1樓：排漂與半悠
一年級的朋友剛從幼兒園畢業，不習慣每天做作業，也不知道作業的重要性，家長要讓孩子儘快適應這種模式。當然，精彩學校和精彩老師是分開算的。
一年級學習不是教孩子握筆的方式。取而代之的是，他們乙個接乙個地寫在田字格的書上，而是直接寫在指導材料上，而上層的試卷則直接寫在指導材料上。諮詢材料上沒有足夠的空間了。
讓孩子們歪歪扭扭地在那裡寫字。兒子上小學6年了，乙個田字格本沒用完，我醉了。數學稍微好一點，至少有大綱。
語文是一門沒邊沒大綱的學科，填鴨式教育。父母不知道孩子應該知道哪些話。什麼話暫時不需要。
孩子的作業，除了卷子，就是輔導資料。學習作文是老師要求複製出版的範文。千萬不要用詞造句，寫日記。
小學生，從一年級到六年級，每個年級都有不同的生理發展階段，需要根據不同的年齡組考慮作業的形式和數量。那麼小學四年級之前，學校和家長應該是目標一致，科學理性的。我覺得10歲以前的孩子，隨著手部肌肉骨骼的發育，能承受的最大寫字時間是多少？
如果是乙個小時，家長只要記錄孩子每天是否花更多時間在純作業上，就可以知道老師留下的作業是否合理。這裡涉及到乙個問題。各個學科的老師都留著作業，沒有乙個老師評價作業總數是否合理，所以每個學科的孩子都要消耗自己，讓老師滿意。
總結一下，我就想問問老師，他留作業的時候能不能加乙個資訊列表，就是孩子完成這個作業的最短時間和最長時間是多少，然後家長可以做這個表，知道孩子每天花在作業上的時間有多長。如果整體最小時間超過標準公差範圍，直接告訴老師協調，不協調就投訴。綜上所述，小學教育應該回歸健康可持續發展的道路，否則老師和學校只注重眼前的成績，犧牲幼樹的身心健康，為國家的未來擔憂。
他們太短視了，什麼都是為了自己的利益。更氣人的是對孩子的學習和父母負責的旗號。誠然，很多家長並不參與孩子的學習，在孩子剛開始學習的攀登階段，家長要配合老師幫助孩子一起努力。
但是，學歷很重要，小學生家長也要想好自己想做什麼。
2樓：30秒不
並沒有多大的好處，孩子壓力是特別大的，孩子只是單純的機械性的去做這些作業，對於孩子的學習來說也並不會起到很大的幫助作用。
3樓：無能為力大蒜
可能沒有好處，因為這樣會讓孩子喪失童年，而且喪失對學習點興趣，厭惡學習，對以後的發展也不會有太大的好處。
4樓：複雜世界認真看
沒有好處。孩子小時候需要學習知識，不需要寫太多作業，對孩子大腦發育沒有好處。
5樓：陳建雲學長
我認為這對於孩子來說是沒有任何好處的，孩子必須要在寬鬆的環境之下成長。
6樓：星座達人小小強
這樣對孩子肯定是沒有好處的，因為留這麼多的作業，可能會讓孩子厭學的。
現在的學校要家長輔導孩子寫作業，對孩子有什麼好處？
7樓：有趣的教育
現在的學校要家長輔導孩子寫作業，對孩子有什麼好處？一是能夠規範孩子回家之後的一些行為，二是能夠知道孩子到底是行還是不行三是能夠讓家長了解孩子學習的情況是。
8樓：小阿星
對孩子有很大的好處，在一定程度上能夠讓孩子努力的去學習，能夠提供乙個非常好的學習環境，然後也能夠幫助孩子提高學習成績，同時也能夠增進孩子和家長的關係，能夠給予孩子更多的安全感。
9樓：愛仕達各色
這樣做可以讓孩子更好的進行學習，可以讓孩子更好的得到父母的陪伴，讓孩子擁有乙個良好的學習環境，讓孩子可以更好的掌握知識，提高孩子的成績。
10樓：花茶味道
學校讓家長輔導孩子作業。老師負擔輕了，家長累了，雙減不是孩子回家不讓學習麼，為啥要讓家長來輔導，教育的根本是學校。
11樓：江蘇加加老師
家長輔導孩子寫作業對於孩子來講，可以解決寫作業過程中遇到的作業問題。
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