1樓：網友
立馬請陪練老師！不能讓孩子帶著錯誤的指法練習。這個如果時間長了形成習慣就很難改變了。
建議除了找主課老師，還可以找個陪練老師。不然孩子主課上的好好的，回到家裡就會亂彈。請個陪練也給咱們省心了，我家請的小葉子陪練，是線 上的陪練老師，跟真人陪練也沒什麼區別，還節省了路程上來回的時間，價效比很高。
滿意我的的，請您。
2樓：帳號已登出
得找專業的老師進行指導，也可以在網上學習，不過是現場指導比較好一點，千萬不要讓孩子自己琢磨，在那瞎練容易形成一些習慣，到時候很難改掉。
3樓：鴛飛李白出山
努力剋制自己，一直盯著指法，等習慣了就好了，我是個小朋友，現在是鋼琴專業水平，有什麼問題儘管問我。
4樓：巡山小妖豔
多彈中也得用心注意嘛。要是一直都太隨意還是改不過來嘛。指法這個其實只是基礎，到後面的曲子譜子上都沒有標註指法的。
5樓：網友
請專業老師，或者在網路上報名學習，最好要請老師教學。
小孩不願意練琴怎麼辦
6樓：懂視生活
小孩不願意練琴可以按下面辦法處理：
1、冷靜處理、切不可心急。
2、保持溝通，練琴路上和孩子親密無間。
3、規律練琴，養成學琴好習慣。
原本彈琴應該是一件很享受很美好的事情，因為練琴問題造成了家庭矛盾，這樣反而適得其反，背離了家長讓小朋友學琴的初衷。孩子不愛練琴，長此以往也引起了家長的極大焦慮。
小孩不願意練琴怎麼辦
7樓：種草代鹽人艾艾
小孩不願意練琴可以按下面辦法處理：
1、冷靜處理、切不可心急。
2、保持溝通陪李，練琴路上和孩子親密無間。
3、規律練琴，養成學琴好習慣。
原本彈琴應該是一件很享受很美好的事情，因為練琴問題造成了家殲橡庭矛盾，這樣反而適得氏亂旁其反，背離了家長讓小朋友學琴的初衷。孩子不愛練琴，長此以往也引起了家長的極大焦慮。
孩子不喜歡練琴了怎麼辦
8樓：柴秋昀
鋼琴彈奏需要靜坐，鋼琴技巧也需要日復一日的練習，學琴之路也不會一直都是快樂的，這是不可避免的事情。在家長剛買回一臺大鋼琴時，孩子可能對其充滿了好奇，內心也是激動興奮的，但是當要開始訓練走向正軌時，孩子們就會覺得沒有想象中的那麼好玩，很容易就會產生惰性，那麼這時候該怎麼辦呢？
讓孩子保持住對鋼琴的興趣。興趣是最好的老師，要想讓孩子在枯燥的練琴中找到樂趣，可以將大目標拆分為小目標。比如在學習音階的時候，可以將它拆分為若干個小部分，這樣一來，每乙個部分的難度都會降低，孩子也能更容易練出成果，並從中獲得成就感，體會到練琴的真正樂趣。
家長要以身作則。家長是跟孩子在一起時間最長的人，如果連家長都對孩子學琴不夠重視，那就更別說孩子了，孩子很容易就會找到藉口不好好練習。有很多家長在陪孩子練琴的時候，都會邊玩手機或者邊看電視邊喊孩子練琴，也有的家長因為工作忙或者是上班累了就給孩子請假不上課，這都會影響孩子學琴的積極性。
因為如果家長覺得學琴這件事情可有可無，那麼孩子們自然也會這麼覺得，這時候如果你再督促孩子學琴，他們就能夠找出各種藉口來反駁你。可見每個人身上其實都存在惰性，就看你能否克服，所以作為家長應該以身作則，克服這個惰性，才能有利於孩子學琴。
學會表揚和批評。在孩子練琴的過程中，要學會表揚，因為受到表揚以後，孩子才能更有動力學習，畢竟誰都愛聽讚美自己的話，所以家長不要錯過任何可以表揚孩子的機會。同時批評也是必不可少的。
但批評並不是讓你對孩子大喊大叫，而是讓你指出孩子**不對，讓他知道自己**錯了，為什麼錯了，所以家長一定要慎重地進行批評。
學琴之路是漫長且困難的，家長能做的就是陪著孩子一起努力，給孩子起到良好的引導作用，讓孩子堅持住，不放棄。
9樓：愛種草的藍莓醬
現在很多孩子都在學習鋼琴，但是有的家長說孩子剛開始彈奏的時候興趣很大，但是隨著學習時間的增強，孩子越來越不喜歡練琴了，這是怎麼回事呢？希望以下的建議對大家有所幫助。
家長如果是陪著孩子一起學習鋼琴的，家長不要總是在孩子練琴的時候指指點點，要讓孩子充分發揮自己的優點。
老師也要隨時抓住孩子的閃光點進行鼓勵，給予適當的目標，隨時肯定每日、每階段的進步。
孩子總是不願意練琴怎麼辦
10樓：左養右學教育
不要怕，以下5個方面逐個排查處理，讓孩子不再厭琴！
一、是否養成固定練琴習氣。
學琴之初沒有養成習氣，今後越來越不喜歡練。一定要一開始就養成每天練琴的習氣，最好能定時定點。假如孩子自覺性高，能夠不固定時刻點，但也有必要每天必練。
堅持幾個月習氣就養成了，孩子會把「練琴」作為每天的刷牙洗臉相同的事，牴觸心情會少許多。
二、爸爸媽媽的陪練是否妥當。
爸爸媽媽的陪練對孩子學琴十分有必要，但假如陪練得欠好，也會讓孩子厭琴。比如一有過錯就批評責備，讚揚、必定的話太少，讓孩子發生挫折感；一有過錯就馬上打斷糾正，讓孩子發生不耐煩心情；輔導的太多，留給孩子的空間太少……孩子的成就感，是他們的最大動力，所以爸爸媽媽一定要多用正面的詞點評、鼓舞孩子，信賴孩子的才能，培育孩子自主學習的才能。
三、教師的要求是否過高。
在孩子心中，教師的點評比家長的點評來得重要，每個學生都期望得到教師的必定和喜歡。假如教師要求過高、太過嚴峻，總是表露不滿，讓孩子覺得這件事太難，覺得自己無論如何也達不到教師的要求，他們往往會挑選拋棄。合格的鋼琴教師，一定會從孩子的實際情況動身，該嚴峻時嚴峻，該溫順時溫順；合理擬定教學計劃、設定階段性小方針，讓學生時不時品嚐到成功的果實。
四、是否遇到瓶頸期。
跟著學習難度的新增，孩子在處理乙個問題上需要花費的耐力和時刻越來越多，重複嘗試都失利，他們會挑選躲避。這個時分，咱們需要給孩子活躍的引導，幫忙孩子堅定信念，信任只需盡力一定能克服，一起從行動上幫忙孩子找到克服困難的方法。
五、是否有好的**環境。
一天到晚僅僅乙個人彈琴，無疑是煩悶、孤單的，聽高質量的**，感觸現場演奏的震懾；常常參與扮演交流，在舞臺上收成掌聲；鼓舞孩子創造，向他人共享這些旋律……都能夠營造好的環境，大大激起孩子的**興趣，讓他們不斷獲得學習的動力。
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