1樓：麥小粒小
作者對老王的描寫主要採取正面描寫的方法，寫出了他的那種遮蔽交加的情況。
老王課文中8~16段運用了哪些描寫方法來刻畫老王這個形象的？
2樓：匿名使用者
外貌描寫，語言描寫，動作描寫，刻畫了個樸實的老王
3樓：教育行者
運用了外貌描寫、語言描寫、動作描寫。
老王課文8-22段詳細寫了那些事情？
4樓：一米陽光婷婷
主要寫了老王給作者送雞蛋的事情吧
5樓：情感分析
老王在課文裡面詳細的寫了非常多的事情。
6樓：姜德金
老王克詳細寫了哪些事？寫了他的一生兒的經歷，也是各種非常苦的日子
7樓：匿名使用者
老王課文段寫了哪些事情？我覺得寫了一些很有趣的事情。
8樓：子身上衣
老王課文8-2二段，謝謝啦！人生事情。
9樓：薛暖暖環遊世界
像這種詳細寫什麼事情一般需要讀過讀後感才知道具體是寫什麼事情，大家看了都會很瞭解，畢竟每個人分析不同
10樓：蘇打綠
考完課文8到22段，詳細描寫了哪些事情？我沒看過呀
11樓：玉麒麟大魔王
這個課文這個詳細段落要詳細的描寫。
12樓：qgq茫茫人海
具體寫的是什麼事情的話，肯定是一些家裡面的
13樓：我是唐朝十八子
這課文詳細段落進行一下描述。
14樓：活的魂有靈人
我還可以有點啥事寫了哪些事情沒有看過不知道呀。
15樓：liuli1234雙子
老王課文。八至22段詳細寫了哪些？我不知道什麼？
16樓：匿名使用者
具體他學哪一對，哪些事情我也不知道，不知道是哪一個。
老王這篇課文,5至22段,寫了老王是一個什麼樣的人？
17樓：普普通通的
表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重。作者也提出了一個引人深思的問題：社會應不應該以人道主義精神來關心不幸者。
老王這片課文中第八至十段使用的描寫手法著筆最多的是什麼描寫作者這樣描寫的
18樓：酈長運折晏
搜一下：老王這片課文中第八至十段使用的描寫手法著筆最多的是什麼描寫作者這樣描寫的
《老王》這篇課文人物描繪所採用的手法有哪幾種？
19樓：虹羽夢馬
這篇課文人物描繪所採用的手法有語言描寫、肖像描寫、心理描寫、神態描寫。
七年級下冊語文老王中作者刻畫人物主要運用了什麼描寫手法?
20樓：鯉鯉
人物描寫的方法有:語言、動作、心理、神態、外貌描寫，可依照課文分析哦
21樓：匿名使用者
1、把握文意，分析析人物形象，體會作者的情感。 2、學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。 3、體會作者的平等意識與人道主義精神，引導學生關心普通人。 學案內容 組織教學
一、初讀課文，整體感知 1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。 蹬．自行車（dēng） 繃．帶（bēng）捎．帶（shāo） huáng 恐（ 惶 ） 腫脹帶（shāo） huáng 恐（ 惶 ） 腫脹．（zhàng） 荒 pì ( 僻 ) 取 dì（ 締 ） 降．格（jiàng） zhì笨（滯 ）鑲嵌格（jiàng） zhì笨（滯 ）鑲嵌．．（xiāng qiàn） 門框．（huàng） 侮辱．(rǔ) 愧怍．（zuò ） 2、查詢資料，瞭解作者楊絳及其丈夫錢鍾書的文學成就；瞭解作品的時代背景——「*****」。 （做在課本上） 3、從介紹老王、片段回憶、重點回憶三個方面，梳理全文結構（做在課本上）4、這篇寫人記事的散文，材料瑣碎，但經過作者的組織，成為一個有機整體。
作者是以什麼為線索組織材料的？ 「我」與老王的交往
用楊絳寫的老王裡的寫作手法刻畫一個人物
22樓：匿名使用者
作者是兼用邏輯順序和時間順序來編排的。開頭四段先寫老王的三點基本情況。這三點是按邏輯順序安排的。
一是職業，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點的結果，收入少，當然生活苦。下面三段，按時間順序，回憶老王的工作與為人，兩個片斷寫他為人好，一個片斷寫「文革」時期，他的生計越來越艱難。最後一個片斷，是老王離世前一天的事情，最能見出老王心地善良。
除段落安排有序之外，還應該**貫穿全文的線索。可以看出，作者是以與老王的交往為線索的。坐老王的三輪，一路說說閒話，作者平易近人，老王也肯把身世相告。
寫老王眼疾，說到女兒給他大瓶魚肝油，可見一家人對老王很照顧。老王對錢家也好，在服務費上雙方總是非常客氣。三輪改平板三輪，沒法坐了，作者還是很關心老王，對老王有好處，所以老王總覺得欠了一筆人情，在生命最後的日子也要表示感謝。
以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一個有機的整體。
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