1樓:雙魚角落的塵埃
人跡罕至:少有人來。跡,足跡、腳印。罕,稀少。
人聲鼎沸dǐng:比喻人聲喧鬧。鼎,古代一種銅鑄的鍋。沸,水開。
2樓:楊靜
牽連不斷,高枕而臥,做人之險,人跡罕至,無從知道,總而言之,人聲鼎沸
拿走不謝
《從百草園到三味書屋》 1.第二段文字敘述了四件趣事,請用最簡介的語言加以概括
3樓:秋風de淚
1 找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子。
2 文段寫景注意動靜結合,色彩的調配,高低錯落的掩映,將美麗的景色與兒時趣事相結合,描繪出一幅色彩斑斕、趣味無窮的畫面。
從描寫的角度看:
有視覺(如碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚等,),
有聽覺(鳴蟬在樹葉里長吟,油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴),
有觸覺(用手指按住它的脊樑,便會拍的一聲,從後竅噴出一陣煙霧),
有味覺(又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠。)
把春夏秋三個季節的特點寫了出來(桑葚、菜花是春末,蟬鳴在夏天,蟋蟀到秋天才叫),表明百草園裡有趣的東西比比皆是。
(1) 先寫動物,後寫植物。
(2) 從描寫的範圍來看:先寫整體。後寫區域性。
(3) 從描寫的物件來看:既有植物,又有動物。
(4) 從觀察的角度來看: 1 有好看的(視覺):碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚,肥胖的黃蜂,輕捷的叫天子。
2 有好聽的(聽覺):鳴蟬在樹葉里長吟,油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴。 3 有好玩的(觸覺):
有用手指按住它的脊樑,便會啪的一聲,從後竅噴出一陣煙霧的斑蝥,有可以牽連不斷地拔起來的何首烏的臃腫的根。
4 有好吃的(味覺):有桑葚,有又酸又甜的覆盆子。
(5) 從修辭手法的角度看:有比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人:油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
作用 表現了作者對百草園的喜愛。
從三味書屋到百草園，從三味書屋到百草園
何為 三味 1.古人有兩種說法 其一是前人對讀書感受的一種比喻，讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，三種體驗合稱為 三味 其二是 三味 出自宋代李淑 邯鄲書目 詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味，比喻為很好的精神食糧.其三，壽鏡吾先生的祖訓 布衣...
從百草園到三味書屋賞析從百草園到三味書屋的所有賞析
瞭解寫景的這些方法，不僅對於學習描寫景 物的方法有很大幫助，而且對於閱讀寫景的文字，加深對文章的理解都有好處。作者在描寫景物時，抓住了石井欄的 光滑 黃蜂的 肥胖 等諸多景物的特徵。要做到這點，必須做到用眼看，細細觀察 用心想，慢慢揣摩。還要注意寫景的順序。作者對百草園景物的描寫採用了由低到高再由高...
《從百草園到三味書屋》全文，從百草園到三味書屋
我家的後面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草 但那時卻是我的樂園。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直...