1樓：洛飛波
延徽，是幽州的人，有智謀和膽略，很善長寫文章。」
契丹沒有深入我國淪為強盜，（是）延徽的緣故啊。」
【延徽,幽州人,有智略,頗知屬文】中的文言知識【急】
2樓：鸝妃娘娘駕到
延徽，是幽州人，有智慧謀略，很善於寫文章。劉守光在末年時國力衰退困苦，派參軍延徽向契丹求救，契丹君主因延徽對他不參拜行禮非常生氣，扣留他併發配去放牧。
述律後對契丹君主說：「延徽能秉守節操不屈服，這是當今有賢德的人，怎能用讓他到牧場中放牧的方式辱沒他呢？應該以禮相待並任用他。
契丹君主召見延徽與他交談，大悅，於是就把他作為計劃的主人。一舉一動都要徵求他的意見。延徽開始告訴契丹主建立官署開放府庫，修築城郭，建在市井裡巷，來安置漢人，並使他們各有配偶，開墾荒田。
於是漢人各自相橋叢安於生活職業，逃亡者更少。契丹的威信征服了各諸侯國，延徽是有功勞的。
不久，延徽逃到晉陽，晉王想安置他到幕府，掌書記王緘憎恨他。延徽自感不安全，請求回家探望母親，經過真定時，在同鄉人王德明家歇腳。王德明問他到**，延徽說：
如今黃河以北都歸晉所有，應當回到契丹去啊。槐殲」王德明說：「叛逃了再回去，莫非是想找死嗎？
延徽說：「假如我回來，那裡好象喪失了手和眼；如今回去，手眼又完鉛消衝整了，怎麼肯加害我！」探望了母親後，延徽又回到契丹。
契丹君主聽說（延徽）到了，非常高興，好象他從天而降，輕輕拍著他的背說：「之前你去了**？」延徽說：
想念母親，想告請回家，又害怕不允許，所以私下回去罷了。」契丹君主對待他更加優厚，等到稱帝時，把他做相，多次公升遷，直到中書令。
晉王派使者到契丹，延徽寄信給晉王，講述自己之所以去北方(契丹)的想法，並且說：「並不是不留戀英明的君主，並不是不想念故鄉，所以不留下的原因，是擔心王緘的讒言罷了。」於是用老母親作藉口，並且說：
延徽在這裡，契丹必定不敢南下放牧。」所以終極同光之世，契丹沒有進入為敵，是延徽的功勞啊。
這是譯文。其中曏者何往是賓前，遂以為謀主是省略。文言文主要還是看語境，翻譯通順了特殊句式自然就出來了。其他的時間有點急沒仔細看。。
文言文閱讀。（9分）延徽，幽州人，有智略，頗知屬文。劉守光末年衰困，遣參軍韓延徽求援於契丹， 契丹主
3樓：鍾羽是受
小題1:⑴應當 到 原先，從前。
小題1:b小題1:契丹君主因延徽對他不參拜行禮非常生氣，就讓他在郊外放馬。
小題1:①述律後的知人（舉薦）；②契丹主的善任；③延徽的賢能。
小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用，準確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1:前乙個「以」，用來；後乙個「以」，因為。 a項的「於」均解釋為「向」；c項的「之」均解釋為「到、往」；d項的「自」均解釋為「從」。
小題1:學生能學會用自己的語言概括內容，提高對文字內容的理解能力。
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