就是說，家長追求的學生考試成績，與學生的成長仍然是一致的。可當家長把學生的考試成績當成自己的命根後，傷害的並不是學生的學習過程，而是學生與家長之間的親情。當考試成績成了家長的命根之後，自然而然，家長就會用學生的考試成績，去評價自己的孩子，並根據評價結果去決定如何對待自己的孩子。
可是，家長對孩子的愛，是沒有條件的，更不存在具體的評價標準。於是，當家長把希望寄託在孩子的考試成績身上，而不是孩子身上時，家長把對孩子的愛轉移給了考試成績，至少對孩子的感覺來說是這樣的。所以，在孩子看來，家長不再是那個無私的家長，而是功利的家長，是窮凶極惡地追求考試成績的家長，哪怕犧牲或者打罵自己的孩子也在所不惜的家長。
當然，家長也有抱怨，因為在家長看來，提高孩子的考試成績難道不是為了孩子好嗎？只可惜，孩子並不會用家長的眼睛看事物，也不會用家長的大腦來思考自己。君不見，往往教師的孩子學不好，我想，問題的根源並不是教師在自己孩子身上花的時間太少，而是教師容易把孩子當學生，正是這種錯位喪失了教師與自己子女間的親情。
在目前的教育體制下，家長正在承擔著越來越多的教師的責任，比如監督學生的家庭作業，對學生「抽背」等等，於是孩子正逐漸成為家長的學生，也就逐漸遠離成為家長的孩子。這何嘗不是一種錯位呢，這種錯位的結果，就是教育教學的異化。
當然，我們也不能因此而責怪家長，如果沒有好的考試成績，哪來好的中學，哪來重點大學，哪來好的工作呢？這是社會體制使然。只不過對我們的家長來說，你是否認為好的中學、重點大學與好的工作，比自己的孩子更重要呢；相比這些更為世俗與功利的選擇，你是否意識到孩子的幸福才是最重要的呢。
難道有了這些世俗與功利的選擇，孩子就幸福了嗎？此外，教師對學生學習成績的追求，在目前這種短期的績效評價機制之下，他們必須用一年、兩年的短視來對待學生，可作為家長，你也有必要用如此短視的眼光，來追求孩子每天的成績嗎？
既然高考與中考仍然存在，我就不反對學生把考試成績當自己的命根，因為這是相當理性的選擇。當前教育體制中最大的問題，在於考試成績並不僅僅是學生的命根，還是教師與家長的命根（教育行政以及其它組織的命根就暫不談了）。當學生的考試成績成為教師的命根時，導致的結果是學校教育教學的異化；當學生的考試成績成為家長的命根時，導致的結果是家長教育的異化。
所以，考試成績只能是學生的命根，也應該是學生的命根。
為什麼要考試
10樓：匿名使用者
考試目的在於：
1、檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度；
2、檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。
考試是雙向的反應，一是反應一段時間學生學習的效果；二是反應老師教授知識的成果。
對於學生應積極面對考試，把考試當做學習能力的一次展現的機會，把分數放在次要位置，認真對待每一題。
對於老師應客**待學生的考試結果，不應以一次考試成績給學生下結論。不應過分強調分數，而是應該細細分析拆解試卷的每一個題目，從而讓學生知道**應該提高，**應該繼續保持。
擴充套件資料：
1、**
中國是考試的發祥地。作為一個文化早熟型的國家，考試製度的最早淵源可以追溯到夏商周時期。2023年出版的《大英百科全書》第11版「考試」條說：
「在歷史上，最早的考試製度是中國用考試來選拔行政**的制度據公元前2023年的記載，以及對已進入仕途的**的定期考核據公元前2023年的記載。」
考試一詞由「考」與「試」二字組成，《尚書》中有「試可乃已」、「試不可用」，「敷奏以言，明試以功」，「三載考績，三考黜陟幽明」等記載，《大英百科全書》的說法是根據19世紀末20世紀初一些西方學者有關科舉的論著而來，而這些論著的說法又是根據《尚書》的記載而來。
「考」與「試」是意義相近的兩個概念，皆有考查、檢測、考核等多重含義。將「考」與「試」二字連用，始於西漢董仲舒的《春秋繁露》，該書《考功名篇》說：「考試之法，大者緩，小者急；貴者舒，而賤者促。
諸侯月試其國，州伯時試其部，四試而一考。天子歲天下，三試而一考。
前後三考而黜陟，命之曰計。」由此可見，最初「考」字更側重於考核政績的含義，「試」字更側重於測度優劣的含義。當「考」與「試」合為一個詞之後，其內涵逐漸演變為特指考查知識或技能的方法和制度。
考試是中國人的一大發明。
2、方式
考試的方法有筆試、口試、面試和操作考試等，可根據不同的測試目標和測試內容選擇合適的方式。
3、標準
考前應明確考試的大綱，不同時期的教材不同，所以考前應公示給考生。
11樓：湖南萬通汽車學校
考試是對你一個時期學習情況的綜合測試評價的一種方法、和體現。
考試，是一種嚴格的知識水平鑑定方法。為了保證結果的公平，考場必須要求有很強的紀律約束，並且專門設有主考、監考等監督考試過程。絕對禁止任何舞弊行為。
考試主要有兩種目的：一是檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度；二是檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。從這兩種目的看，考試可以分為效果考試和資格考試。
12樓：匿名使用者
考試是雙向的反應，一是反應一段時間學生學習的效果；二是反應老師教授知識的成果。
對於學生應積極面對考試，把考試當做學習能力的一次展現的機會，把分數放在次要位置，認真對待每一題。
對於老師應客**待學生的考試結果，不應以一次考試成績給學生下結論。不應過分強調分數，而是應該細細分析拆解試卷的每一個題目，從而讓學生知道**應該提高，**應該繼續保持。
13樓：煉焦工藝學
外國人考試，為了發現問題，改善之；
中國人考試，為了發現問題，淘汰之。
外國人考試為教學服務；中國人教學為考試服務。
14樓：學金生伯雁
考試是對你學習的情況進行測驗
一般來說
考試的成績代表著你學習成績的好壞
所以有許多人認為考試成績的好壞直接說明了學習的好壞這也是你問的原因吧
15樓：彧宸禕
考試是為了檢驗一段時間的學習成果，其實無非也就是一張寫滿題目的紙，做出的每一道題都是為了遇見更好的自己。
成績為什麼好一次壞一次，考試成績能評價一個學生是好是壞嗎
成績時好時壞，可以試試下面的方法。1 教育孩子學會積極的自我意識，切斷 好 壞 交替迴圈過程。你可以讓孩子領悟皮格馬利翁效應的作用，告訴她你們相信她一定可以跳出這個圈，鼓勵孩子學會積極的自我暗示，在消極想法出現時，就用現實的積極的想法加以對抗。2 淡化考試成績。與你們一樣，許多家長都沒有意識到，對孩...
孩子考試成績一次比一次好了，家長應該什麼態度，對孩子最有力呢
應該好好誇誇他，在給他些獎勵 適當鼓勵，同時也要注意他的情緒，防止如果一次考差了心情鬱悶 期末考試後，家長該如何正確看待孩子的考試成績？期末考試結束後，童鞋們的考試成績很快就要出來了。分數 排名又要牽動家長的神經了 對於考試成績，家長應該怎樣處理才能給孩子傳遞積極的資訊，幫助他在以後的學習中取得更大...
一次有趣的實驗作文為什么雞蛋會浮起來
雞蛋浮起來了 記一次有趣的實驗 星期六的作文課上，王老師給我 們做了一個有趣的小實驗。實驗開始了，只見王老師變魔術 似的從講臺下拿出一瓶純淨水 一個 裡面塞著一塊洗碗布的玻璃杯和一袋 食鹽。王老師先把玻璃杯裡的洗碗布 取出，小心翼翼放在手心，把它攤 開。我眼前一亮，裡面竟然藏著一個 雞蛋！接著，王老...