從哲學的角度分析問題的原因,應從哪些方面分析

2021-03-11 00:03:08 字數 3860 閱讀 7595

1樓:

你說的不是從哲學角度分析,這只是一般的分析事物的方法,是現在高中文科所教育的一種方法。哲學角度一般是論證,刨根問題式地找深層次原因。

2樓:王少堃永勝

1、先看這抄個問題屬於哪個哲學板塊

2、用這個哲學板塊知識的原理回答

3、方法:原理+方**+結合材料

如:一個為什麼要重視航天精神的問題

答:1、航天精神屬於意識,答意識的重要性,即意識的反作用2、原理內容:意識對物質有反作用,要求我們重視意識的作用,樹立正確的意識,客服錯誤的意識

3、答案:意識對物質有反作用,要求我們重視意識的作用,樹立正確的意識,客服錯誤的意識。航天精神是中華民族傳統精神的結晶,激勵著廣大中華兒女前進,是正確的意識,所以我們要堅持航天精神

3樓:匿名使用者

根本原因。分析問題的最終目的是解決問題,只有從根本上尋找來龍去脈,才能解決問題。

4樓:小畫·北極星

回答抄樓主

根據你所講,個人認bai為這是高中哲學

裡du面經濟,政治,文zhi化,思想哲學裡面偏向dao經濟和政治方面的內容。

想要進行分析,得到正確的結論需要有一定的知識貯備量和邏輯解析能力。瞭解問題的構成和始末,不要單方面的考慮問題。從問題的根源,過程,結果分析

舉個例子,鴉片戰爭爆發的原因,它的主要原因是英國想要開啟中國市場從而獲利。直接原因則是林則徐發動虎門銷煙活動激怒了英國方面。而它的根本原因卻是中國生產力和科技的落後讓英國有恃無恐,發動戰爭。謝謝!

5樓:匿名使用者

內部原因,外部原因。

主要原因,次要原因。

直接原因。間接原因。

什麼是從哲學的角度看問題

6樓:無線電師

①聯絡和發展的角度。聯絡是發展是客觀事物的總特徵,聯絡的觀點和發展的觀點是唯物辯證法的總特徵。要用聯絡和發展的觀點看問題,力戒用孤立和靜止的觀點(即形而上學的觀點)看問題。

②三大規律的角度。包括運用關於對立統一規律、質量互變規律和否定之否定規律的原理看問題。其中矛盾分析法是認識世界和改造世界的根本方法。

③基本範疇的角度。包括分析部分把握整體的方法、透過現象認識本質的方法、重視內容兼顧形式的方法、調整結構優化功能的方法、追溯原因預見結果的方法、通過偶然認識必然的方法、有利可能變成美好現實的方法。

7樓:藍拓愛女

分析問題時用到的方法,也就是用哲學的方法分析問題,就是從哲學角度。

好人和壞人的問題,從哲學角度分析、

8樓:無線電師

一、對問題1的回答

在問題1的表述中存在以下幾個錯誤:

1、自相矛盾。「好人可以變成壞人」與「好人和壞人就像黑與白,是絕對對立的兩面。」不能同真。

2、定義錯誤。「好人就是從來都不做壞事的人,壞人就是做過壞事的人。」這種定義是不科學的。好人可能做壞事,做過壞事的人並非都是壞人。

3、判斷錯誤。「好人可以變成壞人,但壞人不能變成好人」的判斷不符合客觀實際。在社會生活中好人可能變成壞人,壞人也可能變成好人。轉化是可逆的。

二、對問題2的回答

馬加爵是壞人,因為他殘忍地殺害了四名同學。

有個成語是蓋棺論定。它反映了判斷一個人是好人還是壞人的時間特點:立足一個時間節點,綜合前段的表現。分為兩種情況:

1、蓋棺論定。因為人已去世,可以綜合一生,作出斷定。

2、當下論斷。因為人還活著,只能立足當下,作出論斷。

末代皇帝溥儀在**時是個壞人,因為他有一些罪惡。溥儀在出獄之後、去世之前是個好人,因為他接受改造、釋放後做了一些好事。

總之,對一個活著人,只能在當下根據他當時和先前的表現,來判斷他是好人還是壞人。

三、對問題3的回答

1、分析的角度

從哲學的角度分析,好人和壞人是根據人的社會屬性的集中表現——品德的善惡進行判定的;不涉及自然屬性——相貌的妍媸和精神屬性——智慧的高低。

2、衡量的標準

①動機和效果(或後果)相統一;

②質量和數量相統一。

3、基本的定義

①好人是有良心、經常做好事(或做一件重大好事表現英勇)的人。

雷鋒、郭明義等經常做好事的好人不勝列舉。

在唐山大**發生後,倖存下來的200多名在押囚犯奮不顧身、捨己救人,救援後全部歸隊,無一人逃逸。事後40多名在押囚犯被國家特赦,他們因做一件(次)重大好事由囚犯轉變為好人。(當下判定)

②壞人是有惡意、經常做壞事(或做一件嚴重壞事而被處決)的人。

遼寧的劉湧、湖南的張君等經常做壞事的壞人最終都受到法律的嚴懲。

抗日軍政大學第六隊隊長黃克功追求陝北公學女學生劉茜,女方不想和他交往;2023年10月10日,黃開槍把劉打死。陝甘寧邊區高等法院判處黃死刑,在公審大會上選讀了***給法院院長雷經天的信:以一個共產黨員紅軍幹部而有如此卑鄙的、殘忍的,失掉黨的立場的、失掉革命立場的、失掉人的立場的行為,如為赦免,便無以教育一個普通人。

(蓋棺論定)

定義概念解讀:在這裡,好事是利他的事;壞事是損人的事。

4、辯證思維

①區分好人和壞人是必要的

絕大多數兒童在**影視時最愛問的一句話是什麼?——「他(她)是好人還是壞蛋?」

歷史文獻:新黨章對黨員和黨的幹部在思想上、政治上和組織上的要求,比過去歷次黨章的規定都更加嚴格。它對黨員的義務,寫了絕對不得假公濟私、損公利私,堅決反對派性,勇於支援好人好事,反對壞人壞事等內容;——十二大報告

重要檔案:要認真總結和宣傳踐行社會主義榮辱觀的先進典型,注意發現和宣傳普通人群中的道德楷模,發現和宣傳人們身邊的好人好事,廣泛開展向先進典型學習活動,激勵人們見賢思齊、積極向上。——**精神文明建設指導委員會,關於深入學習實踐榮辱觀加強思想道德建設的意見,《人民**》(2006-05-24第01版)

要做一個好人、力戒變成變成壞人是社會的基本道德要求。

②好人和壞人的區分是複雜的

對於一個人的評價不能從關於好人和壞人的抽象定義出發,必須實事求是、具體問題具體分析。

9樓:匿名使用者

別管人家想你是個什麼樣的人只要自己認為自己是個好人,沒有做過對家人、朋友的事情就好了咯。。有時候我們需要扮演壞人、但一定要做到本質不壞、壞人的角色還可以起到保護自己的作用、具體看你想怎麼做、或者周邊環境是適合做個好人、還是適合扮演壞人

10樓:匿名使用者

世界上沒有絕對的事物,就具體事物而言更沒有絕對的、唯一的評判標準。問題一所說的好人與壞人的評判標準明顯犯了絕對主義、極端主義的錯誤。是好人還是壞人要看每個人身上好與壞這對矛盾的主要方面,就具體事件來平價某人是好還是壞還應具體問題具體分析。

總之,一切具體事物都是相對的。好與壞也是相對而言的,要看標準和角度是什麼。馬加爵殺人,從滿足自己的某種需要看,馬得到了滿足,這就是好的,從被害者角度看,丟了性命,馬就是壞的,從社會影響、維**律尊嚴、構建和諧社會角度看,馬也是壞的,那麼綜合而言,馬這樣做是就是壞人。

問題三,一個人到底是好人還是壞人,以社會一般標準進行判斷,衡量其自身好與壞這對矛盾中矛盾的主要方面是什麼,答案自然揭曉。一句話,矛盾無時無刻不在,只要分析清楚看待矛盾的角度和標準是什麼,矛盾的主要方面是什麼,一切問題都能找到答案。

11樓:匿名使用者

好與壞不存在絕對的界限。判斷一個人是好人還是壞人,主要在於他做事的目的。一個真正無愧於心的人,就是好人。

12樓:匿名使用者

做好人易,因為都會偽裝,裝一輩子的壞人是好人.做壞人難,因為於心不忍,沒有人能做一輩子壞人.

13樓:匿名使用者

物質決定意識,意識對物質具有能動作用。反正用聯絡的觀點,發展的眼光。什麼辯證法。政治是死的。

從哲學的角度來分析,時間有可能倒流嗎

不能。1 時bai 間的本質 時間是物質 du存在和運zhi 動的持續性和順dao序性。具體事 版物的存在總要持續一權 定的時間,人的壽命有長有短。具體事物的產生有先後順序,總是先有父母 後有子女。2 時間的特點 時間的特點是一維性。時間的一維性有兩方面的含義 1標明物質運動的時間,只需一個數值。2...

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