1樓：lee羅亞輝
數對是一個表示位置的概念，相當於座標，前一個數字表示列，後一個數字表示行，比如(2,5)表示它的位置是第二列的第五行。可以很容易的判斷出某一處的位置。先看縱再看行。
數對是笛卡爾發明的，有一次，他生病了，躺在床上，發現牆角有一隻蜘蛛。笛卡爾便把蜘蛛的位置作為開始，標為（0，0），便用數對表示出了蜘蛛網上的所有交叉點。
擴充套件資料
確定物體位置時相關數對的表示含義：
（1）第一個數表示物體在第幾列，一般從左往右數；第二個數表示物體在第幾行，一般從前往後數。
（2）寫數對時，先寫列數，再寫行數。
數對可以刻畫物體在平面上的位置，與座標系中的座標具有相同的作用，都是定位。但不能稱為座標系，座標系要具有三大元素，即，座標原點、單位長度、方向。如果將（0，0）定義為座標原點，數對與座標系就具有相同的作用了。
2樓：遊心青春
數對，相當於座標，可以很容易的判斷出某一處的位置。其實我們生活中處處都是數對。
數對的發明編輯
數對相當於座標，可以很容易的判斷出某一處的位置。其實我們生活中處處都是數對。但數對是誰留意生活而發明的呢？
發明人數對是笛卡爾發明的，有一次，他生病了，躺在床上，發現牆角有一隻蜘蛛。笛卡爾便把蜘蛛的位置作為開始，標為（0，0），便用數對表示出了蜘蛛網上的所有交叉點。
作用有了數對，我們就能很容易的表示出某一點的位置。我想，數對不僅能表示二維空間（長，寬）還可以表示三維空間（長，寬，高）或四維空間（長，寬，高，時間），世界上的所有點都可以用數對錶示，數對將給我們的生活帶來極大的方便。
3樓：匿名使用者
數對是一個表示位置的概念。前一個數字表示列，後一個數字表示行。比如，（2，5），表示它的位置是第二列第五行。
數對的豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數，確定第幾行一般從前往後數。
例：第5行 ○ ○ ○ ○ ○ ○
第4行 ○ ○ ○ ○ ○ ○
第3行 ○ ○ ○ ● ○ ○
第2行 ○ ○ ○ ○ ○ ○
第1行 ○ ○ ○ ○ ○ ○
第 第 第 第 第 第
1 2 3 4 5 6
列 列 列 列 列 列
黑色的點在第4列第3行，可以用數對錶示為（4，3）。
數對可以刻畫物體在平面上的位置，與座標系中的座標具有相同的作用，都是定位。但不能稱為座標系，座標系要具有三大元素，即，座標原點、單位長度、方向。如果將（0，0）定義為座標原點，數對與座標系就具有相同的作用了。
平面直角座標系又稱笛卡爾座標系，在小學開始學習數對時不要講直角座標系的概念。教材設計的意圖是，通過數對來滲透座標的思想，並說明數學的概念**於生活。
小學一年級數學對於數有什麼認識
4樓：聰明又機智
0，可以說是人類最早接觸的數了。我們祖先開始只認識沒有和有，其中的沒有便是0了，那麼0是不是沒有呢？記得小學裡老師曾經說過「任何數減去它本身即等於0，0就表示沒有數量。
」這樣說顯然是不正確的。我們都知道，溫度計上的0攝氏度表示水的冰點（即一個標準大氣壓下的冰水混合物的溫度），其中的0便是水的固態和液態的區分點。而且在漢字裡，0作為零表示的意思就更多了，如：
1）零碎；小數目的。2）不夠一定單位的數量……至此，我們知道了「沒有數量是0，但0不僅僅表示沒有數量，還表示固態和液態水的區分點等等。」
「任何數除以0即為沒有意義。」這是小學至中學老師仍在說的一句關於0的「定論」，當時的除法（小學時）就是將一份分成若干份，求每份有多少。一個整體無法分成0份，即「沒有意義」。
後來我才瞭解到a/0中的0可以表示以零為極限的變數（一個變數在變化過程中其絕對值永遠小於任意小的已定正數），應等於無窮大（一個變數在變化過程中其絕對值永遠大於任意大的已定正數）。從中得到關於0的又一個定理「以零為極限的變數，叫做無窮小」。
「105、203房間、2023年」中，雖都有0的出現，粗「看」差不多；彼此意思卻不同。105、2023年中的0指數的空位，不可刪去。203房間中的0是分隔「樓（2）」與「房門號（3）」的（即表示二樓八號房），可刪去。
0還表示……
愛因斯坦曾說：「要**一個人或者一切生物存在的意義和目的，巨集觀上看來，我始終認為是荒唐的。」我想研究一切「存在」的數字，不如先了解0這個「不存在」的數，不至於成為愛因斯坦說的「荒唐」的人。
作為一箇中學生，我的能力畢竟是有限的，對0的認識還不夠透徹，今後望（包括行動）能在「知識的海洋」中發現「我的新大陸」。
答案補充 只有這些了
如何撰寫數學**呢？
第一步，選題、選材。
第二步，擬綱、執筆。
第三步，修改、定稿。
希望對你有用!!!
小學數學讀數，寫數的概念是什麼？
5樓：匿名使用者
小學數復學學習中並沒有明確什麼是制
讀數，什麼是bai寫數。讀、寫數是隨教學
du需要滲透的。
zhi如：352 讀作：三百五十二
六百零dao八 寫作：608
1/4 讀作：四分之一
十點二一 寫作：10.21
注意：讀數大寫，寫數小寫。
6樓：love晨式化微笑
讀數，意思是讀出儀表、機器上，由指標或水銀柱等指出的刻度的數目。
寫數，寫出所讀的數
小學數學奧數，小學數學和奧數有什麼區別
15 8 120 分 如果他全部做對了的分數120 72 48 分 總分減去所得的分，就是做題所扣的分數48 8 4 4 題 所扣的分除以做對和做錯所加和扣的分，就等於所做錯的題數 15 4 11 題 總題數減去做錯的題數，就等於做對的題數 設做對了x道，做錯了y道，沒做z道 x y z 15.1 ...
小學數學奧數題對孩子有什麼好處小學孩子學習奧數有哪些好處學習奧數為孩子帶來的
小學生究竟要不要學奧數？這個頗受爭議的話題，不僅困擾著很多家長，教育界人士也多有發聲，他們大多認為 小學奧數題 增加負擔，沒有學習的必要。而自2009年成都最先對奧數揮刀，頒佈了 五項 禁令 全面 瘋狂奧數 開始，國家教育部也出臺了一系列政策限制小學奧數，奧數熱 逐漸降溫。作為家長，一邊拒絕小學奧數...
小學數學中什麼是數位什麼是位數，小學數學什麼是數位，數位與位數相同嗎
位數是指一個數用幾個數字寫出來 最左端的數字不是0 有幾個數字就是幾位數，或者說，一個自然數含有幾個數位，就是幾位數。如2046含有四個數位，則2046就是四位數。數位是指在整數中，一 個 十 百 千 萬 十萬 百萬 千萬 億 十億.等都是整數的計數單位所佔的位置。在計數時，計數單位要按照一定的順序...