1樓：匿名使用者
加法：1+3/4= 3/5+2/10= 2/6+2/3= 8/7+8/7= 2/3+6/9= 2/4+1/8=
減法：3/4-1/4= 4/5-1/5= 5/10-1/5= 7/9-1/9= 5/6-1/6= 4/8-1/4=
乘法：0×4/7= 8×1/4= 7/1×1/7= 4/8×4/1= 1/9×6/9=
除法：1÷
9/3= 7/3÷7/3= 12/6÷6/6= 3/10÷1/9= 0÷4/56=
請樓主採納！若樓主還要請到我的郵箱1226116821@**.***
2樓：匿名使用者
加法：1+3/4= 3/5+2/10= 2/6+2/3= 8/7+8/7= 2/3+6/9= 2/4+1/8=
減法：3/4-1/4= 4/5-1/5= 5/10-1/5= 7/9-1/9= 5/6-1/6= 4/8-1/4=
乘法：0×4/7= 8×1/4= 7/1×1/7= 4/8×4/1= 1/9×6/9=
除法：1÷9/3= 7/3÷7/3= 12/6÷6/6= 3/10÷1/9= 0÷4/56=
數學五年級下冊分數的意義和性質 20
3樓：匿名使用者
1克=（）千克 1分=（）小時
1/2小時=（）分 2噸500千克=（）噸
5/7＞？/？＞4/7 2/5＞？/？＞1/3 11/18＜？/？＜2/3
五一班共有學生42人，五二班共有學生45人，各班的三號學生人數分別佔本班人數的三分之一，根據條件填寫下表。
班級 全班人數 三號學生人數
五一班五二班
1克=（一千分之一）千克 1分=（六十分之一）小時
1/2小時=（30）分 2噸500千克=（2.2）噸
5/7＞34/49＞4/7 2/5＞13/30＞1/3 11/18＜23/36＜2/3
五一班共有學生42人，五二班共有學生45人，各班的三號學生人數分別佔本班人數的三分之一，根據條件填寫下表。
班級 全班人數 三號學生人數
五一班 42人 14人
五二班 45人 15人
4樓：語文與數學
五年級二班原來的男生佔3/7，轉來2名男生後，男生佔5/11，求原來五二班有多少人？
分析：轉來的是男生，男生人數在變，全班人數也在變，唯一不變的是女生人數，所以我們把女生人數看著標準量。
原來女生佔全班的1-3/7=4/7 ，全班就佔女生人數的7/4；
.現在女生佔全班的1-5/11=6/11，現在全班就佔女生的11/6；
由於全班增加了兩人，這2人對應的分數就是：11/6-7/4.
女生人數就是：2÷（11/6-7/4）=24（人）原來五二班人數是：24÷（1-4/7）=42（人）
5樓：悠爽夏日
分數的意義：把單位1平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數，叫做分數。
分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘上或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。
五年級下冊數學、分數的意義和性質
6樓：百度使用者
分數表示五分之一是1/5。下同
（1）1/5（讀作5分之1）, 21
（2）10.50 2/3 2/15（3）24/9
（4）13/25 12/25 女生是男生的12/13（讀作13分之12）
（5）12/7 22/5 19/6（6）1又8/100 13 1又5/94（7）21/2 21/20 17/50
7樓：薛思霞
這位家長，分數表示五分之一是1/5。下同
（1）1/5（讀作5分之1）, 21
（2）10.50 2/3 2/15（3）24/9
（4）13/25 12/25 女生是男生的12/13（讀作13分之12）
（5）12/7 22/5 19/6（6）1又8/100 13 1又5/94（7）21/2 21/20 17/50
8樓：匿名使用者
(1)1/5,21
(2)10.5,2/3,2/15
(3)24/9
（4）26/50，24/50，女生是男生
（5）7/12，，5/22，6/19
（6）1又100/8.，13，，1又94/5（7）10又2/1,1又20/1,100/34孩子，數學還是要好好學啊
9樓：儲念文承瀚
.....怎麼說比較容易懂呢。
先回答你的題吧：八分之三就是把單位1平均分成8份，取其中3分。
如題：5塊餅，分給6人，每人得到六分之一，（把5塊餅看成單位1）。每人得到六分之五塊
誰有分數的意義與性質的數學手抄報
10樓：到處走走呀
我沒有，但我可以給你提供材料。
材料如下：
分數的產生：在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用分數來表示。
意義：一個整體可以用自然數 1 來表示，通常把它叫做單位「1」。
分數單位：把單位「1」平均分成若干份，表示其中一份的數叫做分數單位。
真分數與假分數：分子比分母小的分數叫做真分數，真分數小於1。分子比分母大或分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大於1或等於1。
分數的基本性質：分數的分子和分母同時擴大或縮小相同的倍數（0除外），分數的大小不變。
約分：公有的因數，叫做公因數，公因數裡最大的叫做最大公因數。公因數只有1的兩個數，叫做互質數。
分子與分母只有公因數1，叫做最簡分數。把一個分數化成和他相等，但分子與分母都較小的分數叫做約分，一般約到最簡分數為止。
累死人了。通分自己想吧。
小學五年級數學比較分數大小，小學五年級數學比較分數大小
d 1 41 1 47 50 2 9 41 3 47c 1 31 1 37 40 2 9 31 3 37所以c d,b 1 24 1 29 30 2 1 29 1 4 2 9 36 3 87 所以c b a 1 17 1 19 20 2 3 17 1 19 2 9 51 3 57 所以a 綜上所述c...
小學五年級數學問題，五年級數學下冊解決問題90道
其實這是求最公因數的另一個方法 如果a b,a,b 那麼求出a b的餘數假設是c,如果c 0，則表明b是最大公因數 則設a kb c 設他們的最大公因數是ma mk b mn k,n 互質 使得n pn1 k n pn2所以k pn2 pn1 p n2 n1 但k與n是互質的，但現在你發現它們有公約...
五年級數學日記，五年級數學日記156字
有一天我起床了，開啟窗戶正要透一透氣。剛剛才開啟窗戶，就把我嚇得把窗戶猛地關了起來，窗外有許多隻蜜蜂飛來飛去，原來這些蜜蜂在我們家的空調外機邊安了一個家。我透過窗戶玻璃可以看到蜜蜂的巢。看過後覺得很奇怪，蜜蜂的巢裡面有許多許多的小孔，而且這些小孔有規律的排列著，我的腦袋裡閃過一個又一個的問號。通過上...