1樓：我是辯論賽啊
這個好打啊。這個辯題一般是放在大學教育範疇利大於弊好打，放在中學範疇弊大於利是有優勢的。
第一步：（非重點）先渲染高考的重要性。別懷疑高考對人生的重要性
退一百步講，高考即使影響不了你未來的一生，但考不考得上、考得好不好，確實也是實實在在的影響了你未來至少4到5年的人生經歷。
據《****》6月8**道，當所有人這兩三天把目光集中在進入高考考場的年輕人時，在考場外卻有一批同齡者錯失走入考場的機會，他們就是90後新生代打工者。6月7日，中國最大的手機招人平臺大谷打工網（****daguu.
***）公佈的調查顯示，70%的北京90後新生代打工者不相信「高考改變命運」。
雖然我們尚不知道這個調查的資訊**的真實性與資料統計的可靠性，我們現在仍先姑且認為是真實的。有趣的是，正是因為對高考重要性的認識，所以大谷打工網對近4000名90後打工者進行的調查顯示，這些原本應該坐在考場內的年輕人，其實近80%都有一個大學夢，只不過非常遺憾的是，經濟條件不允許成為了最大障礙，使他們渴望參加高考的想法受到現實情況的極大制約。更重要的是，這些人中，很多都寄希望於弟弟妹妹，甚至自己的孩子可以圓自己的高考夢。
由此來看，心懷高考夢想的北京90後新生代打工者，亟待社會各界的經濟和教育援助。
客觀而言，高考著實是人生的一條重要出路，儘管它當然並不是唯一的出路。老實說，高考的確並不能確保百分之百地改變一個人的命運，因為一個人的命運除了自己的能力和努力，還有機會和機遇，而後者往往是可遇不可求的。但是，眾多鐵一樣的事實一再證明，與參加高考的人相比，絕大多數不參加高考的人，今後的人生歷程會更為不易，因為在學歷越來越重要的今天，受教育程度越高，學到的東西越多，就越能在激烈的競爭中佔據先機和有利位置。
眾多權威的學術研究與嚴謹的調查研究都表明，學歷誠然並不一定代表千真萬確的真才實學的能力，但毋庸置疑的是，學歷越高的人，整體上而言，能力普遍比學歷低的人的能力更強，人生的道路也會更好。
有些人會舉被譽為「打工皇帝」的香港鉅富李嘉誠的例子來說明，打工照樣能成功。但是，我們須知，首先，李嘉誠獨一無二的人生經歷，絕對沒人能複製。其次，在今天這個各方面愈加高科技化、管理愈加精細化的時代，一個打工者誓言成為一個新的「打工皇帝」，幾乎沒有人敢於相信，也沒人敢去嘗試。
有人會再舉大學輟學自主創業的美國微軟公司創始人比爾?蓋茨和全球著名社交**facebook的創辦人馬克?扎克伯格的例子來說明，沒有學歷照樣成成功。
但是要知道，他們兩個都是經由參加美國「高考」而上世界頂級一流大學哈佛大學的高材生。不凡的他們輟學時，已經擁有豐富的知識理論儲備，受過必要的技能訓練，所以輟學並不影響其後的創造性。
毫無疑問，高考乃是人生的重要起點。通過接受高等教育，至少能夠更快、更有效地學到更多、更高深、更前沿的知識和理論，習得更全面、更高超、更精湛的技能，接觸到更多的人和機會，建立更多的人際關係，全面提高綜合素質，這些均極大地有助於一個人今後的人生成功。並且，大學教育對更好地生育和教育後代，也有諸多益處。
而那些沒有參加高考的新生代打工者，在本科生、碩士生可謂滿街跑的今天，由於自身的競爭起點實在太低，可以說，則基本無緣各種社會優質資源，要成功則更是難上加難。因此，質疑高考對人生與命運的重要性，是非常錯誤的。並且，它也很不符合常理——如果大學對人真的不重要，那麼，為何絕大多數人還是要拼命努力越過高考這個龍門，以期成就更加美好的人生？
第二步：（非重點）以不得不高考為理由，結合我國國情，圍繞應試教育。
不管對方如何扯素質教育的重要，要怎麼個德智體美勞全面發展，反正應試教育實實在在存在的，高考德多少分？智多少分？體多少分？
美多少分？勞多少分？也不管你道德再怎麼崇高，智力140以上、體格多麼健壯、內在外在有多麼煤、勞動技能多厲害，高考面前分數再是硬道理。
1、有多少學校會標榜其升學率、培養出多少的高考狀元？升學率是什麼？是分數！高考狀元憑什麼，憑分數。
2、而且高中階段形形色色的基礎班提高班加強班衝刺班高考，卻沒有形形色色的社團出來，對吧？
3、作為父母，如果他們同意你去參加社團活動，一定有個大前提，不要影響學習。
4、……
第三步，以上都是鋪墊，非重點，這裡是一個重點，這個人的時間和精力是有限的，時間和精力放在那裡成就就會在**。如果分配多過的時間在社團，必定影響學習，影響成績。現在在校的大學生都未必能合理的分配好時間和精力，中學生就更不用說了。
所以，中學生要心無旁騖地去讀書學習。
第四點。這裡也是一個重點，弊多於利不等價於利大於弊，多不一定大，大和多是兩個完全不同的概念。對方可能會舉出社團怎麼鍛鍊身體，增進友誼，團結互助，提升能力，獲得經驗，身心健康什麼的很多東西，但是現在中國國情使得高考的分數對學生的影響太大了，說小了影響一個人幾年，說大了影響一個人、影響一兩代的人。
所以咬住這一點可能成為你們取勝的一個關鍵。
第五點。非重點，為什麼高考結束了，步入到大學的校園會湧現出大批大批的社團。自己思考，不做贅述。結論大學也能利大於弊，但是中學，弊大於利是毋庸置疑的。
純屬個人愚見，不足之處也希望大家多多指教。
2樓：
這個，很難，因為，你們這方基本上只能說中學生的主要任務是學習之類的屁話。而且，事實上，這樣的說法是很容易反駁的。
比如，我如下說，你反應該如何反駁：
請問對方辯友，放學以後都做什麼呢？
如果你學習，我們有學習小組社團，互相幫助互相學習，幫你更好的掌握知識。
如果你運動，我們有籃球足球兵乓球社團，固定的隊友，運動更盡興。
如果你扶老奶奶過馬路，我們有青年志願者社團，讓你做好事做得更多更好。
不管你做什麼，社團都能讓你做得更好，那麼，請問，你方還有什麼理由認為，社團活動弊大於利呢？
能反駁我這個觀點，基本你們這方的立論就是完善的了。
3樓：匿名使用者
我認為，中學生參加社團活動弊大於利的原因有以下幾點：
社團活動會佔有學生大量時間和精力，影響學生的學習狀態；
社團活動中，學生會認識很多不同型別的學生，有時候也會和社會接觸，這對中學生來說是不太好的，容易養成一些壞的習慣。
參加社團，會容易形成攀比心理，將生活的重點放到學習之外的其他方面；
中學時期是培養學習習慣，養成正確人生觀價值觀的重要時期，如果忽視了這些方面的教育和培養，對以後的人生道路會有不好的影響。等等
4樓：雁長光
辯論賽:中學生帶手機弊大於利，我是一辯，應該怎麼說？急！
辯論賽中學生帶手機利大於弊總結陳詞
5樓：愛做飯的糖水
我方認為中學生帶手機利大於弊，對方辯友一再強調中學生是來學習，而手機裡面的遊戲會影響學習。我覺得對方只是片面之詞，眾所周之，我們現在是科技的時代，我也不否認我們是來學校學習的，但是這個學是不像以前死板的學，而是靈活的學更重要的是接觸社會的學習。兩耳不聞天下事，閉門只讀勝賢書的時代已經過去了。
有手機不代表我們就玩物喪志，而且現在的手機也越來越智慧，當我們不會的知識或是不解的問題都可以通過手機來獲取，這也是更新知識的一種渠道，並且更快更急時，本來我們學習的時間就很寶貴，這也是在短時間吸取知識最快的一種方法。對方認為手機的弊大於利，就是在否定我們接觸新事物的機會，我不否定有的同學會用手機來玩遊戲，可是這必竟是個人的控制能力，我們是中學生就有能力來規範我們自己的行為。如果把成績不好全怪在手機頭上，那手機真是比竇娥還冤。
手機的功用是世界文明的進步，正如手槍在好人手中就是維護正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因為手機的效能強大使有的同學沉迷其中，但手機的好處還是顯而易見的。綜上所述，我方堅持我方觀點中學生帶手機利大於弊。
6樓：可亭晚宰昭
因為我們不好給你寫，但是我告訴你：既是對本方觀點的再一次申述、總結，又是一個最終的昇華、點睛。寫好總結陳詞可以注意以下幾點：
1、與其他選手全面分析、討論辯題，瞭解其他辯手的觀點
2、全體辯手根據辯題和討論情況，制定一個總體的功防策略，每個人負責一個或者幾個重點問題。
3、四辯在顧全大局的前提下，要照顧本方觀點，同時加以昇華。
4、四辯的總結陳詞，在比賽前可以根據辯題的情況事先寫好，但是在比賽中，應當根據對方的實際辯論情況，隨機應變加以修改，爭取做到在最後陳述時：既顧及、重申本方觀點，又彌補對方再辯論過程中對本方的攻擊，同時還能起到攻擊對方弱點、再次全面揭示對方缺陷的作用。
關鍵是第四點，如果做好了，可以說是一石三鳥。這就要有較強的總結概括能力、隨機應變能力。當然，事前對變體的認真分析認真準備也是很重要的。
7樓：維婭
反對，中學生一般都處於最天真，最叛逆的時期，手機會成為他們不想學習重大原因之一
關於辯論賽，題目是 在校大學生參加社團活動是利大於弊還是弊大
1.高中抄已經除了讀書還是讀書，對方辯友難道不想多參加幾個社團豐富自己的業餘生活嗎？2.眾所周知，神團活動有利於鍛鍊自己的能力，對方辯友敢說，只有一味讀書的圖書館達人才能適應大學生活乃至社會競爭嗎？3.如果大學生參加社團弊大於利，誰能解釋一個個社團的興起繁榮，難道我們看到的是假象？4.請問對方辯友，...
辯論賽中學生帶手機利大於弊總結陳詞
我方認為中學生帶手機利大於弊，對方辯友一再強調中學生是來學習，而手機裡面的遊戲會影響學習。我覺得對方只是片面之詞，眾所周之，我們現在是科技的時代，我也不否認我們是來學校學習的，但是這個學是不像以前死板的學，而是靈活的學更重要的是接觸社會的學習。兩耳不聞天下事，閉門只讀勝賢書的時代已經過去了。有手機不...
辯論賽 中學生作業應該多還是少，辯論賽 中學生作業多好還是少好
你可以這麼說 bai請問正方同學，du你發自內心的認zhi同你的觀點嗎dao？如果他回 版答 是 那你權就說 既然正方同學這麼愛寫作業，那我把我的作業讓給你寫算了！如果他回答 否 那他的觀點就不攻自破。如果他反駁 作業不是重複勞動，那樣沒意義，所以我不會幫你寫作業 那你就說 既然課堂上已經掌握了知識...