1樓：
答：作者是-----吳然
2、生平簡介：吳然，2023年生，原名吳興然，雲南人，中國作家協會會員。高中畢業後，當過工人和小學教師。
現任雲南省作協常務理事，昆明兒童文學研究會副會長。文學成就：作品曾獲中國作協第
二、五屆全國優秀兒童文學獎，宋慶齡兒童文學獎，冰心兒童圖書獎等。
2樓：匿名使用者
《大青
樹下的小學》是吳然寫作的散文 ，又名《我們的民族小學》 ，
《大青樹下的小學》通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
本文現收錄在人教部編版三年級上冊語文教材 ，為第1課的課文 ，並由梓君參與錄音 。
原文
早晨，從山坡上，從坪壩裡，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮豔的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
"當，噹噹!當，噹噹!"大青樹上的銅鐘敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裡學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是，跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……
3樓：檢城
我想搜尋一下，這就是我們可愛的小學一所邊疆的小學，古老銅鐘掛在大青樹，長植鳳尾竹林的影子起著的作用什麼？
4樓：來自懸鼓觀嬌羞的馬更歇狼
它的作者是吳然，寫的是各個民族在大青樹下快樂讀書
5樓：奶油蛋糕
是吳然寫的，他還在四年級上冊中寫過走月亮。
6樓：
是吳然寫的作文，是中國名族的小學
7樓：九明鈺
答:作者是----吳然，原名 叫:吳興然。
8樓：匿名使用者
通過描寫小動物，表現學生們的讀書聲很動聽，同時表現不同民族的學生和睦相處，共同進步。 原文是：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是，跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
課文中，在學生們開始讀書後，自然中的小動物不約而同地來聆聽，體現了學生們的讀書聲很悅耳動聽，吸引力小動物。同時，小動物是多種多樣的，能吸引不同種類的小動物來此，體現了不同民族的學生和睦相處，共同奏出了華美的樂章。 擴充套件資料：
散文《大青樹下的小學》通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。古老的鐘聲悠悠不絕，鳳尾竹的影子綿綿縈繞，身著鮮豔民族服裝的小學生們在五星紅旗下共同學習、共同嬉戲。這個充滿著歡樂、祥和氣氛的學校就是「民族小學」。
作者讚頌民族小學的包容的辦學精神，表達了作者的自豪之感和讚美之情。課文緊緊圍繞一個「情」字行文，內容與文題相互呼應，渾然一體。
大青樹下的小學作者和寫作背景背景
9樓：開卷有益
《大青樹下的小學》，
又名《我們的民族小學》。
作者吳然。寫作背景：通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
三年級《大青樹下的小學》作者為什麼要描寫窗外的小動物？
10樓：聲色影視世界
通過描寫小動物，表現學生們的讀書聲很動聽，同時表現不同民族的學生和睦相處，共同進步。
原文是：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩隻猴子。
這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
課文中，在學生們開始讀書後，自然中的小動物不約而同地來聆聽，體現了學生們的讀書聲很悅耳動聽，吸引力小動物。同時，小動物是多種多樣的，能吸引不同種類的小動物來此，體現了不同民族的學生和睦相處，共同奏出了華美的樂章。
11樓：開卷有益
三年級《大青樹下的小學》作者描寫窗外的小動物的作用：
通過對窗外小動物的描寫，突出了「安靜」二字， 小動物靜止不動是被孩子們的讀書聲所吸引，不忍 心打擾孩子們的學習，襯托了孩子們讀書讀得認真， 讀得入情入境，讀得有聲有色。 作者運用擬人的手法把小鳥、松鼠、山狸當成會看熱鬧的 人來寫，從側面襯托了孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的 愉快心情；同時小動物的出現更加突出了邊疆小學是一所快樂 的學校，為學校增添了歡快、活潑的氣氛。
12樓：何老師微課堂
《大青樹下的小學》微課
13樓：楚飛雙
為了表現學生們的讀書聲很動聽。
語文三年級上冊人教版《大青樹下的小學》作者為什麼會產生自豪和讚美的感情
14樓：情商撤蓯贆虋
通過描寫小動物，表現學生們的讀書聲很動聽，同時表現不同民族的回學生和睦相處答，共同進步。 原文是：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是，跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
課文中，在學生們開始讀書後，自然中的小動物不約而同地來聆聽，體現了學生們的讀書聲很悅耳動聽，吸引力小動物。同時，小動物是多種多樣的，能吸引不同種類的小動物來此，體現了不同民族的學生和睦相處，共同奏出了華美的樂章。 擴充套件資料：
散文《大青樹下的小學》通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。古老的鐘聲悠悠不絕，鳳尾竹的影子綿綿縈繞，身著鮮豔民族服裝的小學生們在五星紅旗下共同學習、共同嬉戲。這個充滿著歡樂、祥和氣氛的學校就是「民族小學」。
作者讚頌民族小學的包容的辦學精神，表達了作者的自豪之感和讚美之情。課文緊緊圍繞一個「情」字行文，內容與文題相互呼應，渾然一體。
三年級第一課大青樹下的小學表達了作者的什麼？
15樓：匿名使用者
環境優美，山青水秀，
教師教學一絲不苟，
學生學習刻苦認真，
校園裡生氣勃勃，其樂融融，是孩子們學習、成長的幸福樂園。
大青樹下的小學一課表達了作者對大青樹下的小學什麼之情
大青樹下的小學 表達了作者對小學難忘和懷念的情感，同時也抒發了作者自豪與讚美的情感。大青樹下的小學 是吳然寫作的散文，又名 我們的民族小學 通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。本文現收錄在人教版編版三年級上冊語文教材，為第1課的課文，並由梓君參與錄音。大...
三年級語文上冊大青樹下的小學先寫的什麼和什麼的情景再寫什麼和
通過描寫小動物，表現學生們的讀書聲很動聽，同時表現不同民族的學生和睦相處，共同進步。原文是 這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞 摔跤 做遊戲，招引來許多小...
三年級上冊第一課。大青樹下的小學。詞語手冊問。學完課文，你覺得民族小學美在哪些地方
環境優美，山青水秀，教師教學一絲不苟，學生學習刻苦認真，校園裡生氣勃勃，其樂融融，是孩子們學習 成長的幸福樂園。大青樹下的小學 按照上學的路上 來到學校 上課 下課的順序描寫了邊疆的一所小學。原文 早晨，從山坡上，從坪壩裡，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，...