1樓：桑落語
記敘文bai語言：詞語準確du生動， 有一定文zhi採 記敘文語言 式靈活dao
，善於運用修辭和描寫，文專句有意蘊。 式靈屬活，善於運用修辭和描寫，文句有意蘊。要 求在通順的基礎上充分展示語言風采， 提高語言 表現力。
語言要自然流暢，傳情達意，生動形象。 表現力。語言要自然流暢，傳情達意，生動形象。
點亮語言，使文章 生動形象
2樓：春田花兔兔
寫作文其實和題目也有關係。只要平時多積累。我比較常看一些**（此**非言情類的內**）容，或者一些歌詞，臺詞（要有意義的，別是那些七的八的之類的）感覺有意思的語言就可以記下來，在以後的文章可以用到。
我雖然作文沒有辦法拿滿分，但還是參加過比賽的。希望這些可以幫助你。加油
3樓：愛子可可
加心情，可以讓作文流露感情，加各種形式的方式寫，譬如比喻之類的，想些什麼就寫什麼，不要害怕，大膽的表達出來，就可以了，還有要邏輯性
4樓：冰藍色的雨季
要積累一些好詞好句，會用生動形象的比喻，加入自己的真感情，要會吸引讀者的眼球，要引起讀者的共鳴
高考語文作文課件：怎樣讓語言生動起來
5樓：無人小巷
言由心發，文自情生。真情實感是好文章的魂魄所在。只有發自內心、抒發真情的語言才具有打動人心的力量。
正如法國繆塞所說：「最美麗的詩歌是絕望的詩歌，有些不朽的詩篇是純粹的眼淚。」古往今來，大凡至情至性之文皆流傳下來，歷久彌馨。
這樣的事例不可勝數。然而當前學生作文的一大詬病即是語言無味，缺乏真情。這一點已引起了很多人的注意。
其實，中學階段，青春的喜怒哀樂，訴諸筆端都是好文章，只不過沒能用心用情去寫罷了。在一次練筆中，我讀到一篇樸實無華卻生動感人的好文章──《春天的第一朵鮮花》，這個學生是這樣寫的：
我的母親，用粗糙的手掌不停勞作，為了我的明天；我的姐姐，在青春年華四處奔波，為了我的學業。我愛她們，因之而愛天下所有平凡或不平凡的女性……我在心底裡想對她們說：「你們！
永遠是春天的第一朵鮮花，給平凡世界帶來了美麗和真情……」
事實證明，只有以情綴文，文章才會具有親和力。中學階段，應該把心情鮮活地呈現在紙上，讓快樂和傷感、喧鬧與沉靜，一起構成文章的底色。惟其如此，才是具有生命力的語言。
煉語言——語不驚人死不休
孔子說：「言之無文，行而不遠。」意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。
同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語言表達是必須的。優秀作文語言生動活潑、魅力深厚的奧祕有三：
1.妙用動詞、形容詞，修飾語，疊字等。如：
夕陽的餘暉下，青蔥的小草和著微風搖曳身姿，門衛的那隻圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢裡，痴痴地凝望那片塗了油彩的瑰麗的天空。（ 2003陝西考生《擁抱現在》）
2.句式靈活多樣，長短變化，整散結合。如：
出了家門便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉——養育了我 16載的故鄉。（2023年淄博《招招手兒，豆角般的月兒》
3.巧用修辭格從來都是增添文采的有效途徑和方法。
.善用排比，如：和善，猶如一股春風，一場春雨，吹拂滋潤著荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著每個心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰雲遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。
待人和善，給自己快樂，也帶給人們幸福。（ 2003江西考生《待人和善》）
.妙用比喻，如： 主題**跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過面龐，像淡雲掠過藍天，像細雨親吻大地，令我難以釋懷。（ 2003甘肅《歌聲與微笑》）
．靈活引用詩句、歌曲、 名言、俗語、諺語、歇後語等等， 如：
「1」是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。於是，我們有了「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的凜然正氣；有了「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙」的英勇無畏；有了「有心殺賊，無力迴天，死得其所，快哉快哉」的英雄氣概。（ 2003鄭州《欣賞數字中的語文》）
「請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……」每當耳邊想起這熟悉的旋律，自己就好像遇見多年不見的老朋友一般，感覺格外親切。（ 2003甘肅《歌聲與微笑》）
. 迴環 反覆，如： ……在其中辨明瞭真善美，分清了假醜惡，不亦樂乎。
……在其中體驗知識的真諦，科學的美麗，不亦樂乎。……在其中，我讀得更多，想得更多，書使我漸漸成長，不亦樂乎。
早晨起來，品香茗讀散文不亦樂乎。中午，倚陽光讀**不亦樂乎。晚上，靠窗邊讀詩詞不亦樂乎。 (2003天津《讀書是快樂的》)
生動比擬：如「 隨手攥一把肥沃的月色，都會芳馨出孤獨與哀愁……」、「月色在傾聽」（ 2003安徽《成長是一種體驗》）
其它修辭格，如誇張、反問、設問、對比、對偶等，只要我們巧妙運用，一定會亮人耳目，怡人心扉。
中考語文寫作 怎樣使作文語言生動起來課件
6樓：果讓自帶海
如何使作文的語言生動活潑起來許多同學由於語言表達能力偏差，雖然作文的選材、結構都不錯，但由於語言平淡、枯燥，寫出的作文總讓人覺得乾巴巴的，缺少文采。怎樣才能使文章的語言生動活潑起來，達到妙筆生花之境呢？
一、附加成分，修飾限制 擴充套件單純的主謂關係的句子可以採取補充附加成分的方法。句子的主幹只是單純的陳述與支配關係，而句子的附加成分(定語、狀語、補語)能起到修飾、限制和補充的作用，要使語句擴，變得生動、具體，就要發揮附加成分的作用。 例句一：
擴充套件下面語句，要求突出梅花不畏嚴寒的品格。 梅花開放。 補充附加成分我們可以說成「(什麼樣的)梅花[怎麼樣地]開放了」。
為突出梅花的不畏嚴寒，還可以再加一些狀語進行限制。 如：[當積雪壓斷枝頭的時候]．[當冰凌高掛懸崖的時候]，[當百花紛謝凋零的時候]，梅花[迎著風雪，帶著微笑，悄悄地]開放了。
2．根據要求，描寫渲染 有些句子只用補充附加成分的方法，不足以達到題幹要求的生動、具體，這就要在簡單修飾限制的基礎上進行適當的描寫和渲染。 例句二：擴充套件下面語句，使其生動、具體，字數在70個左右。
琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。 補充附加成分我們只能寫成「(什麼樣的)琴聲[怎麼樣]吸引了許多[什麼樣的]路人[怎麼樣地]駐足傾聽，聽得」。這樣寫還不能寫出具體和生動來，我們還需要對琴聲怎麼那麼吸引人進行一番描寫和渲染。
如：優美的《梁山伯與祝英臺》小提琴協奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過濛濛細雨，撒落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如醉如痴。
3．瞻前顧後，填補空白 瞻前顧後，就是從前後的語句中找出暗含的對形式和內容方面的約束資訊，根據這些約束來進行擴充套件，填補空白。
如何提高作文語言的表現力
7樓：古道兮風瘦馬啊
許多同學的作文，讀起來味同嚼蠟，語言缺乏表現力，其主要原因是隻重視句子的主幹，而忽略了枝葉的修飾功能。若恰當地以「定、狀、補」加以補充修飾，語句就會頓放異彩。
8樓：爾駿騰琴心
最快的表現力就是反映在優美詞句上，這就需要多看書，多積累，然後活用在自己的作文中，變成自己的。
如何使學生作文語言生動起來如何讓作文語言生動起來
1 精當的詞句可增色 作文語言應反覆推敲，追求凝鍊。孔子說 言之無文，行而不遠。意思就是 文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。我們指導學生寫作文時，語言要力求準確 流暢，簡潔 生動。要想使自己作文的語言生動形象，可以經常逐字逐句來進行以下形式的練習。1.1 煉字煉詞。加點的詞語能否用...
《如何使作文具體生動》教學設計，作文課《怎樣把句子寫具體生動》教學設計
1 知識目標 1 引導學生體會作文中具體生動語言的魅力，激發學生的寫作興趣 2 作文中具體生動語言的一般寫作技法，觸動學生的寫作靈感。2 能力目標 在明確具體生動語言寫作方法的基礎上進行寫作。3 德育目標 欣賞經典範文，感悟具體生動語言，提高學生的審美情趣。教學重點 作文中具體生動語言的一般寫作技法...
如何使作文描寫具體化教學設計，關於如何使作文具體化教學設計終稿
一 巧用修辭 追求音韻美 修辭，猶如語言百花園中的豔麗奇葩，如果能在文章中適當的插是幾枝，那就會為我們的文章增添幾分亮麗的色彩 巧設比喻，以求形象生動 大膽誇張，以顯靈氣飛揚 多用設問，以求啟人深思 反覆吟哦，以抒綿綿之情?恰當地使用修辭手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。...