1樓：木杉科技觀察
物理的思維其實是一種邏輯性思維，他是僅僅有條有條不紊的一種思維，他沒有像數學那樣嚴絲合縫，但是他又不是其他的那些那麼沒有乙個統一的邏輯。
他有乙個大體的大綱，然後具體的一些可能又不是很細緻，她有一套自己的邏輯，對於我們對理科的學習非常重要。
結合實際談談學習科學思維方法的意義？急！
2樓：lada曼迪斯
唉，考試找答案，連題目都沒改……
3樓：柏中煉
呵呵，應付，理工大週五晚上的考試吧。
4樓：網友
哎……一看就是理工大的……
5樓：小奇奇
咳，這個要靠自己的啦。
學習科學思維方法的意義？
6樓：碧雲天寒江雪
概括地說最大優點是提高學習效率。
物理學的幾種主要思維方式
7樓：折捷
五、等效思維和聯絡思維 等效思維是以效果相同為出發點，對所研究的物件提出一些方案和設想進行一種等效處理的一種方式。這種方式具有啟迪思考、擴大視野、觸類旁通的作用。
如力學中，合力是分力的等效替代，質點是物體的等效替代，合運動是分運動的等效替代；為研究的方便將變速運動等效為勻速運動，將變力的衝量等效為恆力的衝量，將變力做功等效等均是用等效的思維方法。 六、影象思維 圖象思維是利用物理圖象的物理意義並結合數學知識來分析和解決物理問題的思維方式。利用物理圖象解決物理問題既直觀、形象、又方便。
七、臨界思維和極限思維 臨界思維是利用物體處於臨界狀態的條件來解決物理問題的一種思維方式，在處理複雜問題時可以適當的將物理變化引向極限，然後分析其極限狀態，或者代入特徵資料進行討論，從而提示問題的本質，使過程簡化的一種思維方式。極限思維是根據已知的經驗事實，從邊疆性的原理出發，把研究的現象和過程外推到理想的極值加以考慮，使主要因素或問題的本質迅速地暴露出來，從而行出正確的判斷。臨界思維和極限思維解物理問題，往往能化繁為簡化難為易。
如何培養學生的物理科學思維能力
8樓：網友
1，理論聯絡實際：儘量從學生已有的生活經驗中引出物理問題。
2，場景的建立：每個物理現象基本都有對應的場景，要通過多**等多種方法建立場景。
3，基本知識乙個個慢慢疊加，不要一下子涉及多個知識點。
4，儘量交給他們一些方法：
比如：初中電學。
電流從電源正極出發，回到負極。
1，節點：三條以上導線相接的點。
節點之間的電路叫支路。
節點到電源的電路叫幹路。
流入節點的電流之和=流出節點的電流之和。
2，電流的短路原則：
電流從一電流到另一點，如果可以走導線，那麼它一定只走導線，不走其他用電器(導線相連的兩點相當於同一點)3，電壓表內部相當於斷路，沒有電流流過（初中階段）電流表內部相當於短路（導線），沒有電阻（初中階段）其他的要注意。
串聯電路中，任何一處斷開，整個電路無法工作（開關控制用電器常用此法）並聯電路中，各支路工作與否互不影響（家庭電路）4，連線實物圖：先通後補，先聯通一條路徑，再從節點補充其他路徑。（初學者）
5，連線實物圖：先支後幹，先把支路確定，並上再連幹路。（熟練者）
如何在物理教學中培養學生科學思維的能力
9樓：病已**
科學思維的能力需要在乙個好的環境下才能培養，如果乙個說謊成風欺騙成為習慣的地方也能產生科學思維，那麼是科學界的悲哀。思想不得到解放什麼都做不了，即使能看到成果也只是夕陽最後的餘暉。
如何學好物理，培養物理思維？
10樓：匿名使用者
多做實驗，多動腦子，多想一想。
高中理科學習，應該怎樣學啊？我的數學和物理不好，語文英語將就，生物化學一般。謝謝你們啊，有經驗的幫助
一 經驗總結 i.興趣是最好的老師。通過認真的學習 思考 總結，不斷提高自己對理科的興趣，有了興趣你就容易走進理科這個殿堂。ii.課堂中心論。要重視老師上課講課的內容，做到專心聽講 思維活躍 勤於動手，也就是對老師講的基本概念要集中注意力去理解，每個概念的含義要深刻領會，對老師講的例題，要迅速理出自...
思考對我們的日常學習有什麼幫助,計算思維對日常生活和工作學習有什麼影響
孔子說 學而不思則罔 思而不學則殆。意思是指,如果學習書本知識而不思考,就回會答不辨真偽,更不能融會貫通,學以致用 如 果只是苦思冥想卻不認真讀書,就會孤陋寡聞,才疏學淺,更不能做到博見約取,標新立異。孔子的這兩句話闡明瞭學習與思考的辯證關係。學習與思考是人們在獲取知識過程中,兩個相輔相成,密不可分...
人教版高中生物理科學哪幾冊選修，學習的順序是什麼
人教復版高中生物理選修 課本為制 選修bai3 1 選修3 2 選修3 4 選修du3 5。zhi 學習的順序一般是選修dao3 1 選修3 2 選修3 4 選修3 5。選修3 1的內容是圍繞電場磁場。選修3 2的內容是圍繞電感 電容和電磁感應等。選修3 4的內容是圍繞波的傳播等。選修3 5的內容是...