1樓：s向隅姑娘
記敘來文分為順敘文
源，倒敘文，插敘文，補敘文和bai分敘（du
平敘）文。順敘文zhi指記敘的時候按照dao事情發生、發展、和結局的順序來寫，前因後果、條理很清楚。倒敘文指記敘的時候把後發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在後面。
先把結局說出來，吸引讀者瞭解其起因和過程。
插敘文指在記敘過程中，需要插入另一些有關的情節，再接著敘述後來的事情。補敘文指行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。運用補敘，有助於更好地表達主題，使文章結構完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
表達方式：
1、敘述：把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。
2、描寫：是對人物的外貌、動作，事物的性質、形態和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動描摹。
3、說明：是用簡明的語言客觀而準確地解說事物或闡述事理的一種表達方式。
4、抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。
2樓：偏愛玄文
《從百草園到三味書屋》、《風箏》、《藤野先生》、《阿長與》**：《社戲》、《阿q正傳》、《狂人日記》、《祝福》、《故鄉》
3樓：匿名使用者
很多 駱駝祥子 北京的春節 桃花心木 頂碗少年 一夜的工作 凡卡
小學語文記敘文閱讀的答題技巧都有哪些？
4樓：
1：內容概括的形式命題：做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。
當然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結果也要體現在答題中，同時，要注意題目是否有字數方面的限制，在字數範圍之類，儘可能詳細，字數超過要刪去次要資訊。
2：記敘文的人稱及作用：第一人稱，便於直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。
第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。
3：記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：
「什麼內容為何要詳寫或略寫？」，回答的基本格式是「什麼內容與什麼中心或人物關係不大，所以略寫。或者是什麼內容與什麼中心或中心人物關係密切，能夠更好的表達什麼中心或更好的表現什麼中心人物，所以詳寫。
」4：記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。
順敘的作用是：按事情的發展為序，使敘事的層次更清楚。
倒敘的作用是：構成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。
插敘的作用是：對主要的情節起純託或補充作用。
補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處強調的作用。
5：記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉移為線。（這類題時常以填寫題目出現）
6：記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細節描寫；外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態描寫；正面描寫和側面描寫等。
一般是以這樣的題型出現：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？並用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：「————」句就是通過什麼描寫刻畫了一個什麼樣的人物形象？）
7:記敘文裡的環境描寫及其作用：（以自然環境描寫考查的多）
自然環境的作用：表現了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節的發展。（這幾種考查的都較多）比如：
劃線句運用了什麼描寫？表現了人物的什麼心理（表現了人物的什麼性格？），渲染了什麼氣氛？
為下文做了怎樣的鋪墊？）
8：記敘文語言評析：可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？
這類題型是：某句話中加點詞語為何使用好？答題有三步：
第一，這個詞表示什麼？是表示範圍？是限制？
或是估計等等；第二，聯絡本句內容做答；第三，使用了加點詞後產生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什麼修辭？首先回答運用了什麼修辭,再回答其作用。
如果是比喻或是擬人必須要回答「生動形象的寫出了什麼內容？）
9：文段的作用：開頭段的作用通常是總領下文或是點題；文中段時常是過渡段；文末段是總結全文，或是深化主旨等。
5樓：匿名使用者
1、第一遍，知大概，按照題目、開頭、中間、結尾的順序往下讀，知道人物、事件以及時間地點等梗概；2、第二遍，讀題幹，即文後題目，知道這個題目與全文或者某些段落有關，用什麼知識來應對；3、第三遍，組織語言，要答全面，語言準確通順。
6樓：匿名使用者
沒有技巧，只要你上課積極發言，就能鍛鍊你的閱讀能力，再買本閱讀練習做做，保證你閱讀很少扣分
小學語文記敘文閱讀的答題技巧都有哪些
7樓：漂亮的晶晶老師
閱讀題答題套路主要有3個原則：
先讀題然後帶著問題去文章中找答案
挑選項時，再回到問題中細讀兩遍。
讀文章時，要學會把握中心句，體會文章中心思想和作者的態度。
再說記敘文閱讀答題技巧：（這裡給你舉幾個例子，不只是這些哦~）
1. 如果是分段題：
（2）以寫人為主的文章可以按：人物所在的地點/感情發展/不同性格特點等等
看中心句，每段第一句和最後一句多讀兩遍，總結文章大意。簡潔（8字以內）
3. 重點句如何理解：
（1）結合文章中的人物性格，人物行為分析
（2）結合實際生活體會重點句
4. 順敘/倒敘/插敘的作用：
順敘：條理清晰/脈絡清楚
倒敘：造成懸念，吸引人/生動
插敘：對情節起補充說明的作用/突出中心思想
語文記敘文答題方法初二語文記敘文答題技巧
你們說那些都沒用懂麼，給你發點實用的,我高考就是這麼考的,一 某句話在文中的作用 1 文首 開篇點題 渲染氣氛 散文 埋下伏筆 記敘類文章 設定懸念 但上海不會考 為下文作輔墊 總領下文 2 文中 承上啟下 總領下文 總結上文 3 文末 點明中心 散文 深化主題 記敘類文章文章 照應開頭 議 記敘類...
語文記敘文的描寫手法有幾種語文中有哪些描寫手法？表現手法？
1 人物描寫。1 肖像描寫。描寫外形 容貌 神情 姿態 服飾等，要抓住特徵，以形傳神即透過外形揭示出身份 性格和內心。2 語言描寫。要透露內心祕密並顯示個性特徵。3 行動描寫。古典 中有許多典型的行動描寫，如黛玉焚稿 范進發瘋 大鬧天宮和單刀赴會等。要透露內心祕密並顯示個性特徵。4 心理描寫。要注意...
現代小學語文教學方法有哪些,小學語文教學方法有哪些
小學現代語文教學方法 62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333365653833 小學語文教學方法有哪些?講授法 講授法是教師通過簡明 生動的口頭語言向學生傳授知識 發展學生智力的方法。討論法 討論法是在教師的指導下,學生以全班或小組為單位,圍繞教材的中心問題,...