1樓：三山樹
將a、b的速度分解為沿繩的方向和垂直於繩子的方向，根據兩物體沿繩子方向的速度相等，求出a的速度，再根據系統機械能守恆，求出b下降的高度，從而求出ab的繩長．
將a、b的速度分解為沿繩的方向和垂直於繩子的方向，兩物體沿繩子方向的速度相等，有vb
cos60°=va
cos30°，所以va＝
v．ab組成的系統機械能守恆，有mgh＝
mva2+mvb2．所以h=2v23g
繩長l=2h=4v23g
繩子是不可伸長的，若沿繩方向的速度不一樣那繩就被拉長或斷了，顯然不符合啊。s
2樓：打醬油的雪姬
在沿繩的方向速度相等，這是乙個趨勢，而不是說真的有在這個方向上的速度，因為就像a根本沒有往繩子的方向發生位移。為了研究方便才將力分解到其中乙個方向沿繩的，因為受到繩的力的作用，a、b都具有向繩的方向的運動趨勢，並且因為它們由繩連線，所以沿繩方向分解的運動速度是相同的（就像是繩在動一樣，你可以想象一下繩沿直線方向運動的時候，進行類比，這種情況下就是在繩子朝向每乙個方向的瞬間都是沿直線運動的感覺）。
3樓：網友
這題應該是用能量守恆來解決的 也就是重力勢能轉化為動能。
關鍵點也是解決a，b的速度！
看看運動學吧，a產生的速度和加速度是由b提供的，就那個圖在沿繩方向上a不可能比b運動的快，繩子是不可伸長的，說以在沿繩方向a不可能比b運動的慢，說以a、b在與沿繩的方向速度相等，應為在沿著繩子的方向b是一直帶著a走的，這個關鍵是繩子方向是變化的 你想不太明白，你把他們想象在一條直線上面運動，b是一直帶著a走，你就明白了）
高一物理 運動的合成與分解
4樓：網友
設指差兄電梯速度為v1
人速度為v2
樓高為h則v1*t1=h
v2*t2=h
所以v1*t1=v2*t2
所以v2/v1=t1/唯襲t2
又因為 扶梯正常執行 人保持原來速率從二樓跑到一樓。
所以v=v2-v1
所以(v2-v1)*t=h=v1*t1
所以t=t1*t2/(t1-t2)
樓上扯。人速度比慶鏈扶梯速度小 人還下得來？
5樓：琴琴叮叮
設扶梯長為l
人動檔盯梯不動，v1=l/t1
梯動人不動，v2=l/t2
人和梯困者都動，v3=v1+v2=l(1/t1 +1/t2)=l(t1+t2)/(t1*t2)
所求時間為行尺和。
t=l/v2=t1*t2/(t1+t2)
6樓：情幽楓雪
若人的速度大於扶梯的速度，設一樓到二樓的距離為x，則所需時間為x/（x/t2-x/t1）=t1×t2/（t1-t2）
若人的速度小於扶梯的咐困返速尺拆度。
則所需時間為x/（x/t1-x/t2）=t1×t2/（t2-t1）利用相對速度求時間即衡飢可。
高一物理運動的合成與分解
7樓：網友
1. 是正確的。力和速度的方向總是不在一條直線上，所以肯定是曲線。
2. 也是正確的。初速度不為零的勻變速直線運動，軌跡就是s=vt+at^2/2. vt就是勻速直線運動，at^2/2就是初速度為零的勻加速直線運動，所以這個是正確的。
8樓：網友
第一題兩個同向時還是勻速直線運動。 第乙個錯了。初速度看作是勻速直線的速度。加速度可以看作是勻加速直線的加速度。所以正確。
高一物理運動的合成與分解的選擇題
9樓：網友
a對。勻速直線的合運動都是勻速直線運動。在運動中，加速度為0，速度就不會變化。
b錯。例，從高度h以水平速度v丟擲乙個物體。
c對。加速度也可以跟著速度方向分解。
d錯。可以分解為兩個非勻變速運動。可以自己假設下，第一段路中加速度為a，第二段路中加速度為-a，總的來說就不是勻變速了。
而另一種狀態，第一段陸中加速度為a，第二段路加速度為a+2a。第一段路中，加速度總共為a+a；第二段路中，加速度總共還是a+a，總的來說，還是勻變速。
思考方法，儘量建立合理的簡單化的模型來思考。對平時習題的簡單模型熟悉的也可以靈活運用來分析。
高中物理力的合成與分解
10樓：是風飛揚
要抓住力的作用效果，按照平行四邊形定則來計算。
1.二力合成不用說，你肯定會。
2.三力合成，可以兩個先合成乙個，再和另外乙個合成就完事了。
3.某乙個力的分解，按照作用效果來分解，這個有點難。關鍵是如何確定力的作用效果。
4.多個力（三個或三個以上的力）的合成與分解：其實現在的高考、會考主要是考正交分解法。
分解的時候：讓儘可能多的力落在座標軸上，使待分解的力越少越好。
合成的時候，先求兩個互相垂直方向的合力，再用勾股定理求最後的合力。
如果還有什麼不清楚，歡迎繼續交流，希望對你能有所幫助！
11樓：北羽執著
服從向量疊加原理，及三角形或平行四邊形原理。
12樓：亂刀砍死上帝
合成一般用平行四邊形定則來做，分解也是用平行四邊形定則，採用按作用效果分解或是正交分解法。
13樓：網友
一句話 分解是為了更好的合成 慢慢體會吧。
高中物理力的合成與分解
14樓：夜襲的速度
3全部第五題的話先分析繩子給滑輪的力，可得力的大小是g。要使得滑輪處於平衡狀態，必須a杆和繩子的合力為0.所以a杆對滑輪的作用力大小是g，所以答案是d，這題的話，其實是高三複習的時候的題目了，剛接觸的話肯定很難。
15樓：網友
對於平衡類問題的解答受力分析是關鍵。
2 c根據受力分析我們知道，對於小球來說，已經受到了豎直向下的重力，水平向右的拉力，如果要保持平衡，一定需要杆對其施加力的作用，而這個力應與重力，拉力的合力等大反向共線，做出二力合力或用向量三角（6,8,10三邊構成直角三角形）解出杆對球作用力為10n選c
5d 高中階段重要的理想化的滑輪是解題關鍵，因為輕滑輪沒有質量，所以如果它不處於平衡狀態，則無法描述它的狀態，所以滑輪受力一定平衡，滑輪目前受到兩邊繩子的作用力，我們知道同一根繩子中張力處處相等，所以，兩邊繩子的張力都是g，而且兩個力互成120°，合力大小仍為g，而a杆對它的作用力要與合力平衡，所以大小也是g選d
16樓：網友
第2提。乙個向右的力為6n,乙個向下的力為8n,那麼根據力的合成。合力為10n。
第5題，2個繩子的力都是g,角度為120度，那麼那麼根據力的合成。合力為g，杆對滑輪作用為g
17樓：網友
用平行四邊形法則。第一題小球受重力8及拉力6，合力10；
第二題滑輪向下g，沿繩子g，夾角銳角為60度，合力g。
18樓：網友
小球處於平衡狀態，拉力6牛，重力8牛，且成90度角，因此杆的作用力滿足勾股定理，正好是10牛。
高一物理 力的合成與分解
19樓：網友
因為是勻速下滑 所以m，n處於平衡狀態 。
一定受重力為了平衡所以受n的彈力和摩擦力（沿斜面向上）。
n整體受重力 為了平衡所以還受摩擦力（沿斜面向上）和斜面的支援力。
3.斜面和m,n整體因為沒有加速度所以是平衡狀態只受重力和地面的支援力。
綜上選db選項滑塊受摩擦力沿斜面向上由牛三（作用力與反作用力）斜面受滑塊摩擦力沿斜面向下。
至於c碰都沒碰到哪來的力。
20樓：網友
ad重心左移，所以受彈力。
m平衡，所以受摩擦力沿斜面向上。
高一物理 力的分解與合成
21樓：網友
1. a
2. 90°-αf/sinα.
第二題，最後d、e靜止時，由於e受垂直於ab向上的力且不受重力（重力不計），所以受繩拉力必然垂直於ab向下，即∠aed=90°，所以∠ade=90°-α對環d受力分析，拉力t、f和向下的支援力構成直角三角形，且t為斜邊，t與f夾角為∠ade，所以t=f/sinα
22樓：網友
第一題：由受力平衡有：2fcosa/2=mg a是雙臂夾角所以當a=0時cosa/2最大，f最小。選a
第二題：因為ab光滑，而e有靜止，由受力平衡知e受的合力垂直於ab。因為ed是線，只能提供沿線方向的力，所以de垂直於ab 。
即夾角是90°－α由d沿f方向受力平衡，f拉cos(90°－α=f
解出即可。
23樓：網友
1a 其他情況水平方向雙手分別有分力。
24樓：羿天哈曉桐
平行四邊形定則、兩個力合成時，以表示這兩個力的有向線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個鄰邊之間的對角線就代表合力的大小和方向，這就叫做平行四邊形定則。
物理題 運動的合成與分解
25樓：網友
只要有船速，都可以過到何對岸去。只是考慮靠岸的地點在**。
1）能到達對岸，但不能垂直河岸到達對岸。
2）船頭直接指向對岸（注意，不是航線軌跡，當船頭指向對岸時，軌跡應該是斜線），t=120/5=30s
3）當船頭直接指向對岸時，航行軌跡可以認為是船靜水中運動，何船順流而下的運動合成。
兩運動時間一樣。因此，l=v水*t=5*30=150m（4）船過河的速度保持不變，順流而下的速度增加。所以過河的時間不變。
登陸點邊遠了，應該在l=v水1*t1+v水2*t2，t1=t2，t1+t2=30s，l=195m
26樓：網友
距離出發點（150*150+120*120）開根號3.渡河時間只受垂直河岸的分速度影響，所以時間不變30s到正中間需要時間15s
5*15+8*15=195m
登岸地點距離原來登岸地點往下游走了45m
27樓：王佩鑾
（1）船不能垂直到達對岸。
2）t=120/4=30s
3)s=5*30=150m
4)t1=60/4=15m
t2=60/8=
t=t1+t2=
s=5*
28樓：網友
（1）不可直達對岸。
2）30s 120m/4m/s=30s（3）150m 5m/s*30s=150m（4）30s 15s*5m/s+15s*8m/s=195m登陸地點會在原登陸地點下游45m處。
29樓：幻雪嵐蝶
1）不能。（合速度不垂直於河岸）
2）120/4=30s
3)5*30=150m
4）還是需要30s，分運動時間與合運動時間相等，登陸會在原來登陸的下游。
高一物理圓周運動，高中物理圓周運動公式
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