1樓：持咒童子
一、挑選合適的書籍
現在圖書市場書籍很多，我們儘量根據學生的年齡推薦適合的圖書。並且考慮到學生的認字能力，在低年級的學生中，推薦帶有拼音的圖書。在型別方面，選擇繪本，或者是有彩色插圖的圖書。
二、舉行班級讀書會
三、適當的引導、解讀
小學生的價值觀還沒有完全形成，對書籍裡面的內容不一定能夠完全理解。在這個時候就需要我們適時的加以引導。在班級裡利用專門的讀書時間，講解學生的疑惑。
五、表達心得體會和讀後感
讓學生在讀完一本書以後寫心得體會或者是讀後感。這個不是硬性要求和任務，而是彈性變化的。可以通過多種方式展現讀後感：比如根據書中人物製作的手工藝品，製作的畫報、報紙和人物繪畫。
六、進行角色扮演
可以通過角色扮演，讓學生專心投入進去，深刻理解書中的故事情節，體會人物內心活動。例如《白雪公主》一書，就可以進行角色扮演，並加以引導，讓學生體會人物的內心情感。
2樓：匿名使用者
首先課外閱讀不能影響學習，二要放鬆，不要太深奧
如何指導學生進行課外閱讀？
3樓：aaaaple餜崈
一、培養學生的閱讀興趣。
1、發揮榜樣的作用。
2、營造閱讀的氣氛。
二、養成良好的閱讀習慣
1、指導學生養成利用零碎時間閱讀的習慣。
2、指導學生養成「不動筆墨不讀書」的習慣。
3、指導學生養成「讀說結合」的習慣。
4、指導學生養成用「心」讀書的習慣。
三、掌握科學的閱讀方法
1、精讀與略讀相結合。
2、交流與討論相結合。
四、推薦優秀的課外讀物
1、與課文內容密切相關的讀物。
2、中外名著。
3、報刊。
4、科普科幻讀物。
五、督促學生的閱讀落實
1、學生制定閱讀計劃與教師指定內容相結合。
興趣是最好的老師。只有讓學生產生閱讀的內部動力，才能開發心智，激發他們主動去閱讀，去**。
創設閱讀環境。在班級裡，佈置一些手抄報，板報，牆報，放置一些適合學生閱讀的雜誌，如《讀者》《青年文摘》等。通過這些途經向學生傳遞閱讀資訊，學生隨時可以在這些材料中閱讀到自己感興趣的內容，學生在這樣的氣氛中會由被動閱讀轉變為主動閱讀。
在指導學生閱讀過程中，要求學生在文中或作勾劃、或作批註、或寫提綱、或抄錄名言警句和佳句，感受較深的可寫讀書筆記、或寫讀後感，定期交流，養成「不動筆墨不讀書」的良好習慣。
從應用的角度看，略讀是最常用的閱讀方法。要指導學生讀書先讀前言，目錄，讀報先看標題，欄目，在瀏覽中形成粗略印象，藉此選擇圖書，尋找資料。
如何指導學生課外閱讀？
4樓：持咒童子
一、挑選合適的書籍
現在圖書市場書籍很多，我們儘量根據學生的年齡推薦適合的圖書。並且考慮到學生的認字能力，在低年級的學生中，推薦帶有拼音的圖書。在型別方面，選擇繪本，或者是有彩色插圖的圖書。
二、舉行班級讀書會
三、適當的引導、解讀
小學生的價值觀還沒有完全形成，對書籍裡面的內容不一定能夠完全理解。在這個時候就需要我們適時的加以引導。在班級裡利用專門的讀書時間，講解學生的疑惑。
五、表達心得體會和讀後感
讓學生在讀完一本書以後寫心得體會或者是讀後感。這個不是硬性要求和任務，而是彈性變化的。可以通過多種方式展現讀後感：比如根據書中人物製作的手工藝品，製作的畫報、報紙和人物繪畫。
六、進行角色扮演
可以通過角色扮演，讓學生專心投入進去，深刻理解書中的故事情節，體會人物內心活動。例如《白雪公主》一書，就可以進行角色扮演，並加以引導，讓學生體會人物的內心情感。
如何指導學生進行課外閱讀，如何指導小學生進行有效課外閱讀
一 培養學生的閱讀興趣。1 發揮榜樣的作用。2 營造閱讀的氣氛。二 養成良好的閱讀習慣 1 指導學生養成利用零碎時間閱讀的習慣。2 指導學生養成 不動筆墨不讀書 的習慣。3 指導學生養成 讀說結合 的習慣。4 指導學生養成用 心 讀書的習慣。三 掌握科學的閱讀方法 1 精讀與略讀相結合。2 交流與討...
如何指導小學生進行課外閱讀
古人有 書中自有 屋 之說。朱熹也曾經指出，讀書百遍，其義自 見 杜甫所提倡的 讀書破萬卷，下筆如有神 等，無不強調了多讀書廣集益 的好處。作為教育工作者，我們不能不深思 應該如何及早引導學生去正確面對 紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備 不斷提升學生的整體綜合素...
怎樣指導小學生搞好語文課外閱讀，如何指導小學生開展語文課外閱讀活動
小孩子還是多鼓勵的好，儘量激發孩子們的學習興趣就好。如何指導小學生開展語文課外閱讀活動 小學語文課外活動是小學語文教學的重要組成部分。開展小學語文課外活動對於培養小學生的語文實踐能力,提高語文教學質量,發展小學生的非智力因素,豐富他們的課餘生活,具有十分重要的意義。那麼,如何指導小學語文課外活動呢?...