1樓：秋風
對數函式的一般形式為 ,它實際上就是指數函式 的反函式.因此指數函式裡對於a的規定,同樣適用於對數函式.
右圖給出對於不同大小a所表示的函式圖形：
可以看到對數函式的圖形只不過的指數函式的圖形的關於直線y=x的對稱圖形,因為它們互為反函式.
（1）對數函式的定義域為大於0的實數集合.
（2）對數函式的值域為全部實數集合.
（3）函式總是通過（1,0）這點.
（4）a大於1時,為單調遞增函式,並且上凸；a小於1大於0時,函式為單調遞減函式,並且下凹.
（5）顯然對數函式無界.
對於指數函式y=a^x,討論範圍是 a>0且a≠1當01時,a越大越靠近x軸。
指數函式於y軸相交於（0，1）點，沒有靠近問題。
2樓：萵苣姑娘
你好對數函式的影象都過（1,0）點,指數函式的影象都過（0,1）點；
對數（指數）函式的底數大於1時為增函式,大於0而小於1時為減函式；
對數函式的影象在y軸右側,指數函式的影象在x軸上方；
對數函式的影象在區間（1,正無窮）上,當底數大於1時底數越大影象越接近x軸,當底數小於1時底數越小越影象越接近x軸。
指數函式影象和對數函式影象是如何得出的？
3樓：匿名使用者
先把定義域、值域搞清楚，然後就是影象性質，最後就是把初中的函版
數知識和高中的結合，還有多練權不同型別的題；或者幾何畫板是一個很優秀的數學教學軟體，它的最大特點就是動態性， 能在運動狀態下保持物件間不變的幾何關係，這是傳統教學所無法比擬的，尤其是圖象，很多結論我們用傳統教學所得不到的，利用它，可是輕而易舉。現代教育技術的確可以有效地彌補我們傳統教學中的一些盲區。實際上，對於很多函式，我們根本無法知道其圖象，甚至無法知道它的大體形狀，但是，利用幾何畫板，可以很準確地繪出它們的圖象， 有利於研究函式的一些性質。
開拓我們的視野，將我們現在的數學眼光引領到一個新的天地──實驗法。 通過本例，進一步闡述了知識**於實踐這一道理，一些知識，讓學生在實踐中獲得，我相信，比直接灌輸給學生要強百倍，千倍。更為重要的是，它突破了一種傳統觀念，其實，數學也可以象物理，化學一樣用實驗法，只不過是這種實驗是在微機上。
指數函式與對數函式的關係指數函式和對數函式有什麼關係？
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