1樓：
五年級下冊期中複習練習題（一）
一、填空題。 1、《再見了，親人》的作者在表達內容上採用了 的寫法，表達了 。課文寫了 ， ， ，他們都是我們的親人。
這幾個親人為志願軍做了什麼事？
2、16課以「橋」為題目是因為 。文中的老漢是個 的人。老漢和小夥子的關係是 關係。
3、《冬陽•童年•駱駝隊》是** 的序言。作者是臺灣著名女作家 ，課文表達了她 的情感。文中「夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了， 。
」這句話表達出作者對 的眷戀，讓我們感受到她對 的感嘆。
4、《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂：《街頭》寫了一個
的孩子，《溪邊》寫的是 的孩子，《江上》寫的是 的孩子。
5、名言、佳句我會填。 ⑴草鋪橫野六七裡，（ ）。
⑵（ ），浪淘風簸自天涯。 ⑶不積跬步，（ ）；不積小流，（ ）。
⑷地滿給花紅滿地，（ ） ⑸莫等閒，（ ）！
⑹一夜五更，（ ） 三秋九月，（ ）
⑺（ ），不是遮頭是使風。 ⑻最喜小兒亡賴，（ ）。
⑼孔指以示兒曰：「（ ）。」（ ）曰：「（ ）。」
⑽半（ ）半（ ） （ ）不可言 負（ ）請罪 完（ ）歸趙 無（ ）之寶
喜不自（ ） 含辛（ ）苦 艱苦卓（ ） 迫不（ ）待 雪中送（ ）
完好無（ ） （ ）如指掌 （ ）是（ ）非 （ ）槍（ ）劍 刎（ ）之交
感人（ ）（ ） 指（ ）劃（ ） 孤（ ）難鳴 同歸（ ）盡 奄奄（ ）（ ）
勢不可（ ） 無邊無（ ） 熱氣（ ）（ ） 赴（ ）蹈（ ） 鞠躬（ ）瘁
扶（ ）濟（ ） 風雨無（ ） 赤（ ）忠心 千里（ ）（ ） 肝膽相（ ）
⑾（ ）的草原 （ ）地學習 （ ）的季節 （ ）的戈壁
（ ）地工作 （ ）的成果 （ ）的琴聲 （ ）地生活
（ ）的屏障 （ ）的氣氛 （ ）地爭論 （ ）的空氣
二、根據意思寫成語。 1、大夥兒甩一把汗，就是一陣雨。（ ）
2、街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（ ） 3、安定地生活，愉快地勞動。（ ）
4、形容一次又一次。也形容來回翻動身體。（ ）
5、隨著自己的意思，想幹什麼就幹什麼。（ ） 6、感情激動得不能控制。（ ）
7、形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。（ ） 8、大夥兒把袖子舉起來，就是一片雲。
9、大夥兒甩一把汗，就是一陣雨。（ ） 10、不說話，不流露感情，形容態度鎮靜。（ ）
11、好像沒有那麼回事似的，形容不動聲色或漠不關心。（ ）
12、形容對事物瞭解得非常清楚，象把東西放在手掌裡給人家看一樣。（ ）
三、用加橫線的詞語造句。 1、是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！
2、我們只要想起您的雙柺，就永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。
3、他不說話，盯著亂哄哄的人們。
四、選詞填空。 戰役 戰鬥 戰爭
1、在朝鮮（ ）的無數次（ ）中，數上甘嶺（ ）最為激烈，一個星期內就發生了12次（ ）。
軟弱 脆弱 衰弱 1、老班長嚴厲地對我說：「小樑，你不要太（ ）！」
2、你不用害怕，因為越是（ ）無能他就越是欺負你。
3、儘管同志們的身體一天天（ ）下去，但仍以頑強的毅力繼續前進。
堅強 剛強 1、面對困難，不少人（ ）不屈。 2、小金花一向是個（ ）的孩子。
五、要求寫成語，每組至少寫三個。
1、歌頌人物品質的：
2、描寫人物外貌的：
3、描寫環境的：
4、反映人物情緒的：
5、描寫人物行動的：
6、描寫人物神態的：
六、按要求寫句子。 1、縮寫下面句子。
⑴擦乾了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜裡。
⑵我深深地呼吸著雨後甜潤的空氣。
⑶科技人員經過日夜的工作終於發現了冰岩溫度變化的規律。
⑷淚流滿面的孩子們滔滔不絕地傾訴對拉里的感激之情。
⑸暖暖的冬陽下我又聽見緩慢悅耳的駝鈴聲。
⑹木橋前，沒腿深的水裡，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
⑺駱駝排成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。
2、擴句（至少擴兩處） ⑴我們找野菜。
⑵樹葉很綠。
3、改為反問句： ⑴我們不會被困難嚇倒。
⑵天下沒有學不會的本事。
4、改為陳述句：⑴你怎能說我們齊國沒有人呢？
⑵難道你不用蠟燭就不行嗎？
改為肯定句：⑴這比山還高，比海還深的情誼，我們怎麼能忘懷？
⑵從這以後，楚王不敢不尊重晏子了。
5、木橋上的人真多。 ⑴改為感嘆句：
⑵改為比喻句：
6、五天以後，洪水退了。改為擬人句：
7、小夥子被洪水吞沒了。 改為「把」字句：
8、我覺得這個碗很重，怎麼也送不到嘴邊。改為誇張句：
七、判斷下面的句子分別是什麼型別的句子。
a、陳述句 b、疑問句 c、感嘆句 d、反問句 e、設問句 f、祈使句
1、八年來，您為我們花了多少心血，給我們多少慈母般的溫暖！ （ ）
2、怎麼？心裡難過，唱不出來？（ ） 3、當時有很多同志，感動得流下眼淚。（ ）
4、難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。（ ）
5、快回家休息吧！（ ） 6、這比山還高比海還深的情誼，我們怎麼能忘懷？（ ）
八、閱讀理解。
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這麼（ ）。
哪兒需要它，它就在哪兒很快地（ ），長出粗壯的（ ）。不管遇到（ ），不管遇到（ ），它總是那麼（ ），那麼（ ），不軟弱，也不動搖。」
⑴在括號中填上合適的詞語，使這段話完整。 ⑵寫幾句話，用上加橫線的詞語。
⑶從這幾句話可以看出白楊的特點是：
楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：
「那個囚犯犯的是什麼罪？他是**人？」武士回答說：
「犯了盜竊罪，是齊國人。」楚王笑嘻嘻地對晏子說：「齊國人怎麼這樣沒出息，幹這種事？
」楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下子可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：「大王怎麼不知道哇？
淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。
」楚王聽了，只好賠不是，說：「我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。」
1、從上面這段話中找出幾個成語寫下來。
2、文中前一個帶點的詞「水土」是指 ，後一個「水土」是指 。
3、楚王嘲笑齊國人 ，想藉此機會 。
4、晏子的話妙在不但生動形象地點明瞭 ，而且回敬楚王： 。
5、從這個片段中我們可以看出晏子 才能和 的精神。
人教版五年級上冊語文期中複習重點
2樓：匿名使用者
第一學期
五年級語文期中測試試卷
基礎與應用（40分）
3樓：花之栗子精
其實，詞語，日積月累，要背的課文，試卷上常常要出現的課內課文好好看看，主要講了什麼，還有，作文的話，不管是不是「臨時抱佛腳」，你要多讀，多看範文，這樣才好，其實，試卷難是難在課外閱讀，其實，說實在的也不難吧，只需多讀讀課文，一般答案都在課文裡面的，所以，只需仔細，上課也認真聽的，腦子也不壞的，其實，能考好的，我們明天就要考了，~~~~(>_<)~~~~ 嗚~，記住我說的就行了。
4樓：鎖欣
一、 拼拼寫寫
wū yán líng hún yōu fāng shí jiàn
yóu yù yòu huò xián yí gào jiè
二、 給加引號的字選擇正確的讀音，用橫線畫出
「縫」紉（rèn rēn） 操「縱」（zòng còng）
「便」宜 （biàn pián） 「印」象（yìn yìng）
三、 選詞填空
希望 渴望 盼望
1、我們（ ）已久的2023年到了。
2、媽媽十分（ ）我長大能成為祖國的棟樑之材。
3、炎黃子孫（ ）臺灣回到祖國母親的懷抱。
吩咐 囑咐
1、每天上學時，媽媽都要（ ）我認真聽講。
2、母親（ ）我們在後院的茅亭裡過收穫節。
寬敞 寬闊
1、在這樣（ ）明亮的教室裡學習，我們感到非常幸福。
2、我家屋前是一條（ ）的馬路。
四、將此與補充完整
氣（ ）萬千 （ ）斷絲（ ） 別（ ）心裁
不言（ ）喻 （ ）然大（ ）
五、 閱讀衝浪
（ ）
我喜歡生機勃勃的春天，尤其是喜愛春天裡那綠油油的小草。
我家門前有一片草坪，上面種著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，它們一下子就鋪開了一片綠油油的大地，細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多麼惹人喜歡。
一陣風吹過，小草跳起了（歡快 歡樂）的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，像小孩子在跳舞嬉戲。這時你如果有空來（欣賞 觀賞）一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返呢！
你別看小草這樣（瘦弱 柔弱），可它永遠不會像暴風雨低頭。有一天，一陣狂風暴雨過後，突如其來地下了一場大雨。風雨過後，我趕緊去看那些小草。
呀！小草好像被折磨的奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會在暴風雨下屈服的。
（果然 居然），小草慢慢的又直起了腰，儘管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像驕傲地說：「你看，我們是多麼頑強啊！
」是啊，小草沒有鮮花那樣嬌豔，沒有白楊那樣挺拔，可是他的生命力是多麼的頑強啊！
「野火燒不盡，春風吹又生。」白居易這句詩寫得多麼好啊！
是的，嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃的生長起來了。
1、把題目補充完整
2、把括號中不恰當的詞語劃掉
3、從文中找出能夠表達出下列意思的詞
心情舒暢，精神愉快（ ）
形容氣息微弱的樣子（ ）
4、文中用了白居易的詩，這首詩的前兩句是：
5、文中讚美小草的最主要的特點是什麼？
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