我們不應該上補習班的辯論會 反方
1樓：網友
補習班 這個說法有些籠統？是高考沒考上的補習班，還是平時學習的補習班呢？
高考沒考上的補習班：該上不該上，還得依據具體的情況。如果是因為自己學習和考試的失誤而不甘心就此結束高考的機會，那就值得上，重新認識高考對自己的重要之後，學習的動力應該有所不同，畢竟當今的情況，學歷還是個很重要的硬體。
如果是不愛學，沒興趣而沒考上，還要硬著頭皮去補習班，那就不值得上了，心不誠，事不成，反倒搭了一年的時間和金錢，沒必要，條條大路，選個能走和愛走的，不更行走得更借力嗎？
平時的補習班，也因具體情況而定。如果長期補，費時費錢又不珍惜，沒必要；有針對的補，知道缺哪補哪，讓補課真正發揮作用，沒作用的就不用了吧？
2樓：網友
老子絕對不贊成上輔導班。
3樓：網友
乙個家庭主婦一次準備油炸幾條黃鱔魚作為晚餐上面的一道菜。她將買來的大小几條黃鱔魚都放到水裡，撒上鹽巴（可以使魚將肚子裡面的髒物吐出來，魚被撒鹽的淡水泡過以後渾身痙攣，會不斷的將肚子裡面的東西吐出來）。
過了一會，等這些魚將肚子裡面的髒物吐的差不多了。開始一條一條的放到油鍋裡面去炸，被炸的黃鱔總是在油鍋裡面痛苦的掙扎著直到死亡。當炸到一條大黃鱔的時候，這條黃鱔並沒有象別的黃鱔一樣不停的掙扎，而是頭衝下，尾朝上的一下立了起來。
家庭主婦被眼前的景象鎮住了，她撈出了大黃鱔，切開了它的肚子，發現裡面還有一直活崩亂跳的小黃鱔。
中學生該不該上補習班，反方辯論（至少7點）
4樓：
摘要。1.沒有必要去補習班。如果你聽從老師的課，課前預習課後複習，你可以做的足夠好的學校沒有額外的輔導。
2.去補習班很可能減少學生對於學習的興趣。
3.上補習班會是學生的動手能力減少，沒有真正實踐的時間。
4.補習班教學的內容一般比較難 很容易讓學生基礎打得不牢靠。
5.現在學生壓力太多 再去補習班容易使孩子產生厭學情緒。
6.補習班的作業和學校的作業加起來過多 使孩子壓力過大。
7.很多孩子覺得上了補習班在學校就會不好好聽課 反而學習成績下降。
中學生該不該上補習班，反方辯論（至少7點）1.沒有必要去補習班。如果你聽從老師的課，課前預習課後複習，你可以做的足夠好的學校沒有額外的輔導。
2.去補習班很可能減少學生對於學習的興趣。3.
上補習班會是學生的動手能力減少，沒有真正實踐的時間。4.補習班教學的內容一般比較難 很容易讓學生基礎打得不牢靠5.
現在學生壓力太多 再去補習班容易使孩子產生厭學情緒6.補習班的作業和學校的作業加起來過多 使孩子壓力過大7.很多孩子覺得上了補習班在學校就會不好好聽課 反而學習成績下降。
中學生該不該上補習班，正方辯論（至少7點）1.很可能落在起跑線上2.補習班可以開闊人的思路，豐富思想。
補習班的老師會幫你安排複習進度，分析考試題型和考試的技巧。3.補習班是小班制教學 對學生學習有針對性4.
補習班可以對學生在學校學習的不紮實的知識進行鞏固5.補習班讓孩子在重難點的題目上學的更好6.補習班教學講解比學校老師講解的一般會更加細緻一些7.
補習班會有專門的出試卷的老師 會有一些在學校做不到的題目 可以讓學生學習面更廣。
辯論會：該不該參加課外補習班 反方反方應該這樣辯論
5樓：網友
反對上輔導班。
輔導班，是乙個專業的名詞，民間老百姓實際上並不是這麼叫，主要稱呼為家教。家教本來是家庭教育的簡稱，有研究表明孩子70%的教育來自家庭教育，也就是說家庭教育是非常重要的！實下家長們為了生存不得不拼命工作，因此在教育孩子的問題上花的時間也一而再再而三的縮小，經過調查有的家庭孩子一年都不見不到爸爸媽媽2次，孩子都是爺爺奶奶公公婆婆再帶。
正所謂有需要就有市場，家長們也知道要教育孩子，家教輔導班也隨之應運而生。最開始是社會上的人士成立了一些輔導班，後來一部分老師也搞起了副業，帶起來了學生。
時下，上輔導班送到老師家也是個流行，很多家長總認為送到老師家或者輔導班對於孩子的成長是有好處的。但據我瞭解，時下的家教主要的工作就是幫助孩子完成作業以確保孩子的作業都正確。就是這樣的家教輔導班家長們上的不亦樂乎。
家庭作業，是孩子鞏固一天所學知識的基本渠道。家庭作業，應該讓孩子獨立自主完成並進行檢查復看。家長把孩子送到老師家或者輔導班，實際上是扼殺了孩子獨立自主完成作業的權利，更是扼殺了養成孩子認真檢查作業的習慣的可能性。
所以說在家庭作業上把孩子送到老師家或者輔導班就是錯誤的，這是第乙個理由。
第二個理由，老師辛苦一天，晚上**還有什麼精力去輔導孩子，據我瞭解很多老師也就是讓孩子做做作業僅此而已，甚至有的時候有的孩子做起來慢老師為了讓其早點回家還把答案告訴孩子。所以說老師的精力有限，家長不自己花精力教育管理孩子的家庭作業，試圖通過老師來幫助孩子培養作業習慣，都是很空的。再說輔導班，很多輔導班的老師都是一些社會人士，專業性不強，對待孩子粗暴，一切都是以讓孩子完成作業為主，很容易讓孩子產生牴觸情緒最終讓孩子自暴自棄不想學習。
小學生不該上補習班的理由，我有辯論會，是反方。十萬火急！
6樓：網友
偉大科學家愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。所以，要根據自己的愛好來上課。
小學生不應該上補習班辯論會總結陳述
7樓：菜牙兔
有文化的人不一定有成就，沒文化的人不一定沒有成就。我問你，愛因斯坦，愛迪生，居里夫人，牛頓小時候都上過補習班嗎？***，******，他們小時候上過補習班嗎？
他們都沒有上過補習班，但是卻取得了非凡的成就。上補習班難道就真的能變得優秀嗎？你瞧瞧現在的孩子哪乙個不是學習的機器？
哪乙個還有一點童趣？你們家長把孩子的童心童趣都磨沒了，把孩子們的自由都奪走了，你們認為這是在幫助孩子，為孩子好，你們家長有體會過我們孩子的感受嗎？難道去各種補習班就是成為國家棟梁的必經之路嗎？
孩子也有夢想，孩子也有屬於他們的天堂！難道孩子天生就是為了學習而生的麼？
退一萬步來說，每個孩子如果上了補習班就會變得優秀，哪優秀之後又是什麼？考一所好大學，找份好工作，找個漂亮老婆，再生個孩子，讓他去參加補習班，優秀了考一所好大學，找份好工作，再娶個漂亮老婆，生個孩子，依然讓他去補習班。你認為這樣的生活有意思嗎？
你認為補習班就是一切嗎？這樣週而復始，週而復始。我們活在世上還有真正的意義嗎？
至少死能讓我們的生活就此變得與眾不同那，難道天天去補習班就能有聊啦？這才叫真正的無聊！
放開孩子，讓孩子自己去探索創造，讓孩子自己去探索生命的真諦，而不是給他報乙個補習班！
8樓：網友
有些學生自覺性好，肯鑽研，又掌握科學的方法，那就不必參加課外補習啊。我當年考研究生就沒有參加任何補習，不是照樣考上了。關鍵是根據自身情況，這個沒有絕對的。
辯論賽：小學生應不應該上雙休補習班正方反方都告訴我怎樣。
9樓：匿名使用者
反方。不應該 小學生，天真爛漫的時代，不要讓他們提早感受到競爭、壓力的存在，只要在學校認真學習，也同樣會很優秀。現在的教育體制越來越令人不喜歡，在學校可以學的知識，為什要在補習班。
提前學一遍，不明白。 因為幼小的心靈中，他們應該快樂\健康的成長，讓他們有乙個值得長大後回憶的童年！ 我想說的是，這件事情主要是看他的學習習慣好不好。
那我自己來說，我從小到大沒有參加過任何形式的補習班，帆數改但成績照樣很好。舉例來說，現在有很多孩子參加各式各樣的所謂的英語學習班，有的甚至很小就開始學英語，但過了幾年後我看不出任何優於同齡人態判的地方。我的意見是，補習班不是萬能的，不要以為上了補習班就會比別人厲害。
最主要的是孩子自己學習態度和方法的問題。即使不參加，跟別人相比也等於走了捷徑 ，。
正方。應該，因為補習班沒有什麼壞處，而且週末不上補習班，在家裡沒有事情可做，不也是白白荒廢了兩天的時間，還不如多上些補習班學點知識呢！
補習班一定要上的，不上補習班的同學學習都不好，比如說，有些高校的優等生週末還要去學各種各樣的補習班呢！
補習班雖然累，但是卻很有用，學的知識早晚都會學到，所以如果學過了，就當做複習，如果沒學過，就當做預習，再腦子裡有乙個基本概念，如果正在學，那更好，就當正在溫習。
上補習班的方法是多樣化的，當然好處是非常多的，可以學到各式各樣的知識！請問反方辯友，你們上補習班嗎？
補習班雖然很麻煩，但是也可以從中找到快樂，所以，我們認為，上補習班是很好的。
小學生應不應該去補習班辯論賽正方
10樓：慕吉
1.最近歷年課改，小學課內教材越改越簡單，至少數學方面，和十年前相比，已經落後一兩個學期的速度。
而現在的孩子絕不比十年前笨（按說科技發展了，應該更聰明），所以大多數孩子在課內「吃不飽」，需要再課外學習更多知識。（注意此處英語除外，可能被對方抓小辮子@@…
2.課外班比課內往往更重視教學，學習效果更好。
課內是政策規定，想轉校還不那麼容易；課外是市場調控，教學效果不好孩子就不來上了。
市場壓力造成課外班普遍比課內更重視教學效果。
例如大多數課外班實行分層教學，方便因材施教。
對學生個體而言，課外教育能滿足學生更個性的要求，比如英語好，就拔高英語，數學差，就補數學基礎課。如此量身定做，更有利學習。
4.對於侵佔學生課餘時間的狡辯（這個……只能狡辯吧= =）：現在課內課業負擔減輕，因此週一到週五在學校學習的深度不大。
很多孩子的感覺是，週一到週五在課內玩，週六週日學習。這樣算下來，一週玩了五天，已經很多了。
5.注意課外輔導班應當合理報班。
隨時提防對方將「不合理報班」造成的後果，故意等同於「上課外班」造成的後果。
例如難度過大造成壓力之類之類的……
關於辯論「中學生該不該上補習班」，我是正方，能不能給點建議？
11樓：張劍
第一，可及時補上欠缺的知識。目前，中小學生的學習負擔均較重。新知識多，作業量。
大。對於孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性迴圈，如果不理解的東西越壓越多，那可就麻煩了，請家教可以彌補這方面的不足。
第二，請家教可以有針對性地單獨授課。教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。
往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續向下聽的興趣。相反，家庭教師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，並給學生留有充分的考慮餘地，學生在此種環境裡學習，情緒會放鬆下來，學習的效率自然會大大提高。
第三，可以增強學習較差的學生的興趣和信心。家庭教師在面對乙個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放鬆，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。
學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難於得到的。
第四，能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。學習較差的同學，除智力因素外，大多在長時間裡形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對於不做教育工作的家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。
家庭教師就不同了，他們憑藉著專業的本領和豐富的經驗，會立即發現問題所在，並在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。
父母應不應該多體諒孩子的辯論詞（反方）
應該，孩子也有自己的想法，我們大人的想法不一樣，多聽孩子說，學會傾聽，和孩子聊聊天，做朋友，孩子才會理解你 不僅是體諒，還要從孩子的辯論裡判斷孩子的邏輯思維和口才能力，辯論賽 應不應該聽父母的話 反方 20 不應該全聽父母的話 因為，我們要有自己的想法，人生需要自己走，不是讓父母的經驗雨努力 為我們...
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我認為網路並沒有給人們帶來壞處 到處都是網路的美妙 只是一些把持不住的人 沉迷了網遊 而無法自拔這並不能全怪在網路上 只是 個別人 的問題網路只不過是他推脫的一個藉口 關於網路是老師還是魔鬼?辨題。正方是網路是老師,請給出至少三個以上的觀點。首先bai你得根據辯論的主題,網du絡給zhi我們帶來的壞...